六年级上册《丁香结》第二课时说课课件.pptx

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1、赏丁香花解丁香结丁香结第二课时说课稿 1、文本解读：丁香结作为宗璞的散文代表作，用“清水出芙蓉，天然去雕饰”形容一点也不为过。文章语言优美清新，意蕴丰富深刻，既有古典文学熏陶出的韵味，亦有发自内心细腻的感受和体验。作者目睹城内外丁香花开得格外繁茂,不禁想到自己斗室外的三株白丁香,又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”。最后发出“结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹，表达了作者对世事的洞明和人生的洒脱。说教材一 2、教材地位：丁香结被编排在部编版六年级上册第一单元。本单元以“触摸自然”为主题，从草原到丁香结，从雨中西湖到花开花谢，本组课文从各个角度展现了大自

2、然别样的风采。本单元语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”，旨在通过本组课文学习，培养学生阅读时不仅能把握课文内容，体会思想感情，还能由课文展开联想，由具体事物引发人生思考，结合自己的生活，理解作者的感悟。说教材一 通过第一课时的学习，学生已学会了生字词，梳理过全文的主要内容，明确：文章主线为“赏”丁香花“解”丁香结。通过初读，学生对于散文的特点也有了一定的了解。不过对于丁香花的具体描写、丁香所赋予的愁思及作者由丁香结引发的人生思考，还需要进一步探讨。说学情二1.运用引读、赛读、配乐读等多种形式朗读课文，品味语言，感受丁香花的色彩、形态、气味。（教学重点）2.通过联系上下文、结合自身生活经验

3、等方式，理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中豁达的人生态度。（教学难点）3.体会作者由事物引发联想，抒发自己感受的表达方式。说教学目标三说教法和学法四【教法】：以“读”为主，采用“读中想象，读中积累，读中悟、读中思”的方式，引领学生走近丁香花，走近丁香结，走近作者宗璞。【学法】：关注学生的个体差异和不同的学习需求，采用“读想悟”的方法，渗透圈画批注法，引导学生在自主、合作、探究的学习氛围中朗读、思考、交流。说教学过程五配乐诵读，创设情境配乐诵读，创设情境1234品读词句，品读词句，“赏赏”丁香花丁香花理解课文，理解课文，“解解”丁香结丁香结拓展延伸，升华主题拓展延伸，升华主题今年的丁香

4、花似乎开得格外茂盛 星星般的小花缀满枝头 月光下，白的潇洒，紫的朦胧 还有淡淡的幽雅的甜香一、配乐诵读，创设情境 快速浏览课文，用“”划出所有描写“丁香花”的句子。读一读，思考：作者是从哪几个方面描写丁香花的？二、二、品读词句，“赏”丁香花 作者从形态、色彩、香味形态、色彩、香味三个方面描写丁香花：（1）形态：星星般的小花、许多小花形成一簇；（2）色彩：紫色、白色；（3）气味：淡淡的幽雅的甜香。二、二、品读词句，“赏”丁香花 找出你最喜欢的描写丁香花的句子，进行圈画批注。二、二、品读词句，“赏”丁香花1.从和谐的色彩感受“美”。2.抓生动的形态感受“美”。3.从幽雅的甜香感受“美”。二、二、品

5、读词句，“赏”丁香花月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。淡淡的幽雅的甜香淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。师：今年的丁香花开得格外茂盛。当你漫步在街道，总忍不住回望生：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。师：当你沐浴着月光，轻轻一闻生：淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。淡淡的幽雅的甜香，非桂非

6、兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。师：当你走到巷子的尽头，你的脑海里一定忘不了那副美丽的画面生：图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。紫的朦胧。师：当你外出归来，最先映入眼帘的，也是生：那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。二、二、品读词句，“赏”丁香花 1.感受形似。三、三、理解课文，“解”丁香结师引导：“丁香结”的说法是怎么来的？小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。2.了解象征意。

7、三、三、理解课文，“解”丁香结在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？从外形上看，也从外形上看，也许是因为它跟衣襟上许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。的盘花扣很相似。丁香花负担着丁香花负担着解不开的愁怨。解不开的愁怨。三、三、理解课文，“解”丁香结 3.引发人生思考。三、三、理解课文，“解”丁香结 结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”四、拓展延伸，深化主题 常写游记的原因在喜欢旅行，喜欢与山水相亲。山水于我是朋友，是知音，给我

8、灵气和想象，却限于体力，浅尝辄止者多。苏辙曾云：“太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡有奇气。”名山大川一句是向自然，我足迹有限；与豪俊交游一句是向社会，也更感欠缺。统而言之是要有阅历，枯坐斗室，未免干瘪。二寸象牙上的雕刻不管怎样精细，总觉拘束。何况只是粗粗有个模样儿呢。集子以篇命名，曰 丁香结。我虽孤陋，尚知生活中我虽孤陋，尚知生活中多的是难解的结，也许有些是永远解不开的，不过总会有人接多的是难解的结，也许有些是永远解不开的，不过总会有人接着去解。着去解。作者宗璞自述 说板书设计六 2、丁香结赏丁香花：形态 颜色 气味解丁香结：古人眼中解不开的愁怨 作者眼中豁达乐观正视生活挫折，人生充满乐趣