学校教科研工作计划12篇.docx

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1、学校教科研工作计划12篇学校教科研工作计划篇1一、指导思想本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科 研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特 色开展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为 中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设 为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和思路1、工作目标：（1）、立足课堂，立足学校开展，提高课堂教学效益，促 进教师专业化开展，提升我校办学层次。（2）、继续围绕创立连云港市“合格教科室”目标，积极开 展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研

2、究。三、工作重点及采取措施（一）依托校本研修助推教师专业成长立足课堂，立足学校开展，提高课堂教学效益，促进教师专业化开展，提升我校办学层次。(2)继续围绕创立连云港市“合格教科室”目标，积极开展 活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研 究。三、工作重点及采取措施(一)依托校本研修助推教师专业成长本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重 点培养，普遍提高的原那么，通过教学教研工作对我校任课教师 进行分层培养。1、重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学 习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各

3、学科教师 研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督 促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理 论测试。2、开展读书活动，促进内涵开展。以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以 学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读 书心得、召开读书沙龙活动，提供阅读的快乐;并利用云平台、 学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。3、关注教师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外 出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学 习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增 强省市县三级骨干教师的专业至

4、高点意识，用先进理论指导教 学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发 展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联 研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学 质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔 活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专 业成长。（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例, 但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我 校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为典范，制定出 台临沐县实验小学校本小课题研究管理方法，鼓励教师开 展校本小课题研究。校本小

5、课题研究的目的在于组织和鼓励教 师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决 教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精 神工作”的习惯和能力。小课题研究表达淡化形式，注重实效 的原那么，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿 申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究 中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与 教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总 结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少 投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息

6、以电子稿形式 报教科室做好记录，作为骨干教师必完成工程之一。本年度我 们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次， 继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更 多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。学校教科研工作计划篇4一、指导思想以新课程标准为纲，以课本为本，围绕学校提出的工 作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题研究为载 体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、 课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研 工作。积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念， 使教科研工作有新的开展，新的突破，新的高度。二、工作重点1、完善

7、各项管理制度，规范教科研活动；2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；3、依托校园教研网络，提升教科研层次；4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。三、具体措施（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。1、更新观念，营造气氛。提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发 展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师 即研究者的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强 研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教 学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。 学校为教师之间进行信息交流、经验提供和专题讨论提供平台, 倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严

8、谨的教 研气氛。2、完善机制，明确职责。建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校 的.开展，促进教师的开展，努力把学校建设成为学习化组织。 各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教 育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完 善直接服务于教师开展的、开放的学校教科研网络，为教师、 教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条 件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关 注和提供。3、严格考核，激发活力。努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步 修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相 关制度。根据实际情况，严格考

9、核，奖励教科研成果，激发教 师的教科研热情，提升学校教科研的实力。（二）搭建开展平台，促进教师专业化成长。1、倡导读书活动，建设学习型校园。我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法, 牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续开展的思想, 并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导 教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观 摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研 兴教、科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育 教学质量、推动教育教学改革的关键

10、，是提高教师素质的重要 途径；教科室将认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨 论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。3、认真组织好“暑期远程培训”学习，借助远程平台，开 阔老师们的眼界，提高老师们的认识水平和教育教学能力。（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。1、加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥 教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问 题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教 师人人是研究者上课就是研究”的新理念，通过行动研究， 改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。2、扎实开展课题研究活动。实行课题组

11、长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修 订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研 究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课 题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计 划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。 学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论 文，一篇心得，一那么教案，一那么转化案例。（四）工作安排：1、三月份制定我校科研工作计划，在第一次科研例会上布置工作。 教师继续完成课题研究工作。2、四月份青年教师、骨干教师培训学习。骨干教师示范课交流研讨活动。开展“读教育名著，做智慧型教师”读书交流活动。2、五月份对小课题

12、研究的相关工作进行检查督导。认真抓好教师的继续教育培训工作。对教育随想录的撰写情况进行检查通报。3、六月份召开科研组例会。整理教师的教学后记、反思（简短、一事一议）。围绕学校中心工作和实际，进行课题的总结工作。4、七月份对本学期教师教科研情况进行评估。对学校教科室工作进行总结。学校教科研工作计划篇5一、指导思想：教育应该是开放的、创新的教育，教师必须树立适应新时 代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育 技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新。 我校深入学习贯彻党的教育方针，以金普新区社会事业局“全 课程育人与学生核心素养的提升”为指导，以教师开展为宗旨, 以提升教

13、师教育内涵为目标，以“研训一体、校本研修、校际 联动、网络支撑为载体，不断提高我校教师学科专业化水平, 推进我校教师教育工作全面、持续、均衡、有效开展。二、工作目标：1 .学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性。2 .课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂。3 .抓实课题实施过程，注重积累教科研成果。4 .教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。5 .加强骨干教师队伍建设，努力打造高素质、高水平、高 能力的骨干教师队伍，发挥骨干教师在教育教学实践中的引领 和示范作用。6 .完善班主任队伍建设，强化立德树人为本、科学育人的 意识。通过多渠道的培训工作，提高班主任队伍整体素质。7 .加

14、强青年教师（教龄-3年和新上岗教师）培训，促进青 年教师尽快成为“青年骨干教师三、具体工作：（一）教育科研。1 .加强课题组、教研组、备课组的队伍建设。结合教师的 实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精 心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、 有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。2 .认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学 校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多 样化。3 .在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学 论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推 广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教

15、育学会活动，鼓 励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。（二）教师教育。1 .继续开展教师职业道德教育。在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教 育活动。要进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好 学习心得。学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学 的经验教训，明确努力方向，到达自我教育、自我提高，明确 新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面 提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的 形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅 自收费、随便接受学生家长宴请的现象。增强为学生服务、为 家长服务、为社会服务意识，提高服务质

16、量。开展师德建设标 兵评选活动。2 .组织教师参加各级各类培训活动。继续组织好骨干教师培训、班主任培训、学科培训、新任 教师培训，学校要为参训教师提供经费保障和工作上的支持， 支持教师参加上级部门组织的教师培训，不断提高学校教师的 整体素质。3 .促进教师提升电子白板应用能力。本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重 点培养，普遍提高的原那么，通过教学教研工作对我校任课教师 进行分层培养。1 .重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学 习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师 研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督

17、 促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理 论测试。2 .开展读书活动，促进内涵开展。以教研组为单位，开展“同读一本书活动，要求学期初以 学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读 书心得、召开读书沙龙活动，提供阅读的快乐;并利用云平台、 学校网站开展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。3 .关注教师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外 出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学 习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增 强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教 学、教研，用科研引领教学。再次是搭

18、台子。以教师的专业发进一步加强计算机和多媒体教学设备、电子白板计算机课 件制作培训，争取所有任课教师能够自制课件，并能够较熟练 地运用现有设备辅助教学。4 .继续搞好校本培训。要狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析 学生的技能、班级日常管理技能、组织班级教育的技能、对学 生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板 书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学 考核的技能等等。四、月份工作安排：九月份：5 、参加继续教育工作会议。6 、制定新学期教师教育工作计划。十月份：1 .开展“高品质课堂”系列研讨活动。2 .进行全员、新任教师、班主任、骨干教师培训。3 .

19、组织教师参与教育学会的课题、论文征集活动。H 月份：1 .组内研修活动。2 .业务培训。十二月份：整理档案。一月份：1 .做好期末工作总结。2 .整理教师教育档案。学校教科研工作计划篇6一、指导思想本学期我们继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指引，以教体局教育教研工作会议精神为指导，全面贯彻 党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立 科学的教育质量观，聚焦新时代基础教育改革开展对教研工作 的要求，强体系、转方式、重教研、育名师、促引领、提质量, 为构建德智体美劳全面培养的教育体系，开展素质教育，以提 高教学质量为目标，加大教研工作创新力度，深入开展教学研 究和课堂教学

20、改革，以创新求开展，向管理要质量，全面提升 我乡教育教学教研工作整体水平。二、思路与目标加强教研机构建设，完善教研机制，深化教研改革，转变 教研方式，打造高素质教研队伍，严格规范教学管理，着力强 化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全面提 高教育教学研究、指导和服务水平，实施素质教育，全力提升 我乡整体教学质量。三、方法与措施（一）进一步加强教学常规管理1 .课程设置及安排。教导处按照省市县课程设置要求，开 足、开齐、开好计划规定的课程，并结合实际情况增加传统文 化课程、心理健康课程、综合实践活动课和劳动课等。教师严 格按照课程表上课，不得无故调课。进一步完善督查制度，有 效了解我

21、乡教师的上课、听课情况，确保教学常规和教学管理 得到不折不扣地落实。2 .规范学籍管理。严格履行学籍管理方法，规范我乡电子 学籍管理工作，做好一年级和七年级新生建籍和插班生转学工 作。3 .以人为本，全面提高教学质量。一是强化低年级段和高 年级段学生学习习惯和学习兴趣的培养，健全表扬激励制度。 二是组织学科质量教研、调研，教导处及时分析，及时通报， 催促教师及时改进。三是强化语言文字工作，加强各种活动的 开展。四是加强家校合作，做好学困生的帮扶、教育工作。4 .组织好期中前、期末前教学工作检查。对教师的教学进 度、备课、作业批改等方面认真检查，及时反应。做好县乡教 学质量评估检测工作，搞好质量

22、检测做好质量分析。（二）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。1 .建立教师集体学习制度。每周定时间，定地点，组织教 师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和 现代教育教学技术。2 .加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业开展 规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手构建高 效课堂，教学优胜者选拔为乡名师进行培养，努力造就一支能 支撑学校未来开展的名优教师群体，促进教师专业开展。二是 加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标 准、教材教法、教学模式、教学方法和学习方式的学习培训为 重点，创立高效课堂，举办形式多样的教学教研活动，为教师 开展提供展示的

23、舞台，引导、催促、激励教师自主成长，专业 化开展。三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分 利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。3 .充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划进行请县（本县和外县的）名师进来作课，与我乡名师共建“同课异构” 教研活动，创造条件选派乡名师走出去参加县内外、省内外各 类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教师积极参加上级部门 组织的各类评先选优活动，进一步提升我乡教师的整体教育教 学和管理水平。（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备 课组要认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬 团结协

24、作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，提高 各备课组的教研质量。在每次的集体备课中，集思广益、取长 补短，相互学习，相互促进。中心学校班子成员分工跟进各教 研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。（四）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级 教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做 好以教研组为单位的组内观摩活动；二是做好全中心校课堂教 学模式示范观摩活动；三是开展经常性的听课学习活动。要求 每位教师每学期听课不少于25节，教研组长和各学校校长不 少于36节。教导处对听课记录及时检查，使学校教研工作不 断改进、

25、深入开展。（五）强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和 管理能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共 同学习，共同研究，共同提高。本学期中心学校将整合以往科 研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究、校本课 程研究、综合实践活动研究等工作，充分发挥教科研在教改中 的中心作用，提高教师的科研水平，授课水平，提升教育教学 质量。（六）做好毕业班教师和学生的思想工作召开毕业班工作研讨会，查找存在问题，制定解决措施， 全面提高教学质量，做好六升七的有效衔接。（七）做好各功能室和网络资源的管理使用工作充分发挥各功能室的作用，使之更好服务于

26、教育教学。加 强功能室的管理，做好电教设备的管理与维护，提高各室与教 学用具的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教 学资源库，积极参加优秀校本课件资源征集活动，促进学校信 息化建设。我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不 断创新模式，进一步规范教学管理，提高教师队伍的整体素质。 重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学 中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我 们邱集中心校实际的特色育人之路。学校教科研工作计划篇7岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。过 去的一年，王村中学继续以“

27、办生态教育，育阳光学子”的办学 理念为宗旨，坚守“诚信求是，乐学笃行”的校训，形成了“敬 业爱生，精进创新”的优良教风、“团结、勤奋、求实、自强” 的良好校风和“乐学、慎思、守纪、阳光”的扎实学风。学校以 加强教研教改，全面提高教育教学质量为核心，求真务实，精 细管理，在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，教研工作 保持了良好的开展态势。2020年教研工作回顾（一）领导的重视和教师的积极参与是教研工作取得成绩 的首要保证学年伊始，学校领导屡次召开教研工作专题会议，商议本 学年的教研思路，明确提出：教研工作是教师提升教育教学质 量的助推剂，一定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求 创出一条既省

28、力又有效的路子。学校教导处及各教研组长用心 谋划，精心组织，全体教师积极投身教研教改。使得学校教研工作真正落实到教学之中，为教学服务，为学校的持续开展服 务。学校要求教师要用全新理念备课，在备课中充分考虑学生 特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在 学生的角度去考虑。课前有准备（资料收集），课后有拓展（检 测反应）。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思， 教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查常态化, 严格把关，发现问题，及时反应，并进行跟踪检查。每学期进 行4次常规教学检查，每次检查均公正评价，及时通报，表扬 先进，鞭策后进，总结提高。每学期都安排了前半期的示

29、范课，后半期的汇报课，以先 进引领，以“青蓝工程为依托，培养并促进了年轻教师的专业 成长。学校班子成员，组织学科优秀教师对青年教师进行了多 轮次的听课帮扶活动，让他们在教学中实践，在帮扶中学习， 在学习中成长。在公开课中，各位青年教师各领风骚，成功的 展示了一堂堂精彩纷呈的公开课。每位老师，每学期听课都不 少于15节次。（二）教研工作取得了显著的成绩1、教师的教学水平有了明显的提高。今年，学校在开学 初和学期中召开专题教研会议，组织教研组长认真讨论，深刻剖析各教研组存在的问题和缺乏，并找准解决措施，精准发力, 并在此基础上展开教研活动，要求教师在一学年至少上一节公 开课，教研组内实行同年级集体

30、备课，做到“说”、“讲”、“评” 课。教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能 愈发成熟，教学艺术得到提升。今年，学校共有10名老师参 加县、市组织的课堂教学大奖赛，9人次取得等次奖，获得了 同行的一致好评。2、教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它 有着很多值得去认真研究的东西。所以教师正是基于这样的思 想，在教学实践中，不断结合自己所任教班级、学科的情况， 根据实际情况，采用不同的教学研究方法。特别是语文教研组, 积极发挥阅读推广工作取得的实效，以“阳光乐读为载体，大 胆创新语文教法，取得了喜人成绩。3、新的教学思想已根植于教师的教学理念。学校继续扎 实推进县局重点工作精

31、神，强化落实质量提升。借着县局这股 强有力的“东风”，积极以校本教研和培训为抓手，组织举行了 “师德标兵、优秀教师、模范班主任经验交流”系列活动、“尽 职是根本，尽心更关键职业成就感专题讲座，让教师的教学 理念不断注入活水，取得了一石激起千层浪的良好效果。回顾一年来的工作，我们虽做了很多工作，但还存在诸多缺乏：1、学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究， 教师的研究水平高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极 个别的学科研究还有待提高。2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。今后学校将多 方筹措教研经费，落实“走出去”“请进来”等学习交流活动。3、局部教师对新课程标准把握还不够准确。展望新

32、的一 年，任重道远，但未来可期。2021年教研工作计划（一）抓住一个中心全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量” 作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的 有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级学业水平检测， 及时进行质量分析，并定期进行教学研讨。2、切实提高毕业班教学质量。扎实落实九年级模考工作，由教导处牵头，年级组执行， 认真研究近年来中考命题导向，共同研究探讨毕业班的教育教 学工作，有效使用教学资源，尽力防止教学的盲目性。坚持 展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联 研等活动加强教学经验交流;聚焦常态

33、课教学，关注课堂教学 质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔 活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专 业成长。（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例, 但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我 校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为典范，制定出 台临沐县实验小学校本小课题研究管理方法，鼓励教师开 展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教 师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决 教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精 神工作”的习惯和能力。小课题研

34、究表达淡化形式，注重实效 的原那么，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿 申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究 中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与 教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大九年级的培优补差力 度，因人而异，讲求实效。（二）突出两个重点课改实践和校本研修1、深入推进课改实践课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育 的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中 心任务，稳步推进新课程实验工

35、作。（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分 利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各 级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要 创造条件，邀请专家到学校讲学，进行课堂教学引领。（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教 师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇 有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计 一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档 作为学校教学常规检查的必查工程之一。（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地 发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用 最大化。积极开展

36、新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂教学效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习, 相互促进。2、深入开展校本研修科研是教师成长、学校开展的重要途径。本学期，要着重 抓好以下两大工作：(1)深化校本研训，促进教师的专业化开展。以教学技 能不会的教师随时向会的教师请教，熟练的教师教不熟练的教 师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体 水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层 (实践型、成长型、研究型)制定专业成长计划，教研组整合教 师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落 实至I位;继续开展教师读书提供活动，积极倡导教师将理论学 习与自己的教育

37、行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课 评选活动，努力提高校本教研水平。(2)加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。 两个省市级课题及“自育自学”课题的研究，要按计划规范实施, 保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努 力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于 “自育自学课题的研究，要做好“四个主人(做时间的主人、做 集体的主人、做学习的主人、做评价的主人)”“引导自学”课型 两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积 少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，继续深入进行实验研 究。（三）搭建两个平台促进教师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，

38、为教师的专业化发 展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。1、学习交流平台定期开展教师读书提供活动。这是 一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互 学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验 等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的 教学实践。2、专业引领、带动平台骨干教师讲学（经验讲座或课 堂教学展示）和“走出去请进来”的专家讲学。本学期，要大 力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干 力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本 培训活动。（四）强化“四项”工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在“管”的科

39、学上求突破。（1）从备课（提高有效性）、上课（表达时代性）、作业（力口 强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导开展性）等环节入手, 修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学 工作高效、有序运行奠定基础。要结合教师绩效考核，严格教 学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名 教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。（2）严格执行课程计划，要开齐学科，开足课时， 保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。学校将定期或 不定期进行教学常规检查，加强教学五环节落实情况的检查, 做好过程性的文字记载、情况反应，整改跟踪等，不断规范教 学管理，全面落实课程计划，保证教育教学有序

40、运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在“评”的科学上求突 破。（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的开展 功能，学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评 价方法，成绩评定实行等级制。（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质 教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重 要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一,也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的 班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。（3）落实“推门听课”制度，要求校长、教导主任每学期 听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进教师教学 水平的提高。3、加

41、强教研组（备课组）建设，努力在“研”的特色上求突 破。（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究, 使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求 得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人 实践，勤记录（做好文摘），善分析（理好所得）。（2）完善“周教研日”工作制度，扎实开展教研工作，主 题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、 定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实 施由教研组长安排，每位教师都要参与，都要发言，都能够把 新课程理念运用到教学实践中。2021年，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！学校教科研工作计划篇8、指导思想本

42、学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、创新教科 研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特 色开展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为 中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设 为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和思路1、工作目标：(1)、立足课堂，立足学校开展，提高课堂教学效益，促 进教师专业化开展，提升我校办学层次。(2)、继续围绕创立连云港市“合格教科室”目标，积极开 展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研 究。三、工作重点及采取措施(一)依托校本研修助推教师专业成长

43、本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重 点培养，普遍提高的原那么，通过教学教研工作对我校任课教师 进行分层培养。1 .重视理论学习，提升业务素养。除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学 习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师 研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督 促老师们不断学习，提升自身的理论水平，同时迎接县教师理 论测试。2 .开展读书活动，促进内涵开展。以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以 学科组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读 书心得、召开读书沙龙活动，提供阅读的快乐;并利用云平台、 学校网站开

44、展网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。3.关注教师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外 出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学 习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增 强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教 学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发 展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联 研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学 质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专 业成长。（二）开展校本小课题研究，

45、提高我校科研水平长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例, 但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我 校课题立项直线下降。本学期，以已立项课题为典范，制定出 台临沐县实验小学校本小课题研究管理方法，鼓励教师开 展校本小课题研究。校本小课题研究的目的在于组织和鼓励教 师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决 教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精 神工作”的习惯和能力。小课题研究表达淡化形式，注重实效 的原那么，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿 申报小课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究 中探索研究，总结提炼，促进教

46、师专业成长。（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与 教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总 结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少 投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式 报教科室做好记录，作为骨干教师必完成工程之一。本年度我 们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次， 继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更 多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。学校教科研工作计划篇9为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教 研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学

47、方式方法等方面 亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学 特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量 的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。 结合我校实际，特制定校本教研工作计划一、指导思想确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量, 使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、 制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水 平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教 育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力 为本”的教学思想。不断深化教育

48、教学改革，积极探索职业教 育的教学规律，创新教学内容和教学方法。2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各 专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教 学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定 的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同 的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教 学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学 科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目 标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材 的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强 实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创 新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。 采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、 保护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组