2021-2022学年四川省成都市金牛区七年级上学期期末考试 语文 试题（学生版+解析版）.docx

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1、20212022学年度（上）期末考试七年级语文考前须知:全卷分A卷和B卷，A卷总分值100分，B卷总分值50分；考试时间120分钟。A卷分第I卷和第H卷，第I卷为选择题，第H卷为其他类型的题。A卷（共100分）第I卷（选择题共24分）一、基础知识（每题3分，共12分）1.以下加点字注音正确的一项为哪一项（）A.应和(he)*B匿笑(ni)杞人忧天（qi） *骇人听闻（hAi）啄食（zu6）蜷伏（quan）贮蓄（zhii） 棱镜（Hng）C.搓捻(nian)D.坍塌(tan)狭隘(ai)柠檬(ning)暮色（mti） *砸碎（za）*怦怦直跳（peng）大相径庭（jin）.以下语句中书写有误的一

2、项为哪一项（）A.她从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉捏起来。B.红莲旁的一张荷叶慢慢倾侧下来，正覆盖在红莲上面。C.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。D.它在园中乱跑，有时蝴蝶安详地飞过，它会扑过去捉。2 .以下句子中加点成语使用错误的一项为哪一项（）A.他模仿小动物的样子实在滑稽，引得同学们哄堂大笑。 B.淅淅沥沥的雨声配合着人们的笑声，合奏出春的旋律。 C.面对网上各种言论观点，我们不能不经思考就随声附和 D.他一贯只顾自己，从不考虑他人的感受，真是不省人事。 4.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.学校能否形成良好的校园文化气氛，对教育活动的有效开展有重要作用。B

3、.文章中很多的事例都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。C.这次诗歌朗诵比赛活动中的经验和教训都值得大家认真学习和积极发扬。D.充分的兴趣，真实的体验，积极的思考，是成功完成这一次实践活动的保障。二、文言文阅读（每题3分，共12分）甲论语）十二章节选A.他模仿小动物的样子实在滑稽，引得同学们哄堂大笑。 B.淅淅沥沥的雨声配合着人们的笑声，合奏出春的旋律。 C.面对网上各种言论观点，我们不能不经思考就随声附和。 D.他一贯只顾自己，从不考虑他人的感受，真是不省人事。 【答案】D【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。A.哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。使用正确；B.淅淅沥沥：形容下雨

4、的声音。使用正确；C.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。使用正确；D.不省人事：指昏迷过去，也指不懂人情世故。不符合“一贯只顾自己，从不考虑他人的感受”的语境。使用错误；应选Do4 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.学校能否形成良好的校园文化气氛，对教育活动的有效开展有重要作用。B.文章中很多的事例都表现出莎莉文老师的耐心、爱心和高超的教育艺术。C.这次诗歌朗诵比赛活动中的经验和教训都值得大家认真学习和积极发扬。D.充分的兴趣，真实的体验，积极的思考，是成功完成这一次实践活动的保障。【答案】B【解析】【详解】考查病句的辨析。A.两面对一面，应将“能否”删去；C搭配不

5、当，“教训”不能和“发扬”搭配，可将“和教训”删去；D.搭配不当，“充分”不能和“兴趣”搭配，可将“充分”改为“浓厚”；应选Bo二、文言文阅读（每题3分，共12分）甲论语）十二章节选子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”（雍也）子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（述而）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子日：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。（子罕）子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）乙诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非

6、淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！5 .以下语句中加点词 解释有误的一项为哪一项（）A.饭疏食，饮水饭：吃 *B.三军可夺帅也夺：夺走C.险躁那么不能治性治：修养D.静以修身 静：摒除杂念和干扰，宁静专一6.以下语句中加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.曲肱而枕之夫君子之行B.学而不思那么罔淫慢那么不能励精 C.思而不学那么殆 博学而笃志D.俭以养德 投以骨 7 .文中划线句子翻译正确的一项为哪一项（）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

7、悲守穷庐，将复何及！A.年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！8 .年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，那时再悔恨又有什么用！C.年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！D.年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，那时再悔恨又有什么用!8.甲乙两篇文章中的见解不一致的一项为

8、哪一项（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及B.贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐静以修身，俭以养德C.博学而笃志非学无以广才，非志无以成学D.学而不思那么罔，思而不学那么殆。夫学须静也，才须学也【答案】5.B6. B 7. A 8,D【解析】【5题详解】考查文言字词的翻译。B.有误，句意：军队的主帅可以改变。夺：改变；应选B。【6题详解】考查一词多义的理解和辨析。A之:代词，指胳膊/用于主谓之间,取消句子独立性；B.那么:均为动词，就；C.而：连词，表承接/连词，表并列；D.以：介词，用来/介词，把；应选Bo【7题详

9、解】考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：与，随着；驰，逝去；意，意志；去，消失；遂，于是。句意为：年纪随同时光疾速逝 去，意志随岁月消失。最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时 再悔恨又怎么来得及！应选Ao【8题详解】考查对文章的理解和分析。A.一致，前一句意思是“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停”，后一句意思是“年华随时光而奔驰， 意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破 舍里，到时悔恨又怎么来得及”，都论述了要珍惜时光；.一致，前一句意思是“

10、颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣”，后一句意思是“依靠内心安静来修养身心，以俭 朴节约财物来培养自己高尚的品德”，都论述了要以俭朴来淳养品德；C.一致，前一句意思是“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向”，后一句意思是“如果不学习就无 法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就”，都论述了要以坚定的志向去学习；D.不一致，前一句意思是“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑 惑而无定见”强调的是“思考和学习关系”，后一句意思是“学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习”

11、强调的是“学习”；应选Do【点睛】参考译文：甲孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定 见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这 种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我 把它看作天上的浮云。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的

12、事，仁德就在其 中了。”乙有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无 法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习 就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放纵、消极怠慢就不能勉励心志使精 神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零 落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）. （1）默写古诗文中名句。,闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥

13、有此寄）夕阳西下，O （天净沙秋思），其不善者而改之。（述而）（2）默写杜甫的江南逢李龟年或陆游的十一月四日风雨大作。【答案】 .杨花落尽子规啼 .断肠人在天涯 .择其善者而从之 ,岐王宅里寻常见 #僵卧孤村不自哀 .崔九堂前几度闻#尚思为国戍轮台 .正是江南好风景#夜阑卧听风吹雨 .落花时节又逢君#铁马冰河入梦来【解析】【详解】考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意 的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：落、涯、岐、 僵、戍、阑。四、现代文阅读（10分）五色斑斓梨花溪杨晓阳阳春时节的川西平原，处处都是如诗如

14、画的醉人美景。闭上眼，似乎都能看见花团锦簇的胜景：白 的、红的、黄的、绿的、紫的、青的，一条条，一块块，肆意铺陈，一直绵延到天际，渗入心底。这个时 节，春天的味道弥漫天地。深呼一口气，整个人，都被洗涤得干干净净。不出去走走，真就有负春光了。这几年，川西梨花的盛名日胜一日。汽车出了成雅高速新津出口，穿过一个平坦小坝子，便迅速进 入深丘地带。沿小溪溯流而上，在茂林修竹中蜿蜒曲折前行。清新空气里，淡淡的花香假设隐假设现。路边， 先是一株两株，再是三株四株，梨花树次第展现。几个弯道之后，忽然间，满山遍野的梨花便扑面而来， 如飞雪密密匝匝洒遍起伏的山野。一片片，一团团，层层叠叠，错落有致，彼此独立，又相

15、互呼应。梨花 似白雪，高洁静美，素淡沉着，优雅得让人无语。走近细看，又是别样的风景。梨花溪以梨花闻名，她的美丽动人之处，却不仅仅在于梨花。繁茂的 梨花林里夹杂着三三两两的桃树。粉红的桃花仙子旖旎妖嬷，飘落在雪白的梨花海中，杂花生树，相映成 趣，竟成动人心弦的点睛之笔。花之下，地之上，是夺目耀眼的油菜花，尽情铺展开一片明媚的金黄。翦 边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候。它们给人的欣喜和感 染，不在桃红梨白菜花黄之下。百媚千娇，争奇斗妍，灿假设云霞，蔚为壮观，是一种争妍斗奇的喧嚣美； 星星点点，散布乡野，无意争春，静谧安然，是另一种无言的生命的美。子日：君子和

16、而不同。莫非花儿 亦如君子，千姿百态，自拥美丽，各有千秋。花舞人间，春光荡涤了尘世的喧嚣，梨花溪里已然恍如仙 境。路边挤满了各色车辆，人们为着这洁白的梨花而来，为着这飘逸的桃花而来，为着这自在的小花而 来。下了车，嘻嘻哈哈融进了花的海洋：呼朋引伴，三五成群，晒晒太阳，看看报纸，品品香茗，挖着野 菜，踏着青草，放着风筝所有人都沉醉在这漫山遍野的无边花丛间，没有高低贵贱，没有人间琐事， 只有这无边无际的花海，只有花海里沁人心脾的花香，只有这五色斑斓、诗情画意的无限春光。10 .春天的梨花溪有哪些别样的风景？请概括作答。11 .文章第一段有何作用？请简要分析。12 .以下描写野花的句子，手法和效果有

17、何不同？请简要分析。野花遍地是，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天的问候。【答案】10.妖姨的桃花与素净的梨花相映成趣。油菜花尽情铺展开一片明媚的金黄。无数不知名的 小野花静静地迎接春天到来。人们沉醉在春天的无边花海中，享受无限春光。11 .想象春天美景（答“虚实结合渲染春景”也可） 引出下文对梨花沟别样风景的描绘 用川西平 原美景烘托气氛，表达人们对春天的热爱与向往。12 .第一句用比喻，把野花比作散在草丛里的眼睛和星星，写出草丛里的野花在阳光和春风中忽明忽暗、摇 曳多姿的情状，侧面写出了阳光的明亮

18、和春风的柔和。第二句用拟人，写小野花用浅浅的微笑回应春天的问 候，写出野花在美好春光中的静谧安然以及展现出的无言的生命之美。【解析】30题详解】此题考查文章内容概括。结合文章第段“梨花溪以梨花闻名，她的美丽动人之处，却不仅仅在于梨花。繁茂的梨花林里夹杂着三 三两两的桃树。粉红的桃花仙子旖旎妖烧，飘落在雪白的梨花海中，杂花生树，相映成趣，竟成动人心弦 的点睛之笔”可概括为：妖娇的桃花与素净的梨花相映成趣。结合第段“花之下，地之上，是夺目耀眼的油菜花，尽情铺展开一片明媚的金黄”可概括为：油菜花尽 情铺展开一片明媚的金黄。结合第段“路边田间，无数不知名的小野花也正静静地绽放，用一抹浅浅的微笑回应春天

19、的问候”，概 括为：无数不知名的小野花静静地迎接春天到来。结合第段“所有人都沉醉在这漫山遍野的无边花丛间，没有高低贵贱，没有人间琐事，只有这无边无际 的花海，只有花海里沁人心脾的花香，只有这五色斑斓，诗情画意的无限春光”可概括为：人们沉醉在春 天的无边花海中，享受无限春光。【11题详解】考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，结构方面的作用：总领全文；引起下 文；首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：开篇点题；提示文章中心；交代故事发生的 背景、时间、地点、原因等；交代时间发生的环境；为下文埋下伏笔或做铺垫；设置悬念，吸引读 者等。文章第段用“闭上眼

20、，似乎都能看见花团锦簇的胜景：白的、红的、黄的、绿的、紫的、青的，一条 条，一块块，肆意铺陈，一直绵延到天际，渗入心底”想象春天美景，引出下文；“忽然间，满山遍野的 梨花便扑面而来，如飞雪密密匝匝洒遍起伏的山野。一片片，一团团，层层叠叠，错落有致；彼此独立， 又相互呼应。梨花似白雪，高洁静美，素淡沉着，优雅得让人无语”描绘梨花沟别样风景；用川西平原美 景烘托气氛，表达人们对春天的热爱与向往之情。【12题详解】此题考查体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达 方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。(1) “像眼睛

21、，像星星，还眨呀眨的”运用比喻修辞手法，把“野花”比作“眼睛和星星”，生动形象 地写出了散地草丛里的野花在阳光和春风中忽明忽暗、摇曳多姿的情状，人机突出了春风的柔和美好，突 出了春天的生机勃勃和活力。(2) “用一抹浅浅的微笑回应春天的问候”运用拟人修辞，把“野花”人格化，生动形象地写出路边田 间绽放的小野花沐浴在春光里，写出野花在美好春光中的静谧安然地绽放的情态及展现出的生命之美。五、作文(60分).作文。家人的陪伴，让莫怀戚的妈妈熬过了严冬；母亲的陪伴，让史铁生找回了生活的色彩；莎莉文老师的 陪伴，重塑了海伦凯勒的生命；百草园的陪伴，让鲁迅舒展了童真的自由；小动物们的陪伴，让劳伦兹 收获了

22、科学与真理陪伴是悉心的照顾，是温暖的鼓励，是坚定的指引，是理解与尊重 请以“陪伴”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：要有真情实感；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】范文：陪伴“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那可爱的妈妈，已白发鬓鬓。”十几年来，是这首歌和唱首歌 的美丽女人陪伴着我，不管是咫尺天涯，我明白她一直住在我的心中。我对她我的妈妈，年轻时候的事全然不知，我是靠着几本厚厚的日记走进她的岁月。1990年的时 候，她在日记中这样写道：“孩子的世界纯真无邪，孩子的笑能驱散一冬的阴霾，将来我要教我的孩子读书识字。”原来，早在那个时候，她就已经开始了对

23、我的陪伴，以文字的方式。一岁多的我体弱多病，几乎一整年都躺在医院里，她说那时候的我脆弱的像只刚出生不久的猫，终日 很倦的样子。每天吃什么吐什么，我呕吐的时候，她就一边拍着我的背，一边流泪。当我又一次的晕过 去，妈妈说她就坐在我的床边，几天几夜寸步不离的守着我、陪伴着我。她说，她握着我的手，就是在守 护我们两个的世界。她就这样的陪伴着我，以眼泪的方式。因为大人们的是是非非，我和妈妈必须分开居住，她只能去乞求幼儿园，让她在午休时与我见上一 面。于是我成了第一个在午休时间被探视的孩子。在别的小朋友睡午觉的时候，我和妈妈坐在滑梯上，妈 妈给我剪指甲，中午的阳关洒在周身很温暖。而当大门关闭。妈妈走出去的

24、时候，我在老师的怀里哭的撕 心裂肺，同时已经对下次见面开始了漫长的等待。午后的两个小时，她不说话，就静静的陪着我，以剪指 甲的方式。而今，我早已比她高出半个头，会牵着我年轻美丽的母亲向全世界炫耀我的幸福。她的眼角虽然聚了 些皱纹，但眼睛依然美丽；她的头上虽然生出了几缕白发，但秀发依旧动人，她在岁月的波澜里褪去了冲 动和青涩，多了成熟的魅力，在我的眼里，她永远是无人可及的美女。因为我明白，她的苍老是因为我的 成长，她的白发，她的皱纹，都是我的财富。这些都见证了那些或近在咫尺、或远在天涯的陪伴。妈，我想牵着你的手，两个人去宇宙，没引力左右，月光映出你的温柔。就算全世界我也可以放弃， 只是还有你，值

25、得我去珍惜。我想你一直陪着我，地久天长，地老天荒！【解析】【详解】这是一篇命题作文。一、审题立意。结合提示语内容可知，这里的“陪伴”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或某物的 影响下，自己想法或做法的改变。“陪伴”的内容既可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情 感，如母爱、友谊等；还可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等。作文的主题要表达出对个人的 感激、敬仰、赞美等感情。二、选材构思。由题干内容可知，适合写作记叙文，通过一件或几件事，表达某人陪伴的具体过程、方法和 对你的影响和感悟等。也可以另辟蹊径，有所创新，可以写与父母师友有关的具体事物，把父母师友之爱寄 寓在某个事物上，让

26、它“陪伴”自己的成长。如写自己珍爱的一把扇子一直陪伴自己，因为那是父亲送给自 己的传家宝。也可以是某种抽象的思想，如：自信、乐观、老实等的相伴，让“我”感受到生活的快乐。还 可以是具体的人，如写父母的陪伴，我们可以通过上学时母亲的目送、放学时在阳台上的眺望、外出时他们 不停的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被由此我们感悟到生活的幸福。写作方法上，注意在表达过程 中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。B卷（共100分）一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面诗歌，完成小

27、题。秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？13 .诗人选用“萧萧秋雨” “淅淅溪风”为意象有何用意？请简要作答。14 .“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”运用了拟人手法表达诗人的思乡之情，请结合诗句简要分析。 【答案】14.勾画出凄风苦雨的画面（营造出愁苦、凄凉的意境），烘托诗人凄苦的心情。15 .作者看到刚刚飞到寒冷的沙洲上的大雁们，觉得它们和自己一样，也是远离故乡的游子，于是忍不住问 大雁：“你飞到这里来时，路上是否经过了我的家乡杜陵？ ”【解析】【14题详解】此题考查诗歌的炼字。“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”的意思是：山路上萧萧秋雨下个不停,淅沥

28、溪风吹着溪边的蒲苇。“萧萧”状写意象“秋雨”，用“淅淅”状写意象“溪风”，通过这两个拟声词，模拟风雨的声音，描绘 了一幅风雨凄迷的景象，营造了萧瑟凄凉的意境，烘托了诗人孤寂悲凉的心情。据此理解分析作答。【15题详解】此题考查对修辞手法和思想感情的鉴赏能力。诗句“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”两句的意思是：问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家 杜陵吗？从“问雁”来看，作者将“雁”当作人来写，运用了拟人的手法，结合诗题“秋浦途中”可知， 诗句寄情归雁，并用疑问句，字里行间衬托出诗人有家归不得的流离之苦，表达出对故乡的思念和依恋之 情。二、文言文阅读（共12分）阅读下面文言文，完成小题。五坊小

29、儿韩愈贞元末，宫中权贵好鸟兽。五坊小儿张捕鸟雀于闾里，皆为暴横，以取钱物。至有张罗网于门不许人 出入者；或有张井上者，使不得汲水，近之，因愠然曰：“汝惊供奉鸟雀！ “复痛殴之，出钱物求谢，乃 去。或相聚饮食于肆，醉饱而去。卖者或不知，辄索其值，多为殴骂；或时留蛇一囊为质，晓日；“此蛇 所以致鸟雀而捕之者，今留付汝，幸善饲之，勿令饥渴。”及卖者两股战战，愧谢求哀，乃携而去。民不堪其抚。上在春宫时，那么知其弊，常欲奏禁之，至即位，遂推而行之，人舍然大悦。（选自顺宗实录，有删改）注：五坊小儿：唐代宫中设雕坊、鹘坊、鹰坊、鸥坊，狗坊，合称“五坊”，豢养这些猛禽及猎犬以备 皇帝打猎所用，各坊供职者即称五

30、坊小儿。16 .以下语句中加点词解释有误的一项为哪一项（）A.皆为暴横暴：突然B.辄索其值值：价钱 C.相聚饮食于肆 肆：店铺D.民不堪其扰 堪；能忍受 .将文中画线句子翻译为现代汉语。（1）及卖者两股战战，愧谢求哀，乃携而去。（2）至即位，遂推而行之，人舍然大悦。17 .“民不堪其扰”的直接原因和根本原因是什么？请结合文章内容，概括回答。【答案】16.A17. （1）等到店家两腿打颤，惭愧抱歉，哀告求饶，五坊小儿（或：他们）才带着蛇离开。（2）到他即位了，皇上于是推广禁令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴。18.直接原因：五坊小儿仗势欺人，蛮不讲理、肆无忌惮地欺压百姓。根本原因：统治者贪图

31、享乐、 昏庸肆意，纵容了这帮无赖。【解析】【16题详解】考查文言字词的翻译。A.句意：他们做些残暴专横的事。暴：凶恶，残暴。应选Ao【17题详解】考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句特点，直译和意译相结合。（1）句重点词语有：及，等到；愧，惭愧；乃，才；携，带着；去，离开。（2）句重点词语有：至，至小遂，于是；推而行之，推广实施；舍然，释然，消除疑虑。【18题详解】考查对文章的理解和分析。结合文中“五坊小儿张捕乌雀于闾里，皆为暴横，以取钱物。至有张罗网于门不许人出入者；或有张井上 者，使不得汲水”的内容可知，五坊小儿在民间乡里张罗网捕捉鸟雀，他们做些残暴专横的事，来夺取百子

32、日：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”（为政）子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”（雍也）子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（子罕）子夏日：“博学而骂志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）乙诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非 学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不 接世，悲守穷庐，将复何及！5

33、 .以下语句中加点词的解释有误的一项为哪一项（）A.饭疏食，饮水 饭：吃B.三军可夺帅也夺：夺走 *C.险躁那么不能治性治：修养D.静以修身 静：摒除杂念和干扰，宁静专一 *.以下语句中加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.曲肱而枕之夫君子之行B.学而不思那么罔淫慢那么不能励精 C.思而不学那么殆博学而笃志D.俭以养德投以骨 7 .文中划线句子翻译正确的一项为哪一项（）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！A.年纪随同时光疾速逝去，意志随岁月消失，最终凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！8 .年纪随同时光疾速逝

34、去，意志随岁月消失，于是凋落衰败，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐 守着那穷困的居舍，那时再悔恨又有什么用！姓的财物。甚至有人把罗网故意张在人家门口，不许人家出入的；有的把网张在井上，不让人打水的。据 此可知，可知直接原因：五坊小儿有恃无恐，残暴专横，肆意妄为地欺压百姓；结合文中“上在春宫时，那么知其弊，常欲奏禁之，至即位，遂推而行之，人舍然大悦”，可知，（顺宗） 皇上（做太子）在东宫时, 就知道这一弊病，常常想要上奏天子来禁止其危害。到他即位了，皇上于是推 广禁令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴”可知根本原因：当时的统治者骄奢淫逸、昏陨无能，纵 容了 “五坊小儿”为祸。【点睛】参考译

35、文：唐贞元末年，宫廷中的权贵喜欢养鸟雀走兽。五坊小儿在民间乡里张罗网捕捉鸟雀，他们做些残暴专 横的事，来夺取百姓的财物。甚至有人把罗网故意张在人家门口，不许人家出入的；有的把网张在井上， 不让人打水的，（如果有人）靠近了网，他趁机生气地说：“你惊吓了为宫中供养的鸟雀。”又痛打人家 一顿，别人拿出财物来哀求抱歉，他才离开。有的人聚集在店铺里大吃大喝，酒足饭饱吃完就走。店主有 的不知道（他们身份），就去要酒饭钱，多半被打骂。或者当时留一袋蛇来作抵押，并告知店家说：“这 些蛇是用来捕捉鸟雀的，现在留下来给你，希望你好好饲养，不要让它们饿着渴着了。”等到店家两腿打 颤，惭愧抱歉，哀告求饶，五坊小儿（或

36、：他们）才带着蛇离开。百姓受不了他们的搅扰。（顺宗）皇上 （做太子）在东宫时，就知道这一弊病，常常想要上奏天子来禁止其危害。到他即位了，皇上于是推广禁 令并实施开来，人们消除了疑虑，很是高兴。三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）19.朝花夕拾一书中，有鲁迅先生对过往的温暖回忆。下面不属于这种人生体验的情节是（）A. “我”饲养的可爱的隐鼠舐吃了研着的墨汁。B. “我”为父亲在百草园寻“原配的蟋蟀”作药引。C.阿长买来“我”渴望已久的山海经。D.范爱农与“我”酒后常谈些愚不可及的疯话。【答案】B【解析】【详解】考查对名著内容的理解和辨析。B.为父亲寻药引是因父亲病重，这是伤痛的

37、回忆，同时还有对“庸医”的批判； 应选B。20.“孙悟空”这个人物在西游记中前后出现过六个名号，按照故事先后顺序，名号正确的选项是（） A.美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛B.美猴王、弼马温、孙悟空、行者、斗战胜佛、齐天大圣C.美猴王、孙悟空，齐天大圣、弼马温、行者、斗战胜佛D.美猴王、孙悟空、弼马温、斗战胜佛、行者、齐天大圣【答案】A【解析】【详解】考查对名著内容和人物的识记理解。结合名著阅读积累可知，孙悟空先是在花果山被猴子猴孙们称为美猴王，后来随菩提祖师学法术赐名孙悟 空，被玉帝招安称弼马温，返回花果山自称齐天大圣，被压五指山后唐僧把他救出叫做行者，取经成功被 如来佛祖封

38、为斗战胜佛；应选Ao（二）现代文阅读（18分）爱是最暖的光崔修建我从大西北回来，那里的见闻让我眼里含着泪，心里装满了暖。前不久，随“志愿者小分队”去宁夏固原一所希望小学送温暖。一路是一望无际的戈壁滩，四季干 旱，草活得苦，树活得苦。一阵风起，一个草团不停地向前滚动，当地人告诉我，那是风滚草，也叫俄罗 斯刺沙蓬，是戈壁滩上的一种生命力极强的植物。干寒难耐时，它会从沙土里拔出根，抱成一个圆团随风 滚动，遇到适合的环境，会再次扎下根，冒出新芽，萌出新枝，开出玫红色或淡紫色的花。我暗暗感叹； “这浸在苦水里的生命，着实令人心生敬意。”我见到刚刚三十出头的陈老师，她竟苍老得那样令人心疼。我看过她毕业照上

39、靓丽的身影，没想到 仅仅十年的光景，便将秀气的她磨砺得如此粗糙。面对我的惊讶，她淡然地告诉我：“学校曾打过三口 井，但都没用多久，便再也打不出水来了，即便打出水，也苦涩无比，根本不能饮用，师生们的生活用 水，要靠村民从三十多里远的村子运过来，金贵得很。”说起她的学生，陈老师满脸的自豪。她拿给我看学生们写的诗，我特别惊讶，眼前这些土里士气的 孩子笔下流泻出的诗句竟然这样美妙，如质朴的小花，灵动的彩云，清爽的晨风。吃午饭时，学生们以课桌为餐桌，每个学生一碗米饭，一碗白开水，只有炒萝卜干和白菜炖豆腐两 样菜，但一个个吃得津津有味，脸上洋溢着满足甚至是兴奋。那天下午，天空突然一片墨色，一场雷阵雨即将来

40、临，几位老师领着学生们，将所有的盆盆罐罐全 搬到教室前的操场上，然后全校师生一起仰首期盼雨滴降落。“下雨啦！下雨啦！几滴雨落到一个孩子伸出的小手上，欢呼声立刻响起来。等雨点密集起来， 几个男孩子竟脱下上衣，嬉笑着跑进雨中，任雨水将自己浇成一只只快乐无比的“落汤鸡”。有两个小女 孩接雨水搓洗着辫子，更多的孩子那么畅快地用雨水洗脸、洗脚，仿佛那是百年一遇的甘霖，假设不倍加珍 惜，便辜负了上苍的一番美意。十几分钟后，风停雨歇，干涸已久的大地将雨水很快全收走了。师生们像打了一场大胜仗，说说笑 笑着将那些瓶瓶罐罐里的水，倒进厨房的两口大缸里，准备用来洗菜或者洗脸。陈老师兴奋地告诉我：“这就是我们的生活实

41、践课，听从老天的随机安排。孩子们的不少诗篇和文 章，都是在这样近距离的观察和体验中完成的。”原来，很多好课不只是在教室里完成的，还可以走到广阔的天地中，与风霜雪雨一道完成。我不由 得为陈老师和她的孩子们灵活的课程安排举双手点赞。我们送书时，孩子们特别喜欢。我万万没想到，这些小学生除了喜欢现当代儿童文学作品，居然还 喜欢惠特曼的草叶集、艾略特的荒原、卡夫卡的变形记、莫泊桑的羊脂球陈老师说：“这些孩子们的心里，能装下最广袤的世界。”我知道，我面前的孩子们几乎全是留守儿童，他们的父母常年在外打工，他们不仅要读书，还要照 顾家里的老人。同去的一位公司经理感慨道：“哪里是我们来给他们送温暖，倒像是他们给

42、我们送温暖。”是啊，那些从苦中嚼出甜的平凡生命，最懂得“天黑下来时，爱就是最暖的光”。（有删改）.大西北之行的哪些见闻让我“总是眼里含着泪，心里装满了暖”？请分条概括。21 .如果删去文章第段，其实并不影响全文结构的完整，那么是否可以删去？请简述理由。22 .陈老师说：“这些孩子们的心，装得下最广袤的世界。”这句话有何深刻含义？请结合文章简要分析。23 .文章以爱是最暖的光为题，有何妙处？请结合全文简要作答。【答案】21 .风滚草虽然活在苦水里，但生命力极强。刚三十出头的陈老师苍老得让人心疼，但她却很淡然。师生们的生活条件非常艰苦，可他们很满足。孩子们土里士气，却写了很多美妙的诗句。一场雷阵雨

43、，师生们却倍加珍惜，还把它安排成了一堂课。孩子们都是留守儿童，过早承当家庭担子，却都爱读书（回答“快乐满足”也可）.写出了西北环境的恶劣，反衬出风滚草生命力的顽强。象征着固原希望小学的师生们在艰苦的环 境里热爱学习、热爱生活、乐观向上的精神品质22 .孩子们的心装得下生活的艰辛：物质条件的艰苦，没有父母陪伴的孤单，过早承当生活担子的压力， 乐观而坚韧；孩子们装得下精神的富足：精美的诗句，自然的馈赠，学习与阅读的快乐，充实而丰富。23 .用比喻手法点明文章主旨，宁夏固原希望小学的老师爱学生、爱工作，学生爱学习、爱阅读、爱自 然、爱亲人，这种热爱生活、坚韧乐观的精神如同“最暖的光”，带给我们温暖、

44、感动和力量。照应文 章的结尾。【解析】【21题详解】考查对文本内容的理解。文章开头，作者说“我从大西北回来，那里的见闻让我眼里含着泪，心里装满了暖”，具体原因可根据下 文的内容进行。根据第段中“风滚草，也叫俄罗斯刺沙蓬，是戈壁滩上的一种生命力极强的植物。干寒难耐时，它会从 沙土里拔出根，抱成一个圆团随风滚动，遇到适合的环境，会再次扎下根，冒出新芽”，可概括为：风滚 草虽然活在苦水里，但生命力极强；根据第段中“我见到刚刚三十出头的陈老师，她竟苍老得那样令人心疼”“面对我的惊讶，她淡然地告 诉我”，可概括为：刚三十出头的陈老师苍老得让人心疼，但她却很淡然；根据第段中“我特别惊讶，眼前这些土里土气的

45、孩子笔下流泻出的诗句竟然这样美妙”，可概括为：孩 子们土里士气，却写了很多美妙的诗句；根据第段中“每个学生一碗米饭，一碗白开水，只有炒萝卜干和白菜炖豆腐两样菜，但一个个吃得津津 有味，脸上洋溢着满足甚至是兴奋”，可概括为：师生们的生活条件非常艰苦，可他们很满足；第至段写了一堂生活实践课，根据第段中“仿佛那是百年一遇的甘霖，假设不倍加珍惜，便辜负了上 苍的一番美意”、第段中“原来，很多好课不只是在教室里完成的，还可以走到广阔的天地中，与风霜 雪雨一道完成”，可概括为：一场雷阵雨，师生们却倍加珍惜，还把它安排成了一堂课；根据第殁中“我们送书时，孩子们特别喜欢”、第段中“我面前的孩子们几乎全是留守儿

46、童”，可概 括为：孩子们都是留守儿童，过早承当家庭担子，却都爱读书。【22题详解】此题考查分析语段的作用。开放类试题，言之成理即可。从认为“不能删去”的角度作答更合理一些。理由：第二段表现了西北自然 环境的艰苦恶劣，突出了风滚草生命力的旺盛与顽强。引出下文对希望小学师生们的描述，他们就像是风 滚草一样，在恶劣的环境里乐观向上，积极开朗，表现这所希望小学里的师生们积极乐观，阳光健康的生 活态度，以及我们一行人对他们的敬佩与赞美之情。23题详解】此题考查句子含义的理解。根据第段中“说起她的学生，陈老师满脸的自豪。她拿给我看学生们写的诗，我特别惊讶，眼前这些土 里士气的孩子笔下流泻出的诗句竟然这样美

47、妙，如质朴的小花，灵动的彩云，清爽的晨风”，第段的“这些小学生除了喜欢现当代儿童文学作品，居然还喜欢惠特曼的草叶集、艾略特的荒原、卡夫卡 的变形记、莫泊桑的羊脂球”可知：孩子们装得下精神的富足：精美的诗句，自然的馈赠，学习 与阅读的快乐，充实而丰富。根据第段“我知道，我面前的孩子们几乎全是留守儿童，他们的父母常年在外打工，他们不仅要读书， 还要照顾家里的老人”，可知孩子们虽然物质条件的艰苦，没有父母陪伴的孤单，过早承当生活担子的压 力，但乐观而坚韧。24题详解】考查对题目的理解。本文的题目“爱是最暖的光”运用比喻的修辞，把“爱”比作“光”，而且是最暖的光，强调了爱可以给 带来温暖和力量。联系文本内容和主旨可知，我们走访的这所希望小学的师生们对于生活、工作、亲人的 热爱就像是一道光一样，指引着他们勇敢向前，让他们即使面对艰难的环境，心中依然有诗和远