20192020年高中语文第3单元5伶官传序教案含解析鲁人版唐宋八大家散文.docx

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1、5伶官传序晨读。开卷有益NRUKAIJUANYOUYI蝶恋花欧阳修庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。【赏析】这是深闺佳人的伤春词。作者以含蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀 人的复杂思绪和怨情。不写佳人先写佳人居处。三迭“深”字，那么佳人禁锢高门，内外隔绝、 闺房寂落之况，可以想见。树多雾浓、帘幕严密，愈见其深。“章台路”当指伊人“游冶处”， 望而不见正由宅深楼高而来。可知物质环境之华贵，终难弥补感情世界之凄清。望所欢而不 见，感青春之难留，佳人眼中之景，不免变得暗淡萧索。感花摇落而有泪

2、，含泪而问花，花 乱落而不语。伤花实那么自伤，佳人与落花同一命运。是花是人？物我合一，情景交融，含蕴 最为深沉。整首词如泣如诉，凄婉动人，意境浑融，语言清丽，尤其是最后两句，向来为词 评家所赞誉。lANIJIEKEWENOACnU醒1背景资料台前幕后的故事北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少 数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而 忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存 勖的兴亡史进行讽谏。欧阳修写伶官传并冠以短序，是为了告诫当时北宋王朝执政者： 应该吸取历史的教训，居安

3、思危，防微杜渐，不应满足于外表的繁荣。五代(907960),指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是 我国历史上的动乱时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄 宗就是被弑的一个。庄宗喜好音乐戏曲，能演戏、度曲，而他宠爱伶人，“常身与俳优杂戏 于庭，伶人由此用事”，遂被伶官景进、史彦琼、郭从谦等迷惑，使其重权在握。这些伶官 出入朝廷，作威作福，使朝政日坏。后发生暴乱，庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变， 叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致大乱。庄宗亲征败回，众叛亲 离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗，李克用嫡亲子孙全被诛杀

4、。100多年后欧阳修著新 五代史，伶官传就记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等 人乱政误国这一史实。嬖2相关知识一文海博览巧识文生活中会使用网络流行语。64.2%的受访者认为当下网络流行语入侵汉语现象严重，46.0%的 受访者担忧会污染汉语。受访者中，80后占45.3%, 90后占21.9%, 00后占L0%。（中国青年报）【媒体文摘】“入侵”也好，“污染”也罢，对网络语言的“威胁”大可不必过于紧张。其实，网络 语言对传统汉语开展的“冲击”，反倒不如语言应用、教育等方面对汉语言自觉不自觉造成 的损伤。教育部原发言人、语文出版社社长王旭明先生曾指出，如今学校语文教育已“支

5、离 破碎”，“很难拼接形成学生听说读写一生有用的语文能力”。纪录片盗火者对包括语 文教育的关注，或许能给语文教育翻开一扇全新的窗。这无疑是汉语言健康开展无法绕过的 厚重命题。深圳商报的美文“帆”读醉酒的境界单士兵他又被贬了。临近不惑之年，命途却还如此多舛，这让他有些压抑不住内心的忧伤。在 汴京的大殿前，他兀立良久，对着周遭静默的雕梁玉砌，喃喃悲叹：欧阳修呀，欧阳修，你 还能回得来吗？滁州在哪里？离汴京有多远？欧阳修不知道。此刻，他内心溢满落魄失意，正如水一样, 一次一次漫过。透过岁月依稀斑驳的影子，他看到了自己的身世浮沉。四岁时父亲就病死了, 是母亲用荻草秆儿在泥地上教他认字，才有了袍笏加身的

6、荣耀，才有了 “文章名冠天下”的 美誉。然而，现在却又以言获罪了，不是快不惑了吗？难道是自己越活越糊涂了？心里感觉还是很委屈。委屈到想大醉一场，不再醒来。人有时很奇怪，瘦削的肩头能扛 起盛名与地位，却撑不起污名与委屈。忘记委屈，也许不难。不就有许多隐逸之土，或是亲 近自然，或是沽酒买醉，忘却烦忧吗？就像陶潜，悠然饮于南山，还有阮籍、刘伶，常于竹 林下，酣歌纵酒，忘怀避世。特别是那个李白，失意地离开长安后，游山玩水，饮酒作诗， 不亦乐哉？天更显阴沉了，大风乍起，皇家的亭台楼阁，在北宋的风沙中假设隐似无。终于，欧阳修 还是抬起了头，是该走了。这时，他反倒有了些坚定，略带解嘲意味地自语道，范仲淹不是

7、 早已走了吗？他决定不再去想什么寒窗十年，悬梁刺股了。反正，学成文武艺，是要售与帝 王家的。这普天之下，哪里又不是皇土呢？耳畔，传来了一声雁唳。振振长衫，撩抚一下长须，欧阳修骑上了那匹瘦马。东京渐远, 滁州在望，一片青山绿水，比东京要美多了。在溪边喝一口泉水，水很清冽，山很秀丽。这 让他更清醒了，处江湖之远，摆脱宦海纠葛，在这里，更要经邦济世。我见青山多妩媚，料 青山见我应如是。做不好这地方父母官，岂不枉负了这一方山青水绿？处理政务之余，欧阳太守常与官员们去看婀娜多姿的山水。歇脚时，会在亭中品茶。有 一次，当他看到老百姓喝不起热茶，只能喝溪涧泉水，便将品香茶改为饮泉水，召集幕僚们 议事，也用泉

8、水招待。与民同乐方为乐。能做到这样，这太守让“滁人爱公假设父母”，也就 缺乏为奇了。最后连出家人智仙也被感动了，专门修建个亭子，作为太守闲看山水之所。这 亭子，太守谓之醉翁亭。不是美酒，不是仕途，而是施行“宽简之政”，那“文历史漫漫风尘湮灭了太多陈年遗踪。当初，又有谁会想到， 就是这一方亭台，竟然会成为后人公认的“天下第一亭”呢。 确实，太守文章写得好，使“滁之山水得欧公之文而愈光”。 不过，千古醉翁亭，恐怕还在于其笼罩着一种不朽的醉意，千 年来，从未飘散，历久弥浓。这醉意，不会诱人避世沉沦，反 而催人醒世勃发；这醉意，让人明白，这世间真正值得沉醉的, 山水，而是民众。带着这份独特的“醉意”，

9、此后，他在扬州, 章太守”做得更是没话说。一个人，有再多的委屈，历史是不会陪你哭泣的，它只会记得你的贡献。往事越千年， 如今欧阳修从历史幽暗的一隅走出来，闪光的，不只是锦绣诗文，还有为官善治。著文倡道, 见心明志，说到底，不是在纸上，还是用于现实。就像欧阳太守说，“醉能同其乐，醒能述 以文”。这里的“文”，说的可不只是诗酒文章，更大的指归是：以生命入世，肩动历史的 车轮。现在，我们还真得感谢北宋庆历五年的贬谪事件。要不然，庆历六年，中国文坛上又怎 么可能同时诞生醉翁亭记与岳阳楼记这样的千古雄文呢？这边厢，欧阳太守醉于山水，与民同乐；那边厢，范仲淹吁叹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。真可 谓

10、，生死一知己。欧阳太守在人生的起伏颠折中，自责自求，亲力亲为，其实不就是将范氏 “忧乐”蕴含的至高境界，收归于“醉意”二字之上吗？这样充溢着入世精神的醉意，不就 是世间最高境界的醉意吗？【精要赏析】 这篇散文作者由欧阳修被贬出发写起，一直写到他在滁州的为官经历， 文中多处运用比照手法，有人物心情之前的落魄失意与之后的乐观豁达的比照，有欧阳修少 时的贫寒家境与后来的袍笏加身、名冠天下的比照，有东京的压抑沉闷与滁州的明媚自然的 比照，有欧阳修不朽的醉意与陶潜的悠然，阮籍、刘伶忘怀避世，李白游山玩水的比照，这 些比照，展示了欧阳修的积极人生态度，凸显了欧阳修催人勃发、与民同苦乐的伟大襟怀。序“序”作

11、为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容 或是提纲挈领地评价该书内容，或者表达著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书 或文的内容。按照新五代史的编写体例，多数传文的开头都有一段序论，新五代史发论皆以“呜 呼”开头，足见五代历史之可悲可叹，这一篇也不例外。由于写得比拟出色，后代让它独立 成篇，加上一个标题，叫五代史伶官传序，或简称伶官传序。基础。预习新知第/步H读准字音一一千言万语总关音伶官（ling） 仇傩（ch6u） 第2步II 一词多义一一看我七十二变（原庄宗之所以得天下（动词，推究）原I此吾所以取道之原也（名词，源泉）、情有可原（动词，原谅） *岂得之难

12、而失之易欤（形容词，容易） 缙绅而能不易其志者（动词，改变） .贼易之（动词，轻视）易子而食（动词，交换） 那么遣从事以一少牢告庙（动词，祭祀）私见张良，具告以事（动词，告诉）（3）生口不效那么治臣之罪，以告先帝之灵（动词，告慰）*小人告了一年的状（动词，告发，揭发）抑本其成败之迹（动词，考究原因） *予本非文人画士（副词，本来）（4）本 ,今背本而趋末（名词，根本）:今存其本不忍废（名词，底本）其意气之盛（形容词，读shOng,昂扬）盛以锦囊（动词，读chCng,装着） *盛，盛，衰之理（动词，读shng,兴盛）胜地不常，盛筵难再（形容词，读sh6ng,盛大）位卑那么足羞，官盛那么近谀（形容

13、词，读shOng,职 *位高）而皆背晋以归梁（动词，归顺） 假设中道而归，何异断斯织乎（动词，回来）（6）归完璧归赵（动词，归还）*请从吏夜归（动词，回去）*夫祸患常积于忽微（数词，寸的百万分之一）今臣亡国贱俘，至微至陋（形容词，地位低下，卑贱）料峭春风吹酒醒，微冷（副词，略微，稍微）*微 以为吉凶倚伏，幽微难明（形容词，深奥，微妙）微夫人之力不及此（连词，如果没有，如果不是）（恨晨光之熹微（形容词，微弱）数十伶人困之（动词，围困）智勇多困于所溺（动词，困扰）（8）困而天下诸侯已困矣（形容词，困厄）安在公子能急人之困（名词，困难）尔其无忘乃父之志（代词，你的） *何乃太区区（代词，如此，这样）

14、胡乃荣之私人（表判断动词，是）乃 ,项伯乃夜驰之沛公军（副词，于是）*问今是何世，乃不知有汉（副词，竟然）I乃悟前狼假寐（副词，才）*尔其无忘乃父之志（副词，表示祈使语气，应当,一定）（10）其、何其衰也（副词，加强语气）其意气之盛（代词，他）第3步II词类活用一一词性变异含义迥函梁君臣之首（名词作动词，用木匣封装）一夫夜呼（名词作状语，表时间，在夜里）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（动词的使动用法，使兴，使亡） 苍皇东出（名词作状语，表动作行为的趋向，向东）乱者四应（形容词用作动词，作乱） 第4步II古今异义一一词语的昨天和今天（1）岂非人事哉 古义：人为之事。今义：今指有关工作人员的录用、培养

15、、调配、奖惩等工作。至于誓天断发，泣不沾襟 古义：表示到达某种程度。今义：常作另提一事的连词。那么遣从事以一少牢告庙 古义：官名，此指属吏。今义：“投身到事业中去”或“按某种方法处理”。（4）其意气之盛 古义：心情，气势。今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。第5步II文言句式一一特殊句式多留意（1）梁，吾仇也；燕王，吾所立。（判断句）译文：梁国是我的仇敌；燕王是我扶持起来的。此三者，吾遗恨也。（判断句）译文：这三件事是我的遗恨。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。（判断句）译文：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。而身死国灭，为天下笑。（被

16、动句）译文：以致自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。而智勇多困于所溺。（被动句）译文：人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。（6）请其矢，盛以锦囊。（状语后置句）译文：请下那三支箭，用锦囊盛着。方其系燕父子以组。（状语后置句）译文：当他（庄宗）用绳子捆缚燕王父子。夫祸患常积于忽微。（状语后置句）译文：人生的祸患常常从细微的事情积累起来。而告以成功。（状语后置句）译文：把成功向先王禀告。（10）以三矢赐庄宗而告之曰。（省略句，“赐”后省略介词“于”） 译文：把三支箭赐给庄宗并告诉他说。（11）岂独伶人也哉？（省略句，“独”后省略主语、谓语）译文：难道只是庄宗溺爱伶人才如此吗？（12）岂非人事哉？（固

17、定句式）译文：难道不是由于人事造成的吗？第6步II名句积累一一经典名句君须记盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!（2）满招损，谦得益。（3）忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。（4）夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！疑难问题记录预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中:问题1问题2问题3问题4播完。精研文本AZJIUJIZGYAZWEZHEZeq f （呜呼！盛衰 之 理，虽曰 天命，岂 非人，唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，是天命，难道不是由千人）事 哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知 之矣。事造成的吗？推究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知

18、道了。一虽：虽然。人事：人方面的事。原：推一一究，追本究源。所以：的原因。_eq f（世言晋王之 将终 也，以三矢赐庄宗而告之曰：“，世人说晋王将死的时候，拿三支刖eq f（为兄 弟，而皆背晋 以归 梁。此三者，吾遗 恨也。，结为兄弟，可是他们都 背叛晋而归顺梁。这三者是我的遗恨。）盛岂1矢你缰君忘算晨亲喜黯；,-世言：世一人说。之：用于主谓之间，取消句子独立性。以：介词，拿。其：副一词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定。乃：你，你的。.eq f（庄宗受 而藏之于庙。其后用兵，那么遣从事以一，庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里O此祝事：官名，此指属吏。少牢：古代祭品，用一猪一出-羊称少牢。请其矢：

19、取出他父亲（留下）的箭。.子，就振遴 iii辐f（方其系 燕父 子以组，函 梁君 臣 之首，当庄宗用绳子捆缚着燕王父blc rc（avs4alcol（丝编的绳索。函：名词用作动，词，用木匣封装。盛：骄f（少 牢 告 庙，请其 矢，盛以锦囊，负而，员用猪、羊二牲祭告祖庙,f （及 仇豌 已灭，天下,等到仇敌已经消灭，天,还 矢先王, S： “满 招其鳖M盛黯孤芈嚼曾益。得怏1。地斑,（陕s4acoh物L酰。应者恤应。藤，卷逼他睦率定向东个庾在覆间做蕨:f f向先王禀告成功时，他意气骄盛，）真可以说雄壮极. !y儡？当.之蒯蒙马觥?以麝算是得天下难而失天下容易绳索。以，介词，用。组，组练，f（抑本

20、其成 败之迹， 而 皆自于人欤？，还是说推究他成功与失败的事迹,是由于人事呢？）所以。举：全，全都。一介词，表被动。 _所以。举：全，全都。一介词，表被动。 _为天 下笑。故伶人围困了他，以致自己丧命，国家灭亡，）幺1下人耳蔡：为夫：句首发语词。忽微：比喻细小的事情。忽，寸的十万分之 一。微，寸的百万分之一。而：连词，表并列。溺：爱好过分, （到达沉迷的地步。一夫独：副词，只是。_、口 1 .找出本文的中心论点，并用自己的语言进行表述。 祸患二答案本文的中心论点是“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！ ”用自己的话表述就 常是：盛衰成败，由于人事。:2.为了证明中心论点，作者采用了什么论据？采取了

21、什么论证方法？人生 的、口 答案论据：庄宗得天下、失天下的史实。小 论证方法：正反比照。拿庄宗得天下时的“壮”和失天下时的“衰”进行比照。患二3.欧阳修从庄宗的成败中得出了哪些历史教训？常常）eqf噫产g满招赞鬻雷智（忧劳可以爹曷，*喘以置媪窗雷量藕量盂渠合 而智勇多困于所溺。人屹4.结尾一句“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ ”有何作用？ 的勇一答案（1）引人深思，升华主题。强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看 气忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的道理，同样会导致身死国灭的下场。 往德）启发人们通过历史看现实，告诫北宋统治者不要忘记历史教训。作者在这

22、里含蓄地批评了朝政，提醒北宋的统治者不要忘记历史教训。意味深长，使事理更具有现实的针对性。被Zl 5.在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？他溺答案文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，说明了国家盛衰取 决于人事的道理。欧阳修写伶官传并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李 存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。6 .从欧阳修的这些名言警句中大家得到什么启发？答案(1)学习中要戒骄戒躁，“三人行，必有我师焉”，虚心向他人学习。(2)要有 忧患意识。“生于忧患，死于安乐”，“一山更比一山高”，“强中自有强中手”，只有认 识到自己的缺乏

23、，才能有更大的进步。(3)注意细节。细节决定成败，“千里之堤，毁于蚁穴”， “一口吃不成胖子”，不能一步登天，“不积度步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。7 .阅读课文第二段，完成下面的问题。(1)文中讲述了一个什么故事？请用一句话概括。答案李存勖得天下与失天下的故事。(2)根据史料记载，庄宗得天下用了十五年的时间，而失天下只用了三年，作者认为庄宗 的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？答案“盛”是因为“忧劳可以兴国”，“衰”是因为“逸豫可以亡身”。即：忧虑 辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。(3)课文是如何表现庄宗得天下的“忧劳”的？有何作用？答案用三支箭激励自己，

24、说明其复报的决心和意志。“其后用兵，那么遣从事以一 少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之”。这段记叙写得较细，目的是说庄宗不忘世仇，重任在肩，兢兢业业，负矢前行，终得 天下，他的成功与其不断的努力分不开。那么这里突出强调了 “人事”的作用。(4)庄宗得天下是如此的“忧劳”，课文怎样写其“失天下”的呢？答案及仇豌已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出，未及见贼而士卒 离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ ”课文以生动形象的笔触描述了庄宗仓皇出逃土卒离散的悲惨场面，我们可以想见庄宗君 臣凄然相向、泣下沾襟的悲惨情景。(5)由这一极盛到极衰，作者在感叹之余

25、发出这样的疑问：“岂得之难而失之易欤？抑本 其成败之迹，而皆自于人欤？ ”是不是得天下就难，失天下就容易呢？答案前一句是反问句，意思与字面相反，意为“不是得之难而失之易”。重点句是 第二句，意为“还是说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？ ”这就回应了文章中的 第一句话“盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！”同时得出了下文的结论“满招损，谦得 益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”16展。边读边悟UCNUAZniAZlUBIAZWU。牌内素耐伶人误国乎？李存勖在战场上出生入死，不惜生命，是员勇将；但是在政治上，却是一个昏暗无知的 蠢人。称帝后，他认为父仇已报，中原已定，不再进取，开始

26、享乐。他自幼喜欢看戏、演戏, 即位后，常常面涂粉摆，穿上戏装，登台表演，不理朝政。伶人受到皇帝宠幸，可以自由出 入宫中和皇帝打打闹闹，侮辱戏弄朝臣，群臣敢怒而不敢言。有的朝官和藩镇为了求他们在 皇帝面前美言几句，还争着送礼巴结。李存勖还用伶人做耳目，去刺探群臣的言行，置身经 百战的将士于不顾，而去封身无寸功的伶人当刺史。此外，李存勖还下令召集在各地的原唐 宫太监，把他们作为心腹，担任宫中各执事和诸镇的监军。将领们受到宦官的监视、侮辱， 读书人也断了进身之路。同时，李存勖又派伶人、宦官抢民女入宫，有一次，竟抢了驻守魏 州将士们的妻女1 000多人，搞得众叛亲离，怨声四起。【应用角度】 “兴衰”“成败”“是非”等。劭热点素制对网络语言的“入侵”大可不必过于紧张在当下，网络语言正铺天盖地地进入人们的日常生活，它真的 威胁到汉语开展了吗？中国青年报社会调查中心通过民意中国 网和问卷网，对1601人进行的一项调查显示，89.8%的受访者日常