六年级上册《狼牙山五壮士》学情分析方案.docx

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1、说明：本模板仅供提交A1微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武狼牙山五壮士学情分析方案基本信息县（市、区）姓名学科语文能力维度口学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境M多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题狼牙山五壮土教学对象六年级学生教学目标1 .学会本课15个生字，能正确读写以下词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩 钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事 迹。

2、学习点面结合的写作方法。3 .体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。教学重点理解描写五土土痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。学习难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，学习点 面结合的写作方法。分析工具微信小程序班小二分析方法利用微信小程序班小二发布课后作业测试题，利用电脑端收集学生测试后的数据，并以 可视化的形式呈现数据统计结果，以便老师根据学生学习情况即时调整教学过程。学情分析实践方案1 .对学生的学习经验、知识储藏、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是小学六年级学生，他们经过五年的学习，学生具备了一定

3、的阅读 理解能力，但无法深入理解文中某些含义深刻的句子，特别是本单元的重点知识点一一 点面结合。本文是一篇记叙文，学生的整体感知能力尚可，在老师的引导下可以全面、 准确地回答课后第 道习题，梳理文章的写作顺序。但在体会五位X上士的英雄气概上， 仍需要教师引导，必要时可以加上视频，让学生直观感受当时情况的危急。2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。利用微信小程序班小二发布五道课后作业测试题，一道是填空题：拼音写词语，考 查学生对于生字的读音掌握情况；一道是选择题：判断修辞手法，考查学生对修辞手法 的掌握，对句子的理解和修辞手法运用能力；一道是选择题：考查学生对文章写法的理 解；一道是课文内容填空，考查学生对于课文内容的理解能力。通过学生的作答， 手机后台自动批改和分析答题情况。教师根据数据分析进行反思，对于薄弱的知识点进 行详细讲解，巩固练习。自评等级口优秀口合格不合格