长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛方案.docx

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1、长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛方案青年教师是学院教育事业的希望和未来。为鼓励广大青年教师爱 岗敬业、刻苦钻研、严谨治学，努力提高自身的思想素质和业务素养， 在各自的教学岗位上积极发挥作用，学院将举办第九届青年教师教学 竞赛。具体方案如下：一、参赛对象1 . 1983年8月20日（含）后出生的学院专职教师（往届竞赛获 奖者也可以参加）。2 .近两年无教学事故，且年度教学考核合格及其以上者。二、竞赛内容以“上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学 和教学反思三部分组成，三部分分值分别为20分、75分、5分。1 .教学设计教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。

2、 主要包括课程名称、教学目标、学情分析、教学内容、方法策略、评 价体系、章节重点、难点解析、提问互动、案例引入、教学进程、板 书设计、课程思政、参考文集、课后作业、学科前沿等多个方面。选手需准备参赛课程20个学时的教学设计方案，评委将对整套 教学设计方案进行打分。具体评价标准见附件1-2o.课堂教学参赛选手面对评委进行课堂教学。评委主要从教学内容、教学组织、语言教态、教学特色四个方面进行评审。长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛反思答辩评分表（满分5分）参赛选手编号：项目评测要求分值得分反思 答辩 5分从教学理念、教学方法、教学过程三方面着 手，做到实事求是、思路清晰、观点明确， 有感而发3

3、专家针对课堂教学实际，提出教学内容和教 学法方面的问题，参赛选手进行答辩，要求 选手答辩过程中思路清晰、观点明确2评委 签名合计选手需准备参赛课程20个学时相对应的20个课堂教学节段的 PPT （20分钟），课堂教学内容要包含在提交的教学设计内容之中。 具体评价标准见附件1-3、1-4、1-5。2 .反思答辩参赛选手课堂教学环节结束后，现场休息准备，随后进行口头反 思和现场答辩，回答评委提出的问题，要求思路清晰、观点明确。外 语组选手用英文反思答辩。具体评价标准见附件1-6。3 .注意事项（1）选手的参赛课程不得少于24个理论学时。（2）文件中提到的“节段”，特指课堂教学环节20分钟内的教 学

4、内容。参赛课程在20章以内的，要求节段覆盖所有章，章可以重 复。20章（含）以上的，节段所选章不能重复，即每一章仅能选一 个节段。（3）教学设计时，选手所携带的教材或工具书中不得事先准备 竞赛相关内容。三、评分方法1 .本届竞赛成绩评审采用百分制。其计算方式：总体教学设计 20分+课堂教学75分+教学反思（提问与答辩）5分二100分。2 .评审工作实行实名制。选手得分取平均分后计算。3 .竞赛成绩当天公布。整个赛事结束后，选手可以查阅本人单项 评分结果。U!、名额分配外语学院2人，人文学院1人，教育系1人，管理系1人，设计 系1人，机电系1人，经法系1人，数医系1人，体育系1人，马院 1人。五

5、、竞赛时间1 .教学单位初赛时间：2022年10月7日前完成，10月H日前 上报复赛名单。2 .学院复赛时间：2022年10月23日。六、几点说明1 .各教学单位务必高度重视此项工作，认真组织教学单位初赛, 做好复赛选手选拔工作。2 . 35岁以下的青年教师应到场观摩不少于3名比赛教师的授课, 其中近2年进校的青年教师应全程观摩比赛。不能观摩的请履行书面 请假手续。3 .竞赛联系人：刘杰，电话：，竞赛群：。附件1-1：长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛参赛课程封面 和教学节段目录（范例）附件1-2：长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛教学设计评分 表附件1-3：长江大学文理学院第九届青年

6、教师教学竞赛课堂教学评分 表（思政组）附件1-4：长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛课堂教学评分 表（文史组、理科组、工科组）表（外语组）附件1-6：表教学处2022年9月30日圭寸面长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛参赛课程教学设计汇编本课程名称：组别：思政组()文史组()理科组()工科组()外语组()教学节段目录(范例)医学遗传学教学大纲中基本教学内容共14章，此次教学设计的20个节段分别选自第1-14章。1 .人类遗传病的概述02选自第一章：绪论/第三节：遗传性疾病概述2 .X染色质的失活06选自第二章：遗传的细胞基础/第二节：性染色质3 .决定人类性别的机制10选自第二章：遗传

7、的细胞基础/第三节：人类性别决定的染色体机制4 .基因组的前世今生13选自第三章：遗传的分子基础/第一节：基因组17 .遗传病的基因诊断61选自第十二章：遗传病的诊断/第四节：遗传病的基因诊断18 .近亲婚配(二) 64选自第十三章：遗传病的预防/第一节：遗传咨询19 .孕妇的高龄对遗传病发病的影响67选自第十三章：遗传病的预防/第一节：遗传咨询20 .遗传病的基因治疗71选自第十四章：遗传病的治疗/第四节：基因治疗长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛教学设计评分表（满分20分）参赛选手编号：项目评测要求分值得分教学 设计 20分紧密围绕立德树人根本任务2参赛课程（一个学期为单位）在15章以

8、内的，教 学设计内容必须全覆盖；15（含15个）章以上的， 涵盖该课程2/3以上内容，且不能少于15章1符合大纲，目标明确，学情分析准确，内容充实， 准确把握重、难点，反映学科前沿7教学理念先进，教学过程组织合理，提问互动、 方法手段运用恰当有效5案例引入生动贴切，板书设计好，课后作业、参 考阅读文集设计合理3文字表达准确、简洁，阐述清晰2评委 签名合计附件1-3：长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛课堂教学评分表（思政组）（满分75分）参赛选手编号：项目评测要求分值得分课堂 教学 75分学容分 教内35遵循大纲的基本精神，观点正确，讲授精准，教学 目标明确10教学内容科学完整，基本理论阐释

9、清楚，基本观点 论述准确，充分反映马克思主义中国化最新成果，特 别是习近平新时代中国特色社会主义思想10理论联系实际，关注学术前沿，能够自觉回应错误 思想观点和学生关心的热点问题，教学素材多样， 鲜活生动，具有思想性、理论性和针对性8重难点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进7教学 组织 20分教学过程安排合理，教学方法运用灵活、恰当，教 学设计方案完整有效6启发性强，能有效激发学生思维和调动学习积极性6教学时间安排合理，课堂应变能力强3熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学手段，PPT设 计规范、制作精美3板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰2语言 与教 态10 分普通话讲课，语言清晰、准

10、确、生动，语速节奏恰 当4肢体语言运用合理、恰当4仪表自然得体，精神饱满，亲和力强2教学 效果 10分注重思想理论教育和价值引领5教学理念先进、教学特色鲜明、风格突出2感染力强、教学效果好3评委签名合计长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛课堂教学评分表（文史组、理科组、工科组）（满分75分）参赛选手编号：项目评测要求分值得分课堂 教学 75分教学 内容 30分贯彻立德树人具体要求，突出课程德育4理论联系实际，符合学生的特点5注重科学性，内容充实，信息量大，渗透专业思 想，为教学目标服务8注重学术性，反映或联系学科发展新思想、新概 念、新成果5重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进8教学

11、组织 30分教学过程安排合理，教学方法运用灵活、恰当， 教学设计方案体现完整9启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性10教学时间安排合理，课堂应变能力强2熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学手段，PPT 设计规范、制作精美5板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰、 启发性强4语言 与教 态7分普通话讲课，语言清晰、准确、生动3肢体语言运用合理、恰当2仪表自然得体，精神饱满，亲和力强2教学 效果 8分教学理念先进、教学特色鲜明、风格突出4感染力强、教学效果好4评委签名合计长江大学文理学院第九届青年教师教学竞赛课堂教学评分表（外语组）（满分75分）参赛选手编号：项目评测要求分值得分课堂 教学 7

12、5分教学 内容 25分教学理念先进，教学内容充实，主题突出，教学 理念贯穿整个教学内容，理论联系实际5注重学科特点，渗透专业思想，反映学科前沿， 教学内容落实教学目标5重点突出，条理清晰，信息量大，内容承前启后， 逻辑性强，循序渐进10符合学生的特点，思想观点正确，教书与育人结 合紧密5教学 组织 20分课堂驾驭能力强，教学过程流畅，教学安排合理， 教学设计方案体现完整，教学方法灵活多样得当10启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性， 注重学生语言能力、学习能力、思维品质和跨文 化交际能力的培养5熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学手段，PPT 设计规范、制作精美3板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰2语言 与教 态25 分语言准确、简洁、清楚、生动，语音、语调清晰 标准，英语语言能力强，专业素养好20肢体语言运用合理、恰当3仪表自然得体，精神饱满，亲和力强2教学 效果5 分风格突出、感染力强、具有创新性5评委签名合计