语文人教版四年级上册（部编本）口语交际 我们与环境.docx

《语文人教版四年级上册（部编本）口语交际 我们与环境.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册（部编本）口语交际 我们与环境.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、十堰市重庆路小学“自主学习课堂教学模式”电子备课模板学科语文版本教育部统编版年级册次四年级（上）第几单元教学内容口语交际：我们与环境第1课时备课教师吕爰慧教学目标1 .引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正 确与人沟通，锻炼口语表达能力。2 .让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边 做起，从我做起，做环保卫士。3 .讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。教学重点引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。教学难点能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看 法，

2、并能判断别人的发言是否与话题相关。课前准备PPT课件；多媒体；图片教学过程二次修改一、新闻激趣，导入课题1 .同学们，我们观山，看海，听雨，赏花和大自然亲密接触，这些都让 我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心， 就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。2 .老师读一则关于环境报道的新闻。3 .同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法？4 .我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）二、初设情境，共同探讨1.说一说。a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边， 请你劝劝他。b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用

3、一次性木筷，你打算怎样去劝 阻他？师：谁来说一说。生：有些木筷并不卫生，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。生：让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用 过的一次性筷子。2 .我们身边存在哪些环境问题？a.小组内交流。b.每组请代表在全班交流。生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；生：工厂里排出的废气污染；生：人们的生活垃圾。3 .为了保护环境，我们可以做些什么？生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。生：最

4、后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯二三、动手实践，从我做起1 .师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才 交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建 议十条”呢？2 .学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。四、全班汇报，点评鼓励1 .在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇 报，组内同学做补充。2 .学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。五、总结全文，延伸拓展在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事, 会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从 现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的 家园。六、作业：回家讲给家人听。我们与环境保护环境，人人有责教学反思