2023学年统编版高中语文选择性必修中册《小二黑结婚（节选）》同步练习题.docx

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1、小二黑结婚（节选）同步练习题一、现代文阅读拓展练（一）阅读下面的文字，完成14题。文本一：套不住的手赵树理白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术，两个做活 质量最高的老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组长。组员是流动的，经常分 配在各小队。组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参 加主要劳动，可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽 说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。 因为规那么太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下 锄没有计

2、划 陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断他们 的工作重新示范。徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟 岸上教徒弟们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握 手，王新春却常是缩回手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握 手，因为被他握住就像被钳子夹住那样疼。陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展 不直，里外都是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指甲，整个看来真像用树枝 做成的小耙子。王新春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还 是荒

3、坡哩！这些地都是他老哥和咱们现在的大队长父子俩一镶头一镶头剜开，一条堰一条 堰垒起来的。”一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，谁让我们没有长 那样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！ 不是开山，我这手也长不成这样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手 也用不着再长成这样了！”陈老人虽然不希望别人的手长成那样，可是他对他自己已经长成那样的一双手，仍然 觉着是足以自豪的。土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老 人那双劳苦功高的手，给他买了一双毛线手套，他接过来一看说：“这双手可还没有享过 这个福！”向

4、手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌 那一局部撑成方的了，指头的局部下半截都撑粗了一点，上半截却都还有个空尖儿。儿子 陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱 下来交给满红媳妇说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上走吧！到地 里手不冷？ ”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。以后别的活儿又陆续接上来锄干草，出羊圈，窖萝卜，捶玉米哪一种活儿也 不好戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多 少技术，您还是休息一天去逛逛吧！ ”老人

5、容许了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住 腰。满红媳妇说：“这回可戴上您的手套吧！ ”说着把手套给他拿出来，他戴上走了。他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈，售货员 忙着正往车下搬。这东西在这地方已经两年不见了，不管哪个队原有的都不够用。他以为 机会不可错过。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把 手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起 来扛上，就返回原路走出白云岗村。一出了村，他觉得人也不挤了、路也宽敞了，这才伸 手到怀里摸他的手套。他摸了半天只有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搜了一下，也 仍然

6、不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多 少戴它的时候！“可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意给买上了，丢了连找也不 找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会上的山货部来。 幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除 了换上新棉袄和新腰带外，又把他的手套戴上。会议一共开三天半，老人又是听报告，又是准备发言，和大家一样忙个不得了，直到 第四天上午听罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。下午吃过午饭，人们差不多都想 上街逛逛，老人束上腰带，戴上手套，

7、也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院 子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一 边不就好走了吗？ ”他把手套卸下来放在台阶上，就来动手转木料。等到把院子都清理完 了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！ “老人干脆放弃 了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我 这双手是戴不住手套的！”文本二：我也写过些小说，都不怎么出色。每逢读到赵树理同志的小说，我总得到一些启发， 学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇新作套不住的手，满心欢喜，情不自禁地想 写

8、出点个人的体会。作品文字极为朴素严整，相当细致地描写了不少农村劳动的经验，这些经验非久住农 村而又热爱耕作的人不会写出。不过，假假设不拿一双手套贯串起来，恐怕就显着琐碎一些。 这双手套把零散的事情联缀起来，有起有落，颇为巧妙。事情本来不相干，而设法用一条 线穿上，就显出些艺术的手段。我看得出：树理同志知道多少关于老农陈秉正的事，假假设 他高兴，他可以写一大本老农陈秉正传。可是，他只由手套写到老人的手。有了这双手， 我们也就看见老人最可爱的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。 不过是一双手啊，可是创造世界的不是别的，而的确实确是仗着这么一双手。这篇作品不 是小题大作，而是大题

9、小作，篇幅不长，而意义很大。（摘编自老舍读套不住的手，有删改） 1.以下对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.小说通过对一个饱经沧桑的老农民手的真切描绘，刻画出一位农业生产技术、思想觉悟 都很高的农民形象。B.小说的语言既质朴平易又生动幽默，如“真像用树枝做成的小耙子”，口语化很明显, 到达了通俗化和艺术化的高度统一。C.小说情节可分为两个局部，先集中讲述陈秉正“手”的故事，再集中讲述“手套”的故 事，后者是对前者的延伸。D.小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们热爱劳动的优秀品质，间接批 判了当时社会上一些歧视劳动的现象。2 .以下与文本有关的说法，不

10、正确的一项为哪一项（）A.赵树理在创作上特别注重从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具 有独特的艺术韵味，表达了他一贯的写作风格。B.老舍认为，作品抓住了人物的典型特征，对陈秉正老人的手进行特写，以小见大，比老 农陈秉正传的艺术效果要好。C.套不住的手构思巧妙，老舍赞其以“手套”串联情节，故事有起有落，让人意识到： 这是一双普通农民的手，也是一双不平凡的手。D.标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读 兴趣。3 .赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的？请结合文本简要分析。4 .老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合文本一，分析作者

11、在谋篇布局 上的“窍门儿”。（二）现代文阅读II阅读下面的文字，完成58题。清水麻鞋秦岭一直想脚穿麻鞋，与时光一起走走。那脚印，该是另一番样子吧。“千里之行，始于足下。”也许只有皮鞋、旅游鞋懂我所有旅程的山高水长，独缺麻 鞋对岁月的丈量。儿时在老家天水，偶见两三伙伴脚穿玲珑轻巧的麻鞋去学堂，去田间， 去赶集，那平地而起的开心在眉宇间荡漾。我曾问母亲：“您做的千层底用的也是麻，为 啥就不编麻鞋哩？ ”母亲说：“你不晓得，人家那是清水麻鞋，多半是从清水那边捎来的。”我这才明白，尽管天水处处有麻，但不是所有的麻鞋都能像清水麻鞋那样出尽风头。 清水那地儿像极了它的名字，清清如水、如水清清，应了句老话：

12、“好水养好麻，好麻养 麻鞋。”在天水城求学时，我隔三岔五要蹭几趟新华书店。某天，突然发现书店一侧的土特产 市场冒出了一家出售清水麻鞋的摊位。摆摊的少年不仅脚穿麻鞋，手里还捧着一部世界名 著。一聊方知，少年来自清水，家中贫困，全靠母亲编麻鞋为生。为了卖个好价，他只好 辍学到天水租房卖鞋。他告诉我，清水麻鞋自古有名，当年杜甫写过“麻鞋见天子，衣袖 露两肘”的诗句，于右任途经清水时写过清水麻鞋歌，吉鸿昌在天水举办武术大赛时, 奖品就是清水麻鞋那一刻，我眼前的麻鞋似乎不是麻鞋了，而是蓄满远古哨音的鸽子， 是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟。蓬乱的头发，黝黑的皮肤，稚气未脱的脸。少年也就十三四岁

13、。“大哥，您买一双吧！ ”少年的热切期待像透明的火焰。“买，一定买！“我说。少年蹲下身子，不厌其烦地帮我试穿了至少五六双麻鞋。一问价钱，每双四元，我顿 时窘红了脸，这价钱在当年至少可以买三部小说。我主动把新买的一本书借给他。几天后， 他还我的书多了一层用旧报纸折的书皮。“大哥，您是第一个借给我书的人。很想送您一 双麻鞋，可我送不起”泪花在他的眼睛里打旋儿，但没有滴下来。我没见过这样 的泪，清清如水、如水清清的那种，照得见麻鞋和大地。终于走进清水，是我参加工作以后。古老、清澈的牛头河两岸荡漾着一层层碧波绿浪， 那便是茂密、修长的麻汇成的无边海洋。县城的一家店铺里，几位正在编麻鞋的大姐配合 默契，

14、有的盘扎鞋底，有的穿扎鞋帮，有的缠扎鞋鼻，有的搓扎鞋带，有的勾扎鞋穗。那 细柔的麻线、麻绳、麻辫在她们手中如白练飞舞。柜台上的一摞摞成品麻鞋，清楚对我发 出久违的呼唤。可是，时过经年，我已习惯了用皮鞋迎合流行与时尚。麻鞋再好，似乎已成为过时的 东西。我没买麻鞋，但没忘打听当年那个少年。大姐说：“连个名字都没有，咋找哩？那 一茬人，都外出打工了。”说话间，柜台上的麻鞋居然被游客抢购一空。时光荏苒。我在几千里之外的天津落脚后，某天应邀赴四川参加一个老乡茶话会，主 持活动的老乡居然脚穿一双麻鞋。“先生脚下，可是清水麻鞋？ ”我试探了一下。“大哥 好眼力！我想告诉您的是，您是我特意安排邀请的嘉宾。”他

15、，正是当年那个卖麻鞋的少年。他告诉我，甘肃人下四川，真正的蜀道难，难于上 青天啊！可穿上母亲编的清水麻鞋，他发现不管多难的路，都可以走一走。“那年去清水， 我曾打听过您哩。”我感叹。“可归根到底，是我找到了大哥您啊”。那天，他特意送我一双崭新的麻鞋。飞回天津的当天，我就穿上了清水麻鞋，一抬脚， 却发现走进了岁月。（选自人民日报2019年8月17日，有删改）.以下对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.“是蓄满远古哨音的鸽子，是写满文化符号的信笺，是充满五谷味道的炊烟”运用排比， 表达了清水麻鞋的历史悠久，文化与生活气息浓厚。B. “我顿时窘红了脸”说明了作者因囊中羞涩不

16、能买鞋而感到难为情，“我主动把新买的 一本书借给他”那么是为了表达自己不能买鞋的歉意。C.文章写了当年萍水相逢的卖鞋少年找到了 “我”，也意味着“已习惯了用皮鞋迎合流行 与时尚”的“我”又找回了对清水麻鞋的美好情感。D.文章最后写作者一回到天津就穿上了卖鞋少年特意赠送的清水麻鞋，”却发现走进了岁 月”这个结尾可谓意味深长，预示着作者将开启新的人生。6.以下对文章艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.清水少年引用有关诗句和人物逸事来介绍清水麻鞋，一方面丰富了文章内容，增强了文 章可读性，另一方面又让看似平凡的清水麻鞋平添一分神奇。B .作者善于运用典型细节表现细腻情感，“多了

17、一层用旧报纸折的书皮”这一细节将少年 对书籍的珍爱之情和对“我”的感激之情充分展现出来。C. “麻鞋居然被游客抢购一空”与上文“麻鞋再好，似乎已成为过时的东西”形成鲜明对 比，突出了 “我”对麻鞋出乎意料的抢手而大惑不解。D.文章以清水麻鞋为线索，始于清水麻鞋，终于清水麻鞋，中间的时间跨度虽然很大，但是清水麻鞋一直贯穿其中，表达了散文形散神聚的特点。7 .请结合全文，谈谈清水麻鞋凝聚了作者哪些情感。（4分）.文章的题目是“清水麻鞋”，作者却花费较多笔墨刻画了 “清水少年”这一形象，这样 写的原因是什么？ （6分）二、语言运用题（一）语言文字运用I （此题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成9

18、11题。“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。”一世纪风雨兼程，中国共产党百年史 是一部团结带着人民为美好生活共同奋斗的历史。建党百年的历史长卷，写满了波澜壮阔， 闪耀着璀璨荣光。（）,“生是为中国，死是为中国，一切听之而已”。中华人民共和国成立之初，亿万人民在党的带着下“敢教日月换新天”，改变了一穷二白的面貌，用汗水 浇灌出一个可爱的中国。改革开放以来，我们大胆地试，大胆地闯，解除了 “被开除球籍 的危险”，在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐。中国共产党人“一片丹心天 地间”，带着人民顽强拼搏，让团结迸发出改天换地的强大正能量。接下来，如何更好地 行进，值得每位国人思考。征途漫漫，

19、团结是金；大道至简，实干为要。因为我们打心眼 区里里道“所当乘煮嬖也,丕可失者时也”，所以我们满弓发力;因为我们江里还明白“力 跑就是冲剌J开局就是决战“J所以我们满载前行。“众人拾柴火焰高”，让我们团结一 心，披荆斩棘，以坚韧奋斗成就新的更大奇迹。8 .以下各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（3分）（）A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。C.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。D.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。9 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分）（）A.从轰轰烈烈的大革命到艰苦卓绝的抗日战争，从彪炳史册的二

20、万五千里长征到摧枯拉朽 的解放战争，一批又一批先锋毁家纾难，就义成仁B.从轰轰烈烈的大革命到彪炳史册的二万五千里长征，从艰苦卓绝的抗日战争到摧枯拉朽 的解放战争，一批又一批先锋毁家纾难，就义成仁C.从轰轰烈烈的大革命到彪炳史册的二万五千里长征，从艰苦卓绝的抗日战争到摧枯拉朽 的解放战争，一批又一批先锋就义成仁，毁家纾难D.从轰轰烈烈的大革命到彪炳史册的二万五千里长征，从抗日战争的艰苦卓绝到解放战争 的摧枯拉朽，一批又一批先锋毁家纾难，就义成仁.文中画波浪线的句子可以改写成：满弓发力，因为我们深深懂得“所当乘者势也，不 可失者时也”；满载前行，因为我们深切体认“起跑就是冲刺，开局就是决战”。从

21、语义上看二者基本相同，原文与改后哪个表达效果更好？（4分）（二）阅读下面的文字，完成1216题。小二黑结婚从两个方面表现了小二黑与小芹在争取自由恋爱的幸福道路中的困难， 一方面是封建落后思想的反对，一方面是封建恶势力的阻挠。小说既描写了小二黑与小芹 追求幸福的不易，也映射了旧中国农村落后的封建思想与制度。小二黑结婚在结构上采用了单线开展的手法，情节连贯，,使得故事情 节紧张又具有戏剧性。赵树理还利用了老百姓爱听故事的习惯，一开篇就先依照人物关系 逐个把主要人物都介绍了一遍。虽说是介绍人物，但是一点儿也不生硬，因为介绍的人物 之间都是有联系的，就这样一环扣一环，故事才能顺利地开展下去。而小说中的

22、人物形象 既各具特色，又极具代表性，了赵树理小说人物形象的主要类型：小二黑和小芹 代表了新型农民；二诸葛和三仙姑代表了 的思想落后的农民；村干部金旺和兴旺那么代表了封建恶势力，他们利用手中职权，到处，为非作歹，祸害百姓。（）,有的只是通俗的白描和叙事，语言简洁，通过动作和语言描写刻画人物的性格特点。如二 诸葛常把“忌” “命相”之类的词挂在嘴边，足见其迷信迂腐的性格；而面对兴旺等人突 如其来的“拿双”行为，小二黑一句“你说去哪里咱就去哪里，到边区政府你也不能把谁 怎么样！走！”，表达了他敢于抗争和对正义的坚信。赵树理的这种口语化、通俗化使这 篇小说更符合群众的口味，广大读者深受喜爱。总体来说，

23、小二黑结婚是一部富有时代气息的优秀作品，其在对人物形象的刻画、 对现实问题的揭露及面向群众的创作形式等方面都有很突出的成就，具有很高的历史价值。 12.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A. 一气呵成覆盖典范惹是生非B.一蹴而就覆盖典型兴风作浪C. 一气呵成涵盖典型兴风作浪D. 一蹴而就涵盖典范惹是生非13 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.华丽的词藻和修辞并不是这篇小说的突出特点 B.这篇小说中没有华丽的词藻和修辞 C.这篇小说并不注重华丽的词藻和修辞D.华丽的词藻和修辞不是这篇小说的追求14 .文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一

24、项（ ）A.赵树理的这种口语化、通俗化使这篇小说更符合群众的口味，深受广大读者喜爱。B.赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合群众的口味，广大读者深受 喜爱。C.赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合群众的口味，被广大读者深 受喜爱。D.赵树理的这种口语化、通俗化的写作风格使这篇小说更符合群众的口味，深受广大读者 喜爱。15 .按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保存原有信息。可酌情增减词语。小二黑姑婚是我国现代典型的乡土小说。赵树理是小说小二黑结婚的作者。农村的愚昧、落后和迷信的习俗被小二黑结婚揭露了。(1)以“小二黑结婚”为主语：(2)以“赵树理”为主语：1

25、6 .下面文字中画线的词语，有几处使用不当，请指出并改正，使修改后的文字衔接自然, 语意连贯，逻辑严密。三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后,跟小二黑好上了,三仙姑说什么也 不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小三遇，恰巧小二黑这时也正要找她。 于是两个人就商量对付她的方法。她把小兰娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说 了一遍。8-2小二黑结婚(节选)同步练习题-参考答案一、现代文阅读拓展练(一)1.选D “间接批判了当时社会上一些歧视劳动的现象”于文无据。2 .选B “比老农陈秉正传的艺术效果要好”于文无据。3 .参考答案：外貌描写：细致地对陈秉正老人的手进行特写，突出他勤劳纯

26、朴、热爱劳动 的形象。语言描写：陈秉正对年轻人语重心长的教育，刚拿到手套时感慨“这双手可还没 有享过这个福”，最后表示“我这双手是戴不住手套的”。心理描写：看到新运来的桑杈，第一时间想到集体的事情，手套第一次丢了，想到“孩子 们好心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，表达了他为集体和他人着想的特点。侧面衬托：副组长王新春对陈秉正辛勤劳作的介绍和年轻人劳动时的抱怨、不理解，突出表现了他严肃、认真、一丝不苟的劳动态度以及他热爱劳动、助人为乐的高尚品德。4 .参考答案：设置悬念。标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思 考，引发了读者的阅读兴趣。情节一波三折。文章以“

27、手”为线索展开，将两次戴手套、两次丢手套的零散事件联缀起 来，有起有落，颇为巧妙。伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都怕和 他握手；最后交代他的手和一般人不同，是自己从小劳作造成的，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象。结尾突转。陈秉正老人最后把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的”，结局既出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。（二）5.选D D项，“预示着作者将开启新的人生”理解有误，“却发现走进了岁月”意 味着走进了以往的生活情境气氛之中，表达了由清水麻鞋而引发的感慨。6 .选C C项，“大惑不解”言过其实，从文中来看，“麻鞋

28、”展现的是传统文化和传统技艺， 游客抢购展现了传统文化和传统技艺的魅力，且上文只是说“似乎”，并非事实如此，所以 “我”对麻鞋的抢手有出乎意料之感是正确的，但并没有“大惑不解”。7 .参考答案：对淳朴明净（“清清如水、如水清清”）的清水麻鞋的喜爱；对与清水少年因清水麻鞋而建立起来的友谊的珍重；借清水麻鞋抒发对清水少年“不管多难的路，都可以走一走”的敬佩；对承载着厚重历史的传统文化和传统技艺得以传承的欣慰；对岁月不居、时光流逝的感慨。8 .参考答案：清水少年是连接“我”与清水麻鞋的纽带，丰富了文章的情感意蕴；清水少年可谓清水麻鞋的人格化身，与清水麻鞋所象征的淳朴普良、踏实奋进的优秀品质高度吻合；

29、清水少年对清水麻鞋的喜爱，表达了传统文化和传统技艺的持久魅力，有利于深化文章主旨。-语言运用题（一）9.A文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法。A项，比喻；B项，借代；C项, 比照；D项，拟人。10 .选B A项，不符合历史逻辑。C项，“就义成仁，毁家纾难”与后文“生是为中国，死 是为中国”不对应。D项，前两句的内部结构不一致。11 .参考答案：改后更好。将“满弓发力” “满载前行”置于每句句首，突出强调了在新 时期团结一心、实干奋进的重要性，且与前文衔接更加紧密。“深深懂得” “深切体认” 显得正式庄重，语言风格与全文一致，也与本段表现的主题相符。而“打心眼儿里”“心里 还明白” 口语化较浓

30、。（二）12.选C 一气呵成：形容文章的气势首尾贯通。形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。根据语境,应选“一气呵成”。涵盖：包括；包容。覆盖：遮盖。指地面上的植物，对于土壤有保 护作用。文段说的是小二黑结婚中的人物形象包括了赵树理笔下的主要人物类型，应选 “涵盖”。典型：具有代表性的人物或事件。具有代表性的。文学艺术作品中用艺术 概括的手法，创造出的艺术形象，它既具有一定的社会特征，同时又具有鲜明的个性特征。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。根据语境，应选“典型”。兴风作浪：比喻挑 起事端或进行破坏活动。惹是生非：引起麻烦或

31、争端。根据语境，两个词均可选用。13 .选B根据括号后的“有的只是通俗的白描和叙事”可知，括号内的主语应是“这篇小 说”，据此排除A、D两项。而根据“有的” 一词可知，B项中的“没有”与之衔接更加紧 密，排除C项。14 .选D 文中画波浪线的句子存在两处语病：一是成分残缺，应在“通俗化”后加”的写 作风格”；二是不合逻辑，应是“深受广大读者喜爱”。A项没有改正前一处语病，B项没有 改正后一处语病，C项“被广大读者深受喜爱”结构混乱。15 .参考答案：（1）赵树理写的小二黑结婚是我国现代揭露农村的愚昧、落后和迷信的典型乡土小说。赵树理是我国现代!型乡土小说。赵树理是我国现代!农村的愚昧、落后和迷信的典型乡土小说小二黑结婚的作者。16.参考答案：改为“小芹”；改为“三仙姑”；改为“小芹”；改为