第五单元知识盘点（含字词、佳句、感知、考点）六年级语文上册（部编版有答案）.docx

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1、部编六年级第五单元围绕中心意思写绷布口据“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的，主，由夏冬里的成长于14 两篇课文组成，编排 导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同 方面或选取不同事例，表达中心意思。二、单元课时目标和主题t篇目课时目标人文主题夏天 里的 成长默读课文，把握课文的主要内容。分析课文，看看作者选取了哪些事例来 体现中心意思。（重点是看看课文是怎样 围绕中心来写的，具体写了哪些动植 物。）写的是万物在夏天 里都在长，文章最后点明 了“人要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长”的道 理。盼先整体感知，知道课文的主要内容。 分析内容，看看作者选取的事例有哪

2、些， 找出课文中的心理活动描写，分析其作 用。围绕“盼”这一中心 意思，作者选取了等下 雨、找借口出去、想象雨 点落在雨衣上的情景等 几件事，刻画出了一个天 真可爱的小姑娘形象。交流 平台 初试 身手讨论“围绕中心意思从不同方面或 者选取不同事例来写”的好处，然后教 师指导。做练习题。了解“围绕中心意思从不同方面或者选 取不同事例来写”的好 处；学会将重要的部分写 详细、写具体。2 .围绕中心意思写,是本文的写作特点。从动植物、事物、人物三个方面层 层递进地围绕中心意思写。每一个自然段也是围绕中心意思选材的。3 .盼本文作者是铁凝。课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事 情的经过，围绕“股

3、”，依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三件事。其 中，“盼穿雨衣”写得最详细,具体包括放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看 量这几个小事件。因为它们能体现课文中心意思,所以写得详细、生动。表达了 儿童对新鲜事物的强烈好奇心及对亲近自然的渴望。4 .盼一文中“我”的感情变化的过程：（1） “我”得到雨衣盼变天时的心 情是急切的；当看到天下起雨时，“我”的心情是兴奋的；（3） “我”盼望穿上 雨衣外出的心情是迫切的；（4） “我”穿上雨衣时的心情是兴奋与喜悦的。题例：选择正确的答案。盼这篇课文围绕“”这一心理活动，依次写了 “我”四个事例：,；,； ,；,O通过具体生动的描写，让我们对“我” “

4、盼”的心情感同身受。答案：盼有了雨衣盼变天下起了雨 盼外出 没法出门 盼雨 停盼来雨天快乐出门解析：本题主要考查对课文内容的理解和把握。依据所学内容作答即可。八、考试热点1 .夏天里的成长一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内客填空或选择 的形式考查。2 .盼一课，心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。3 .习作例文二则和第五单元习作，考试时常以围绕中心选择不同方面或 事例的形式考查习作水平。考试点睛比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：（1）判网下而 的句了哪些是比喻句。（2）用比喻的修辞法写句子。小窍门 J窍门小学阶段的比喻（明喻）有三个比校3明显的特征：A.

5、有明显的比喻词；B.有分, 甲乙两种不同类的事物；C.甲乙两种事 犬、，物必须有相似之处。例如：下面的句子不是比喻句的 选里是（B ）A.桂林的山像老人，像巨象，像骆驼B.桂林的山危峰兀立，好像一不 小心就会栽倒下来。B句虽然有“好像”，但没有甲乙两 种相似的事物出现，因此不是比喻句匕小窍门小窍门又如:用比喻句写一写挂在树上的、点O温点是透明的，外形是圜形的，这跟珍珠玛瑙很相似。因此可写成：树上挂满了像珍珠玛瑙一样的小雨点儿。九、习作。不同方面 围绕中心I具体事例好词窃喜郁闷快慰 仰慕敬佩依恋心惊肉跳忐忑不安 痛不欲生悔恨不已 满不在乎无言以对参照夏天里的成长与中心能够突新颖有关出中心别致愉悦

6、畅快欣喜思念盼望领悟沾沾自喜夺眶而出泪如雨下好句瞧，那两个“横折”，好似阶梯一般，正如韩愈所说：“书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。”而那一竖,不正像一个顶梁柱吗?还有,那一点,就好似一个人, 在知识的高峰,不断攀登。书,给予了我们知识,给予了我们欢乐。题例：阅读习作片段，完成填空。先说一说“爱”的字形。老师说还有一首关于“爱”的诗：上面一撇像和煦 的风，中间三点像丝丝凉爽的雨，让我们张开于臂，把朋友抱在怀里。1 .片段中因为加入了小作者的，使感受真切形象。A.幻想 B.想象 C.联想. D.比喻2 .仿写答案：1. B2. 一个人悠闲地倚在树干上,双手交叉在胸前,进入了甜美的梦乡一一这就是“

7、休二解析：本题主要考查展合理丰富的想象能力。展开合理丰富的想象，可以丰 富文章的内涵，使内容更加生动形象、具体，从面使读省对所写内容有更加全面深 刻的理解。十、背一背，读一读。1 .农谚积累(1)六月六，看谷秀。(2)处暑不出头,割谷喂老牛。2.拓展蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。朝霞不出门，晚霞行千里。东虹日头西虹雨。清明前后，种瓜点豆。芒种不种，过后落空。卜一、单元达标测试 (5045分为A； 4440分为B； 39分一下为C)1 .读拼音，写词语。(5分)小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶jido rang小妹妹把衣服弄破了，不敢向奶奶jido rang她把右臂shousugL着藏在背后,奶

8、奶拉她过来，用针线在衣服的xii 16ng上绣了一朵花蕾，美丽极了小妹妹b3ng beng tiao tiao又出去玩了。2 .给下列加点字选择正确的读音。（填序号）（4分） fng fdng（1）我从门缝（）里望进去，看见妈妈在缝（）补衣服。 dbudbu（2）战士们来不及扔掉斗（）篷，就立即投入到激烈的战斗（） 之中了。3.写出下列句中加点词语的反义词。（4分）（1）你看那些软绵绵（）的云朵正在天空中飘浮呢。 （2）那冰条儿掉落下来，落在人的脖子里，凉冰冰（）的。 4 .把下面的词语补充完整。（4分）理直气（） 一丝不（）（）头转向一尘不（）5 .根据要求，完成句子练习。（9分）（1）我的

9、心跳得很厉害。（2分）改比喻句：改夸张句：（2）联系生活实际，用自己的话说说下列句子的意思。（2分）人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。（3）班主任很乐观地说：“我就不信,萌萌同学会不在乎班级的荣誉，中途放 弃比赛。”（改为转述句）（2分）（4）下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料，能表达中心意思的材料有（）。（多选）（3分）A.在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了B.给金鱼喂太多的饲料，把它给撑死了C.看见张奶奶过马路，主动把她扶过去D.好奇把收音机零件拆开，却不能还原6 .判断正误。正确的画“ J”，错误的画“X”。(5分)(1)夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要

10、赶时候，赶热天, 尽量地用力地长二()(2)课文盼是铁凝写的。()(3)“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是晴呢？ ”这句话表现了 “我” 盼望下雨的急切心情。()(4)写文章必须先确立中心，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写， 这样可以使文章的意思表达得更全面、更充分。()(5)习作例文小站末尾一句“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖 的春意”用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。 ( )7 .按课文原文填空。(10分)(1)草长,树木长，山是一天一天地变丰满。 长，长， 地是一天一天地 O , (2)夏天里的成长是一篇散文,通过描写夏天里万物都在 的自然现象,说

11、明人要“,，尽量地用力地长” 的道理。(3)盼是一篇有趣的小故事,讲的是妈妈给“我”买了一件 的雨衣，于是“我”日夜盼望，最后终于如愿以偿,在一天 穿上雨衣走到街上，让雨点在“我”的头顶和肩膀起劲8 .古诗文填空。(4分)(1)俗话说：“不热不长，(2)北方农家的谚语说：“六月六，又说：“处暑不出头，O ”(3)文章之道，,本丰则末茂。9 .观察右边的漫画，完成练习。(5分)(1)请给漫画拟个题目：(2)请说说这幅漫画的主要内容和作者的用意。答案1 .叫嚷 收缩2 .3 . (1)硬邦邦袖筒蹦蹦跳跳(2)(2)热乎乎4 .壮苟晕染5 . (1)示例：我的心里像装了一只小兔子一样，扑腾得非常厉害

12、。我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。(2)这里的“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。“长”不单指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还指知识的积累，认识的提高，我们要趁年少努力 学习，不要虚度光阴。(3)班主任很乐观地说，他就不信，萌萌同学会不在乎班级的荣誉，中途放 弃比赛。(4) ABD6. (1) V (2) V (3) V (4) V (5) V7. (1)稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽 变深(2)生长 赶时候 赶热天(3)淡绿色 下雨 早晨 跳跃8. (1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本9. 盼(2)一轮企色的

13、圆月高高地挂在夜空中，月光散满了整个村庄,一个孤独的小 男孩正坐在大门的台阶上数着天上的星星，他在“盼”着爸爸妈妈的归来。作者的用意:关爱留守儿童。判断选择的材料是 否能体现中心意思。习作例文结合批注学习爸爸的计划，用同 样的方法学习小站。学习爸爸的计划， 说说作者是怎样写出爱 订计划的爸爸这一人物 的，体会从不同方面或选 取不同事例写文章的好 处。习作： 围绕 中心 意思 写指导学生领悟汉字内涵，选出材料 后交流，互相提建议后修改。想象汉字的文化内 涵，确定中心意思，选择 合适的材料写一篇习作。三、字词盘点1.易读错字。绿蔓（wdmJman）高粱（liangJ lang） 菜畦（qi J q

14、i） 铁轨（guiJgei）痒子（f苞iJ fen） 蒜耋（tdiJ tan） 炳米饭（碇nJmei） 窸窸窣窣（stiJ shu） 题例：给加点字选择正确的读音。窸窸窣窣(zti su) (men mOn)米饭 嘟嚷(rdng na.ng) 瞟(pido pido)一眼 痒(fOi *i)子 玛瑙(ndo nao) 答案：su men nang piao fei nao解析：木题主要考查对字音的准确掌握。“房”读四声，“嚷”在“嘟喷”这个词语中读轻声。2 .难写的字瀑:右下不是水。 蔗：四点底写在广字旁内。缝：“冢下面是三横。唇:半包围结构，竖撇要长一点儿。篷:上下结构,竹字头要写得宽些。酱

15、:下面是“酉”，不要漏写里面的横。题例：读拼音，写词语。衣袖斗篷疯狂瓦蓝解析：本题主要考查对字形的掌握。别注意“袖”的部首和“篷”的结构。商ig（叫嚷） 、百ng（嚷嚷）wan （绿蔓） m&n（蔓延）3 .多音字1诒ng（量力而行）1谄ng（测量）馋ffGng（门缝）fdbu（斗篷）缝 斗（feng（裁缝）（d6u（战斗）题例：给多音字选择正确的读音。（1）处（chu chu）暑不出头，割谷喂老牛。（2）这种材料的用处（chu chu）很多。答案：chti chu解析：本题考查对多音字字音的辨析。我们可以根据多音字在语境中的意思 来选择正确的读音。如“处”作“节气名”讲时读“chU ”； 作

16、长处，好处 讲时读“ch 口4 .同音字和形近字苔（青苔） 坪（草坪） 篷（帐篷） 台（阳台） 苹（苹果） 蓬（蓬草） 棚（棚车），瀑（瀑布） 缩（缩小） 绷（绷带） 暴（暴躁） 宿（宿舍） 蔗（蔗糖） 唇（嘴唇） 梯（梯子） 遮（遮挡） 晨（早晨） 涕（鼻涕）题例：比一比，选字填空。缝（） 谚（） 增（） 瀑（）逢（）颜（）赠（）暴（）答案：缝隙重逢谚语颜色增加.赠送瀑布暴露解析：本题主要考查形近字辨析。可依据偏旁的不同加以区别。如“缝”和 逢”这组中，“缝”是9 ”旁，一般与针线有关，如缝纫、缝补等；“逢”是“L” 旁，与遇到有关，如重逢、相逢等。其他组也用同样的方法来判断。5 .近义词迅

17、速一快速本来一原来丰满一饱满喧闹一喧嚣遮盖一遮挡央求一恳求不声不响无声无息理直气壮一义正词严6 .反义词迅速一迟缓增加一缩减喧闹一安静 遮盖一裸露满满当当一空空如也 小心翼翼一胆大妄为软绵绵一硬邦邦题例：按要求，写词语。近义词:饱满一（） 企望一（） 匆忙一（）反义词:粗心大意一（） 遮住一（） 闹哄哄（）答案：近义词:丰满 希望 急忙反义词:小心翼翼 显露 静悄悄。解析：本题主要考查对近义词反义的积累。写“粗心大意”的反义词必须是 四字词语，“闹哄哄”的反义词必须是三字词语。7 .词语积累瓦蓝瓦蓝满满当当不声不响理直气壮小心翼翼软绵绵甜丝丝明晃晃厚墩墩活生生题例：补全词语，（）（）气壮（）（

18、）翼翼.（）（）窣窣答案：理直 小心 窸窸解析：本题考查词语的积累。补全词语，注意不要写错字。8 .词语搭配（扁扁）的纸盒子 （明晃晃）的玻璃（甜丝丝）的雨点 （理直气壮）地打开（抖开）雨衣 （戴上）雨帽 （跑进）楼门（奔进）厨房 （打开）电视（推开）窗子题例：在括号里填上合适的词语。（）的柏油路 （）的新雨衣 （）的玻璃 （）的雨声答案：软绵绵透明 明晃晃 滴滴答答解析：此题考查量词和词语搭配。这道题需要结合本单元课文内容作答，可 以通过在文中找关键词的方法写出答案。9 .词语归类。（1）软绵绵（ABB式）：活生生 白花花 绿油油（2）滴答滴答（雨声的拟声词）：嗒嗒嗒类似的词语：哗啦哗啦淅沥

19、淅沥 啪嗒啪嗒一里啪啦（3）窸窸窣窣（AABB式）：战战兢兢类似的词语：满满当当熙熙攘攘兢兢业业慌慌张张（4）描写夜色的词语:满天星斗类似的词语:月光如水 月明星稀 月白风清（5）描写说话有气势的词语:理直气壮类似的词语:慷慨陈词 义正词严 严词厉色（6）描写声音的词语:窸窸窣窣 滴答滴筝类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈（7）量词：一块白石头 一件新雨衣 一层玻璃（8）动词:裁着鼓点 跑到宙前 挺着脖子 甩着袖子（9）修辞词：用力地长 扁扁的纸盒子 厚墩墩的云彩题例：按要求，写词语。（1）活生生（ABB式词语） （2）不热不长（ABAC式词语） 答案：亮品品 绿油油 阴森森 再接再厉 自言

20、自语 相辅相 成 解析：此题考查对特殊结构词语的积累。像这些ABB式和ABAC式结构的词 语生活中还有很多，我们不仅要能积累，还要在自己的习作中恰当的运用。四、佳句积累。1 .比喻句(1) “路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻，镐。”这句 话运用比喻的修辞手法，把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。(2) “路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”这句话运用比 喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形地写出了雨后景色的美丽。2 .拟人句(1) “路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句话运用 拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写，生动形象地写

21、出了 “我”看见起风时的高 兴心情。(2) “它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答”这句话 运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了 “我”心中的盼望 实现后的喜悦心情。3 .夸张句“我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到 我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这句话运用夸张的修锌法, 生动形象地写出了 “我”感受到下而时狂喜的心情。4 .精彩句(1) “草，长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地 高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”这句话运用排比的修辞手 法,从三个不同的方面,写出了夏天万

22、物生长的景象。(2) “我走在街上，甩看两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的 雨衣上落。”这句话运用生动形象的描写，表达了 “我”对雨衣的极废喜爱之情。5 .哲理句(1) “俗话说：“不热不长，不热不大J”这句话引用俗语,来说明夏天与世间 万物生长的关系的密切。(2) “北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老 牛。”这句话引用农谚，从正反两个方面来说明夏天与生物牛长有着非常密切的关 系。(3) “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话写明白的道 理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。6 .仿写句子(1)昨天是苞蕾

23、，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 仿写:昨天是种子,今天是小苗,明天就变成了大树。(2)雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！(感叹句)仿写:柔柔的春风吹在脸上,这是一件多么舒心的事啊!题例：照样子，写句子。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。长，长，O答案：苹果 橘子 果园是一天天地变成熟起来解析：本题主要考查对句子的仿写。仿写时，我们要围绕句中提示出来的事 物特点去寻找生活中与它相关的事物。五、含义深刻的句段。1 .“夏天是万物迅速生长的季节这句话是本文的中心句，起引领全文的 作用，以“迅速生长”点明夏天万物成长的特征。2 .生物从小到大，本来是

24、天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地 里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就 变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔葬；一片黄泥土，几天不见，就 变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了 妈妈的一半大。选文中画横线的句子是整段的中心句。与本段其他句子间的关系是总分。(2)文段围绕中心意思,选取了瓜藤长出几寸、竹子、高粱多出半节、苞蕾开 花结果、石头长苔薛、泥地长草长菜、小动物长个,这些动植物的生长,表现它们 变化大、生长快。3.“人也是

25、一样，要赶时候,赶热天，尽量地用力地长。”这句 话告诉我们:人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不 能错过时机,否则就会成为一事无成的人。4 .每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一 有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢?这是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句,表现了 “我”急迫而又无 蜜的心情。仿写心理活动的句子,表达出“盼”的心情:每次坐在写字台前，我都在想: 数学卷子这么长,语文题这么多,我还能写得完吗?为什么我一有了心心念念的课 外书,就有写不完的作业呢?5 .路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上， 才是世界上

26、最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我 又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就 大步跑进了楼门。这段话主要对“我”进行了动作描写和心理描写。从“我”放慢了脚步、兴 奋地仰起头、甩打着书包,这些反常的动作中能体会到下雨时“我”的兴奋劲儿。6 .“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？我央求着。“你看，酱油我下班带回来了。妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。“可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。我一边说，一边用 眼瞟着窗外，生怕雨停了。其实“我”真正想做的并不是买酱油，而.是借此机会穿上新雨衣到外面去走 一走。选段采用了语

27、言描写，体现了 “我”兴奋、失落、央求、不甘的情绪变化, 从中突出“我”盼望外出的心情。7 .我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨 衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答这段话写出了 “我”穿上雨衣在下雨的街上行走的满足感。最后一句话运用 皿的修辞手法，描写雨点儿“起劲地跳跃”是为了表达“我”如愿穿上雨衣的 快乐。题例：读句子，完成练习。（1） “怎么？雨衣上竟然还长着两只袖.筒,不像那 种斗篷式的:手在雨衣的修辞手里缩着，什么也干不了。”这句话运用、的 修辞手法,写出了 “我”对新雨衣的喜爱之情。(2) “望着望着又担心趣来:要是今天雨都下完了，

28、那明天还有雨可下吗?最好 还是留到明天吧。这句话通过描写“我”的 和,体现了 “我”盼着明天能下雨的心理。答案：(1)对比拟人(2)动作 心理解析：题考查修辞手法。拟人的修辞手法很容易找出，但对比修辞手法不 太容易发现。此题中将新雨衣“与“斗篷式”的旧雨衣作对比，突出强调新雨衣 的好以及作者对它的喜爱。(2)题考查人物描写。人物描写的目的是刻人物的性格，表现人物的精神面貌, 人物描写通过语言、动作神态心理等的描写，使读者如见其人。木段话中“望着 望着”是动作描写，“担心起来”后面写出了心理活动。六、整体把握课文内容。珍惜时间迅速成长 夏天是万物迅速生长的季节 二 江天里的成长厂|第一部分:第13白然段卜我”有了新雨衣 频 丁|盼望天空下雨一随 盼I第二部分:第4第自然段I 一晌天想穿雨衣 询 U担心明天雨停七、主七、主一|第三部分:第1820 白然段|-a |终于如了愿|甑题思想。1.夏天里的成长一文分别从动植物、山河大地、人二个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思,告诉我们:人一定要在青少年时期 珍惜时间,积极进取,获取知识,提高能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成 的人。