2022学年泰州市兴化乐吾实验七上语文第一次月考卷附答案解析.docx

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1、2022学年泰州市兴化乐吾实验七上语文第一次月考卷（考试时间：150分钟总分值：150）一、积累与运用（共24分）阅读下面的文字，完成13题。（8分）斜倚小窗，想念春日花开的日子里空气中酝ni Gng的花草香，夏天阳光下的田野河流zh 口蓄的绿 意。眼前的秋呢，天空【甲】，云淡风轻，树叶和t C ng蔓慢慢露出憔cui的神色，沉甸甸黄灿灿的稻 谷沉默地低着头，红彤彤的柿子在枝头挂着温暖的笑，而我们的内心变得【乙1.1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）2.填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项为哪一项（）（2分）A.【甲】辽阔【乙】平和B.【甲】高远【乙】平和C.【甲】高远【乙】安静

2、D.【甲】辽阔【乙】安静3,以下说法正确的一项为哪一项（）（2分） A.文中加点字“花草”“稻谷”“温暖” “神色”都是名词。B. “酝nidmg”是个单义词，本文的语境义指各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。C. “沉甸甸黄灿灿的稻谷沉默地低着头，红彤彤的柿子在枝头挂着温暖的笑”运用了比较修辞。 D.世说新语是南朝刘义庆组织编写的一部志人散文集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。4 .根据提示填写课文原句。（8分，每空1分），大小的蝴蝶飞来飞去。,不错的，像母亲的手抚摸着你。，刚起头儿，有的是工夫春天像小姑娘，笑着，走着。水何澹澹， O，闻道龙标过五溪。次北固山下一诗中，景中寓理，以新旧

3、事物的交替表达出事物开展普遍规律的句子是：， 。5 .综合性学习活动。（8分）某校七年级学生以交友为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。（1）【拟写标语】读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语。（2分）宣传标语：读经典知礼传承文明，。（2）【设计活动】成功的活动离不开设计合理的具体活动工程。班委会集思广益，设计了下面一个具体活动工程，请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动工程。（2分）活动工程一：讲述交友故事；活动工程二： ；活动工程三： O（3）【口语交际】今年8月289月5日泰州市承办了江苏省第二十届运动会

4、，当时你以东道主的身份, 打 邀请外市的朋友小华来观看比赛，请写出你口头邀请的内容，要引用一句交友名言。（4分）二、阅读理解（共66分）（一）阅读唐代李商隐的滞雨，完成第6题。（6分）滞雨李商隐滞雨长安夜，残灯独客愁。故乡云水地，归梦不宜秋。【注】滞雨：久雨不止，一说因雨而停滞。6 . （1）请品析“滞雨” “残灯”的表达效果。（4分）（2）本诗抒发了诗人哪些情感？ （2分）阅读下面的文言语段，完成710题。（14分）甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

5、 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。“友人惭，下车引之。元方 入门不顾。（陈太丘与友期行）乙宾客诣陈太丘，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著算, 饭落釜中。太丘问：“炊何不馆？ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成更相易夺，言无遗失。太丘曰:糜。太丘曰：“尔颇有所识不？ ”对曰：“仿佛志之。”二子俱说, “如此但糜自可，何必饭也！”注诣：拜见。“算”7 .解释以下句中加点词的意思。陈太丘与友期行（ 大人与客语（注诣：拜见。“算”8 .解释以下句中加点词的意思。陈太丘与友期行（ 大人与客语（b）：蒸煮谷物的支

6、架。馆：蒸。(4分)9 .给文中画线局部断句，停顿处用划开。宾客诣陈太丘10 .用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）尊君在不？译文：太丘舍去（*俱委而窃听（*（限断两处）（2分）（选自世说新语） 糜：粥。志：记。（2）太丘使元方、季方炊。译文：10 .甲乙两篇文章里的陈太丘和元芳各有什么特点？（4分）（三）阅读朝花夕拾的语段和相关内容，完成1113题。（10分）语段一：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ ”鱼于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将 一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难， 总算已经受完，可以下床玩耍去了。语段二：第二

7、次行礼时，邑便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着 大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。语段三：到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。 第二天以就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。“老迅，我们今天不喝酒了。我 要去看看光复的绍兴。我们同去。”.结合上面三个语段，完成下面三小题。（1）语段一中“A”是 o语段二中的“B”是 o语段三中的“C”是 o （填人名）（3分）（2）语段一中的A送给“我” 一本“我”渴盼已久的书，书名是什么？从她送书的行为上看，她是一个 什么样的人？ （2

8、分）.请为语段三中的划线句写一段赏析性批注。（3分）11 .以下选项中，朝花夕拾相关内容的表述，不恰当的一项为哪一项（）（2分）A.朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了鲁迅于1926年创作的10篇回 忆性散文，多侧面描写了幼年到青年时期的生活，反映了他的性格和志趣的形成经过。B.鲁迅从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在他在阅读“老莱娱亲”和“陆绩怀橘” 两个故事时所引起的强烈反感。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 C.五猖会写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会, 表达了作者强烈谴责封建强权教育对

9、孩子天性的扼杀。D.无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理 而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，而“公正的裁判是在阴间”。（四）课内语段阅读，阅读散步节选，完成1416题。（12分）我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取 决于我。我的母亲老，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的

10、儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的方法，找不出；我想拆 散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走 大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去;那里有金色的 菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。14 .选文第段从记叙的要素看，交代了散步的 和 o （2分）.对选文第段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。（4分）15 .为什

11、么说“一霎时，我感到了责任的重大？ ”把你的理解说一说。（3分）.下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？ （3分）我说：“走大路。” （母亲）变了主意：“还是走小路吧。”（五）阅读史铁生的老海棠树,完成1721题。（24分）如果可能，如果有一块空地，不管窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵 合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵 老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝Y,弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地 就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上

12、头？ ” “是的，我在那儿看小人书， 射弹弓，甚至写作业。” “饭也在上头吃吗？ ”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两脚攀 紧树Y, 一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡？ ”没错，四周都是花香呢！春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我 唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！“我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我 求过你吗？这回活儿紧！ 我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！” 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶

13、奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老 花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我 忙不过来吗？我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上班上学，就是这么糊弄？“奶 奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？ ”这 回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抽起眼，又会有一阵子愣愣地张望。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦 刷啦”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个 人在北京，

14、爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去： “您歇着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你还不懂吗？我得劳动。” 我说：“可谁能看得见？ ”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了 院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？ ” “不行。”这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是 为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶 自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让 她无地自容

15、。她要用行动证明。证明什么呢？她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂 了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠 树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些她说过：得跟上时代。所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树 枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棉。奶奶曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上 的头版新闻。在奶奶的星星里我写过：她学国歌一课时，把“吼声”念成了 “孔声”。我写过 我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什 么意

16、思？“我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么 帽子？ “奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无 法弥补。“奶奶。” “奶奶！奶奶”我记得她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那 儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空 荒而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她； 奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她

17、说说：“这一段到底是什么意 思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。16 .请按照春夏秋冬的顺序，概括“奶奶”所做的事。（8分）春： 夏：秋： 冬：17 .从第节和第节中找出与第节“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子（2分）.品读第段划线句“奶奶。奶奶！奶奶，从语气角度分析“我”心理变化过程。（6 分）18 .按要求回答下面两小题。（4分）我两脚攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。（从人物描写角度赏析） 窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。（从景物描写角度赏析）19 .本文作者对奶奶的感情与链接材料中作者对母亲的感情有何相同之处？又有何不同之处？（4分） 【链接材料

18、】“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。” “我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活”秋天的怀念相同的是：不同的是：三、作文（60分）成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩这样, 一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己, 让你觉得自己长大了，请你讲一讲自己成长的故事。请以“那一天，我长大了”为题，写一篇不少于600字的作文。2022年秋学期第一次月度质量检测七年级语文参考答案一、积累与运用（共24分）1. （4分）酿贮藤悴B （2 分）3. C （2 分

19、）4 . （8分）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 吹面不寒杨柳风 一年之计在于春花枝招展的 山岛竦峙杨花落尽子规啼 海日生残夜，江春入旧年. （1）例如：交朋友（贤友、明友）互帮（相助）共同成长（2分）（2）例如：诵读交友名言 例如：畅谈交友之道（2分）（3）例如：小华你好，我们泰州承办了江苏省第二十届运动会，时间8月289月5日，你可以利用 暑假时间过来观看比赛，“有朋自远方来，不亦乐乎”，热情欢迎你来，我们可以共度一段愉快美好的 时光，你愿意接受我的邀请么？ （2分）二、阅读理解（共66分）5 .“滞雨”：雨下不停，诗人滞留长安，夜晚显得特别漫长。“残灯”灯火已残，说明独坐已久，客 难眠。两

20、处景物渲染了凝重凄清的气氛，烘托了诗人独在异地的孤寂之情、思乡之愁。（4分）身处 异地的孤独愁苦，思乡之情。（或者怀才不遇的愤懑，对前途的迷茫，对未来的期待）（2分）. （4分）约定离开和（同）丢下（放下）6 .宾客/诣/陈太丘（2分）. （1）令尊在不在？ （2分）（2）陈太丘就让儿子元方和季方做饭（待客）。（2分）.甲文：陈太丘讲信用、率直，元方勇敢、正直、明理（聪明）。乙文：陈太丘宽容，元方聪明（记忆 力好）。（意对即可，答到四个关键词得4分）（4分）参考译文乙:有位客人拜访陈宴，陈宴就叫儿子元方和李方做饭待客，客人和陈宴在一起清 谈，元方兄弟两人在烧火，结果一同放下手头的事，都去偷听。

21、做饭时忘了放上算子，要蒸的饭 都落到了锅里。陈宴问他们：“饭为什么不蒸呢？ ”元方和李方直挺挺地跪着说：“大人和客人 清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上算子，现在饭煮成了粥。”陈亮问：“你们可记 住一点内容了吗？ ”兄弟两人回答说：“似乎还能记住那些话。”于是兄弟俩一起说，互相穿插 补正，一句话也没有漏掉“陈太丘说：“既然这样，只吃粥也行，何必一定要吃饭呢！ ”. （1） A长妈妈（阿长）B寿镜吾老先生 C范爱农（3分）（2）山海经关爱孩子（或心地善良）（2分）。7 . （3分）运用外貌、神态、语言描写，生动地表现出范爱农生活窘迫（或生活贫困），因革命而喜悦 激动（或向往革命，爱国）。

22、（手法写出两个得2分，人物特点写出一个得1分）. （2 分）B8 .地点人物（2分）“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大” 是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子眼里父亲是高大的。（4分）9 .祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都 听“我”的，所以，责任重大。（3分）.晚辈尊重孝敬老人。长辈爱惜小孙子。表现尊老爱幼的品质。（3分）10 .春：糊纸袋；夏：补花；秋：扫院子，扫街；冬：灯下学习（读扫盲识字课本）。（8分）19. “就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”（1分）“你就不能劳驾去洗洗菜

23、？没见我忙不 过来吗？”（1分）20. 第一声“奶奶。”陈述语气表现我有一点不安，明白自己伤了奶奶的心。第二声“奶奶！”感叹语 气，表现我急于想得到奶奶的原谅。第三声“奶奶一一”用无奈语气表现我的哀求（或用破折号写出声 音的延长，表现我的无奈与哀求）（6分）。21. （1）动作描写，“攀紧”“捞”“接”生动传神地写出了我俯身从奶奶手里接过碗筷的过程，表 现我动作的敏捷和淘气顽皮的性情。（2分）（2）写冬天的老海棠树在风中摇动枝干，是为了表现风大天寒，反衬奶奶学习的热情。（2分）22.相同的是：都抱有痛悔和怀念。（2分）不同的是：链接材料里还包含了对母亲的感激，作者明白了母亲对自己的期盼，希望自己能好好活， 无论遇到怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我的个性与美丽。（能答到“明白母亲对自己 的期盼”得1分；怎样是好好活，得1分）（2分）