部编三年级语文上第四口语交际---名字里的故事 教学设计.docx

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1、小学语文名师工作室“学本教学”备课设计模板口语交际：名字里的故事第1课时学习目标：1 . 了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2 .听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。学习重点：采用灵活多样的交际活动，培养倾听、表达的能力，听别人讲话的时候，能 有礼貌地回应。学习难点：了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。教学过程：教学环节二次备课一、创设情境，激发欲望同学们，我们先来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“盲师点将”。老师闭着眼睛，手摸到哪位同学，哪位同学就响亮、清楚地把自己的名 字报出来，好吗？你们的名字真好听。今天，我们就来聊一聊自己的名字吧。板书课题：名字里的故事

2、二、学程设计第一学程：1 .学习任务。师示范，名人故事导航。出示朱自清先生图片：你们认识他吗？你 们知道他名字的由来吗？2 .学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）师示范，名人故事导航。出示朱自清先生图片：你们认识他吗？你们知道他名字的由来吗？第二步：展学要求(学法指导设计)(1)小组展学，声音洪亮，语言流畅，表达清晰。(2)同学们认真倾听、评价，积极补充。以及对其他学生的要 求。3 .教师导学预设启发引导人 人参与拟写 提纲。预设L学生交流资料时对于朱自清的其他名字的来历说不完整。 师课件出示：刚出生时，其父为其取名“朱自华”，源自苏东坡的诗句 “腹有诗书气自华”。因算命先生说他五行缺火，

3、又起号为“朱实秋”。 这一面是因“秋”字半边有“火”，一面取“春华秋实”之意。朱自清 北京大学求学期间，因父亲差事交卸，家庭经济开始出现困难。为了表 明自己不畏清贫、高洁自守的决心，他引用楚辞卜居中“宁廉洁 正直以自清乎” 一句，正式将自己的名字改为”朱自清又想到韩 非子观行有云“西门豹性急，故佩韦以自缓；董安于之性缓，故佩 弦以自急句中”韦“是指皮条，性柔韧。弦，绷紧，性刚劲。因其 自感性情缓慢，便取字”朱佩弦“，以示自我勉励。4.本学程设计意图本环节落实目标：通过朱自清名字里的故事介绍，为学生介绍自己 的名字打基础，做铺垫。第二学程：1 .学习任务。学生练习，讲述故事。介绍自己名字的含义或

4、来历。2 .学法指导第一步：互学要求(学法指导设计)自己练习向老师一样介绍自己的名字。第二步：互学要求(学法指导设计)(1)组内互相说自己名字里的故事。(2)按照顺序交流，不随意插话，要有礼貌地回应。第三步：展学要求(学法指导设计)(1)小组内循环展学。(2)声音洪亮，说话有条理。(3)各小组认真倾听，积极补充质疑提问，对小组进行评价。3 .教师导学预设预设1：介绍时，可以先说名字叫什么，谁取的，含义是什么。例如：我叫田心怡，我的名字是妈妈根据成语“心旷神怡”取的，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶希望我未来快乐富足，生活美好。我们知道了你名字的含义，同学们也要有礼貌地回应一下。生1:你说清了自己名字的含

5、义，我祝福你将来的生活幸福美好。生2：你介绍的声音真响亮。同学们已经学会了抓住讲话的主要内容来介绍，还能有礼貌地回 应。4.本学程设计意图本环节落实目标1.2.要掌握交际的方法，最好的方法就是让学生实 践。在指名学生介绍的基础上，引导学生有礼貌地回应，同时让学生明 白：回应除了夸奖、感谢，还可以提出问题。三、检测练习 学习单四、教学总结我们通过名字的介绍，知道每个人的名字里都寄托着父母的期待与 关爱，还发现了汉语言文字的秘密与趣味。让我们好好珍惜自己的名 字，珍惜父母对我们的关爱。五、板书设计名字里的故事Y生交际r含义或来历礼貌回应教学反思第四单元口语交际-名字里的故事学习单班级 姓名课前预习1.朱自清先生名字的含义及来历。2.完成调查表名字名字的含义名字的来历我的名字家人名字名人名字课后巩固给家里人说说你的朋友名字的含义或来历。