《虎门销烟》说课稿.docx

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1、虎门销烟说课稿、说教材本文的关键词是“虎门销烟”，记叙了 1839年6月震惊中外 的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中 国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。课 文共6个自然段，是按事情开展的顺序记叙的。第一自然段交代 了虎门销烟的时间，第二第五自然段具体表达了虎门销烟的经 过，并用生动的语言描写了群情激奋，人心大快的销烟场面；最 后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。全文结构严谨，首尾 照应，记叙清楚有序。课文的重点是销烟的经过。在叙事的过程 中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事地强烈反响，侧面反映 了虎门销烟是顺乎民意地正义之举，是显示中国人民伟大力量的

2、 爱国行动。二、说学生这篇课文历史年代久远，学生对这段历史比拟陌生，对林那么 徐不了解，对鸦片的危害不了解。因此，必须让学生充分了解那 段历史，了解当年以及现在鸦片给中国人带来什么样的灾难，才 能更好地理解课文，认识虎门销烟地伟大意义，从而培养学生爱 祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。课前可以安排学生预习 课文，上网资料，了解虎门的地理位置，了解鸦片的危害， 了解林那么徐其人和他的英雄事迹。三、说目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、了解销烟的的方法、顺序，并用先再然后 练习说话。3、感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现； 培养学生热爱祖国，抗拒毒品的意识。四、教学重难点1、指导

3、学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大 壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬发奋之情, 读出豪壮气势。五、说过程（一）、披情入文，查寻“壮举”由于事件离学生年代久远，因此应在学生充分查阅资料的基 础上，出示视屏，创设情境，了解此次销烟的背景和必要性。教 师激情引入，学生自读课文，从课文中找一两个词语来说明此次 事件。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，找到（值 得纪念、伟大壮举）。（二）、读中想象，体悟“壮情”文章第二第五自然段，具体描写了销烟的经过。因此当学 生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。伴随 着学生的交流，让学生

4、透过课文中“男男女女”、“老老少少”、 “挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀 的外国商人”等词句的理解，指导朗读。在朗读中再现还原，凭 借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。课文第三自然 段具体销烟的方法、顺序，也是的本文的重点、难点。因此学生 在小组讨论，充分练说的基础上，找出销烟方法，再出示模拟图， 加深学生印象，并练习用表示顺序的词说话（一分钟展示）。第 四自然段描绘述了 “老百姓对销烟的强烈反响，从侧面反映了虎 门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国 行动”。第五自然段教学时，抓住数字“20多天”、“二百多万 斤”和“卷进咆哮的大海”等

5、词语，指导学生读懂销烟持续时间 之长，销烟的数量之多即可。（三）、拓展延伸，再悟“壮举”课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。 因此，当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后，了解了虎 门销烟的巨大意义后，结合现在拒绝毒品的教育，出示相关图片， 树立拒绝毒品、珍爱生命的思想。六、教学反思1、在导入环节中，由于学生充分的查阅资料，再加上视屏 的播放，给学生强烈的视觉和思想震撼，学生明白了销烟的背景 和意义，为学习本文奠定了基础。2、销烟经过教学中，在学生充分练说的基础上，适时出示 模拟图，再次练说，学生基本已做到熟练成诵。再指导学生找出 相关顺序词，联系生活实际说话，效果显著提高。3、学习本文的最大意义不仅是了解此次销烟伟大意义，更 应让学生提高远离毒品的意识，因此在拓展延伸环节中，我出示 相关禁毒图片，以此警醒学生，帮助学生树立拒绝毒品、珍爱生 命的思想。