部编版小学四年级语文上册《精卫填海》集体备课教学设计 .docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计课题精卫填海主备人使用人教学目标1 .能正确、流利地朗读课文。2 .认识本课的生字词。重点学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。教学准备课件课时数1教学过程一、导入1 .同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了 一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2 .谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里 叼着树枝，准备把它扔到海里）3 .它为什么要这样做呢？让我们一起走进精卫填 海这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海）4 .齐读课题。师：读过课题之后，你都想

2、知道些什么呢？生：我想 知道精卫是干什么的？生：精卫精卫要填哪里的海呀？生：它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？二、探索新知教师札记1 .ffi：同学们提了这么多问题，真好，真聪明！那么 我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的 生字、新词。（生自读课文）.师：请同学们想一想平时我们是怎样学习生字的？（例如：有不会的生字我们可以问问老师或者同学， 我有不会的生字就查字典，我们小组的学习组长学习好， 有不会的生字我就问他，不会的生字还可以到书后的查字 表中查）同学们有这么多的好方法呀！2 .选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组 为单位在组长的带着下学习生字。一会汇报，看哪一小组

3、 汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）3 .把你认识的生字朋友介绍给大家吧!生字都汇报完 了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字， 谁愿意来试试？（一名小老师到前边领读）三、记忆字形，指导书写1 .分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出 示生字“帝、少、曰、溺、返、埋”“少”是多音字，在文中读“shio； 日比“日” 稍扁一些；“返”一“饭”是形近字。2 .书写指导。出示生字“帝、曰、溺、返、衔”指导书写：“帝”的中间要宽一些；日要扁一些；“溺”是左右结构，左窄右宽；“衔”各局部要匀称。指导学生按笔顺规那么写字，并注意学生的写字姿势。.板 书 设 计精卫填海小树枝和小石子东海教 学 反 思