《通信工程勘测设计》课程标准.docx

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1、通信工程勘测设计课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是电子信息工程技术专业的必修课程。(2)课程任务：主要针对电信行业的信息和通信工程技术人员、 信息通信业务人员、信息通信网络维护人员、信息通信网络运行管理 人员等岗位开设，主要任务是使学生掌握LTE基站勘测与设计、LTE 数据配置与组网，包括LTE无线网络优化技术基础、无线网络规划与 优化流程、覆盖规划与容量计算、TA规划与邻区设置、空中接口信 令流程、室内测试、路测与分析等内容的基本技能。(3)课程衔接：在课程设置上，前导课程有现代移动通信技 术，后续课程有主流无线网络工程实施。2.学习目标(一)素质目标：(1) .坚定拥护中国共产

2、党领导和我国社会主义制度，在习近平新 时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，有深 厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2) .崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热 爱劳动，履行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识;(3) .具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、 创新思维；具有良好的通信工程施工安全与自我保护意识；(4) .勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神;(5) .具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(

3、6) .具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱 好。(7) .能够初步理解企业战略和适应企业文化，遵守通信纪律、严 守通信秘密。(二)知识目标：(1) .掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传 统文化知识；(2) .熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文 明生产等相关知识；.熟悉基站系统勘察流程与设计规范；(3) .掌握基站开通、调测、验收与维护的流程与规范；(4) .掌握移动通信室分系统设计的基本理论、方法和设计、施工 规范；.掌握移动通信室分系统维护的流程与规范。(三)技能目标：(1) .具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；.具有良好

4、的语言、文字表达能力和沟通能力；(2) .具备团队合作能力；.具备计算机常用工具软件的应用能力；(3) .具备基站系统勘察、设计与施工的能力；.具备基站开通、调测、验收与维护的能力；(4) .具备无线网络测试、无线系统优化的能力；.具备移动通信室分系统设计、施工、维护的能力；(5) .具备移动通信工程工程管理的能力；.具备移动通信工程监理的能力；(6) .具备学习通信新技术新业务和获取、处理和使用信息的能 力。3 .课程设计本课程以通信工程勘察设计课程和案例为载体，与企业合作设计 了 9个典型的移动通信勘察设计作为学习情境；根据移动通信岗位工 作任务要求,确定学习目标及学习任务内容;本课程采取

5、行动导向(项 目教学、案例教学)教学模式，以学生为主体、以市场需求为导向组 织教学考核。表1学习领域的内容与学时分配学习领域学习内容学习目标学时 分配基础知识LTE开展概述、LTE无线网络基 础知识、无线传播模型。了解LTE开展概述、LTE无线网 络基础知识、无线传播模型。30LTE网络 规划设计LTE网络规划、LTE网络与异系 统共建共享干扰分析、LTE网络 天馈系统建设。掌握LTE网络规划、LTE网络与 异系统共建共享干扰分析、LTE 网络天馈系统建设。30LTE室内 分布设计LTE室内分布设计、室内覆盖建 设方案。掌握LTE室内分布设计原那么和 流程、掌握室内覆盖建设方案。20LTE基站

6、 勘察设计LTE基站勘察设计要点、基站设 计的原那么、通信工程概预算。掌握LTE基站勘察设计要点、 基站设计的原那么、熟悉通信工 程概预算。20LTE基站施工LTE基站施工规范、共建共享和 利旧基站。掌握LTE基站施工规范、共建 共享和利旧基站。20表2课程总体设计情境名称情景描述计划学时LTE开展概述理论教学10LTE无线网络基础知识理论教学10无线传播模型理论教学10LTE网络规划理论教学20LTE网络天馈系统建设理论教学10LTE室内分布设计理论教学20LTE基站勘察设计要点理论教学20LTE基站施工规范理论教学10共建共享和利旧基站理论教学10.教学设计本课程具体教学设计如以下各表所示

7、:表3学习情境设计学习情境一：LTE开展概述学时：10学习任务学习LTE开展概述。学习目标了解LTE开展历程。学习内容LTE设计目标与业务能力、2G/3G典型系统向LTE技术的演进路线、LTE产 业链开展、LTE在中国的开展。教学模式演示教学学习过程1、LTE设计目标与业务能力；（3课时）2、2G/3G典型系统向LTE技术的演进路线；（3课时）3、LTE产业链开展；（3课时）4、LTE在中国的开展。（1课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否熟悉LTE的开展概 述。学习情境二：LTE无线网络基础知识学时：10学习任务学习LTE无线网络基础知识。学习目标掌握L

8、TE无线网络基础知识。学习内容LTE网络架构、无线帧结构、物理资源单位、下行物理信道与信号、上行 物理信道与信号。教学模式演示教学学习过程1、LTE网络架构;（3课时）2、无线帧结构；（3课时）3、物理资源单位；（1课时）4、下行物理信道与信号；（2课时）5、上行物理信道与信号。（1课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握LTE无线网络 基础知识。学习情境三：无线传播模型学时：10学习任务学习无线传播模型。学习目标掌握自由空间及常用的其他无线传播模型。学习内容无线传播理论、常用大尺度传播模型、LTE传播模型的校正。教学模式演示教学学习过程1、无线传播理论

9、；（4课时）2、常用大尺度传播模型；（4课时）3、LTE传播模型的校正。（2课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握无线传播模型。学习情境四：LTE网络规划学时：20学习任务LTE网络规划及共建共享相关内容。学习目标掌握LTE网络规划、熟悉共建共享相关内容。学习内容LTE网络规划、LTE网络与异系统共建共享干扰分析。教学模式演小教学学习过程1、LTE网络规划;（10课时）2、LTE网络与异系统共建共享干扰分析。（10课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握LTE网络规划、 熟悉共建共享相关内容。学习情境五：LTE网

10、络天馈系统建设学时：10学习任务LTE网络天馈系统建设。学习目标掌握LTE网络天馈系统建设相关内容。学习内容天馈系统基础知识、LTE网络多天线技术、LTE天馈系统建设策略。教学模式演示教学学习过程1、天馈系统基础知识；（3课时）2、LTE网络多天线技术；（3课时）3、LTE天馈系统建设策略。（4课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握LTE网络天馈 系统建设相关内容。学习情境六：LTE室内分布设计学时：20学习任务LTE室内分布设计原那么及流程。学习目标掌握LTE室内分布设计相关内容。学习内容LTE室内分布设计概述、LTE室内覆盖信源规划、LTE室内覆盖

11、系统规划、 室内覆盖建设方案。教学模式演不教学学习过程1、LTE室内分布设计概述；（2课时） 2、LTE室内覆盖信源规划；（6课时） 3、LTE室内覆盖系统规划；（6课时） 4、室内覆盖建设方案。（6课时教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握LTE网络天馈 系统建设相关内容。学习任务LTE基站勘察设计要点及流程。学习目标掌握LTE基站勘察设计相关内容。学习内容基站勘察设计内容、基站设计的原那么、基站的设计、通信工程概预算。教学模式演力、教学学习过程1、基站勘察设计内容；（3课时）2、基站设计的原那么；（6课时）3、基站的设计；（6课时）4、通信工程概预算。（

12、6课时教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握LTE基站勘察 设计相关内容。学习情境七：LTE基站勘察设计要点学时：20学习情境八：LTE基站施工规范学时：10学习任务LTE基站施工规范。学习目标掌握LTE基站施工规范相关内容。学习内容机房工艺要求、设备工艺要求、天馈系统工艺要求。教学模式演示教学学习过程1、机房工艺要求；（3课时）2、设备工艺要求；（3课时）3、天馈系统工艺要求。（4课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握LTE基站施工 规范。学习情境九：共建共享和利旧基站学时：10学习任务共建共享和利旧基站。学习目标

13、熟悉共建共享和利旧基站。学习内容共建共享基站机房、共建共享基站的塔桅、利旧2G/3G基站升级。教学模式演小教学学习过程1、共建共享基站机房；（3课时）2、共建共享基站的塔桅；（3课时）3、利旧2G/3G基站升级。（4课时）教学条件PC机学习评价通过提问、分组讨论，课后作业的方式，考查学生是否掌握共建共享和利旧 基站。.课程考核本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价方法：(1)考核方式：学期教学评价二过程评价30%+期末考试70%。过 程评价指本课程平时考核包括出勤、作业、回答以下问题等，期末考核主 要考核学生的LTE勘察设计、组网施工相关专业知识，主要采取的考 核方式是考试。(2)考核标准：

14、考核标准应与本专业学生电子信息工程技术职 业能力和电子信息工程技术上岗条件相结合，与相对应的通信工程师 职业资格证书相对接。4 .课程资源(1)硬件要求：计算机。(2)师资队伍：具有高校教师资格证书；有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有通信工程、信息工程、电子信 息工程、电子科学与技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本 专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开 展课程教学改革和科学研究。(3)本课程教学使用的教材为人民邮电出版社出版的LTE组网与工程实践与教学参考资料，包括主教材，主要参考书及参考资 料以及信息化教学资源。5 .编写依据该课程标准是依据电子信息工程技术专业调研报告和物联网应 用技术人才培养方案而编写的。