语文小升初基础知识专题复习：10扩写句子.docx

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1、小学语文小升初专题复习：10扩写句子姓名：班级：考号：一、语言表达(共29题；共166分)L扩写句子。(1)主人端进来手抓羊肉。(2)姑娘们戴着帽子。2 .扩写句子(1)柜台里 摆放着 玩具。(2) 老师在 批改作业。(3) 月光照在 山冈上。(4) 天空飘着 白云。(5) 溪水流过 小村庄。3 .扩写句子(1)蝴蝶在花丛中飞舞。蝴蝶在花丛中 飞舞。(2)春雨洒落在大地上。春雨 洒落在大地上。(3)老师批改作业。老师 批改作业。4 .扩写句子(1)王老师来了。(2)小鸟歌唱。(3)国旗飘扬。句式杂糅；I表意不明等。此句属于用词不当，故：弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。故答案为：认真完成作业，

2、难道不是好学生的表现吗？太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。 蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多 练习。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。修改病句是一项综合能力训 练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。19【答案】人影被溪水染绿了。山溪像绿玉带一样平静。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。【解析】【分析】解答本题需要处理好三个知识点：一、句型转换，把句子改成被子句。被字句=被动者+ 被+主动者+动作成分。二、把句子改成比喻句:比喻是一种常用

3、的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。三、扩写句子：是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰 满。故答案为：人影被溪水染绿了。山溪像绿玉带一样平静。嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。【点评】本题主要考查学生把句子改为被动句、改成比喻句和扩写句子的情况，这三个知识点都是重点。 学生日常学习中必须重视。20 .【答案】 刺猬太太家门前开着绚丽多彩的鲜花。一棵绿油油的小柏树像战士一样笔直地站在那 里。【解析】.【答案】漂亮的小鱼儿欢快的朝我游过来。一朵朵白云在蔚蓝的天空飘荡。【解析】【

4、分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。故：小鱼儿游过来。改为：漂亮的小鱼儿欢快的朝我游过来。白云飘荡。改为：一朵朵白云在蔚蓝的天空飘荡。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。21 .【答案】扩写：这位历经沧桑的老瞅着薄毯子在微弱的烛光中给自己的学生认真地读国语。扩写：辛勤的老物认认真真地在黑版上写学。【解析】【分析】犷句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是 说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份。【点评】掌握了方法，做题不难。22 .【答案】 蓝蓝的天上飘着朵朵白云。电脑里有知识。内洞比外洞大

5、得多，估计有十来间房子 那么大。李老师对我的深情厚谊我怎能忘记呢？【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充 实丰满即可。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病 句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合 逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题大概、估计语义重复。删掉其一。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句 首

6、加上“难道，句尾加上吗，句末的句号改为问号。故答案为：蓝蓝的天上飘着朵朵白云。电脑里有知识。内洞比外洞大得多，估计有十来间房子 那么大。李老师对我的深情厚谊我怎能忘记呢？【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时 要对症下药。掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。24【答案】聪明的埃及人想出了绝妙的办法。伟大的中国人民是无比勤劳的。神秘而遥远的古埃及有令人向往的世界七大奇迹之一的金字塔。【解析】【分析】扩句

7、是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法要 仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔 墨，次要扩写的地方要一笔带过。扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。想象 要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子 原来所要表达的意思。如：小草钻出了地面。扩写成：嫩绿的小草悄悄地钻出了潮湿的地面。（聪明的）埃及人想出了（绝妙的）办法。（伟大）的中国人民是（无比）勤劳的。（3）（神秘而遥远的） 古埃及有（令人向往的“世界七大奇迹”之一的）金字塔。【点评】本题主要考查学生扩

8、句的方法，平时注意多练习。25【答案】即使你当时在场，也未必有更好的办法。她捡了满满一筐野果。城里人是爱德华 格里格。【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要 准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：即使也（假设关系）故：即使你当时在场，也未必 有更好的办法。考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充 实丰满即可。故：她捡了满满一筐野果。考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成 分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：城里人是爱德华格里格。【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课

9、文，养成熟练地语感。本 题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄 清原句中心。平时多做练习。26.【答案】一张张笑脸就像一朵朵美丽的玫瑰花。蝴蝶跳起舞来。爸爸买了许多水果，有梨子、 香蕉和柚子。全班同学的目光一齐投向了那个角落。【解析】【分析】把一棵棵榕树比作一顶顶撑开的绿绒大伞这是比喻句，像是比喻词。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体 事物人格化，语言生动形象。此题属于分类不当，黄瓜属于蔬菜，不是水果。考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。 故

10、答案为：一张张笑脸就像一朵朵美丽的玫瑰花。蝴蝶跳起舞来。爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉和柚子。全班同学的目光一齐投向了那个角落。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应 用。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时 要对症下药。本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。27.【答案】 水把铁牛冲走了。船上的沙子都被水手们铲到河里去了。绿油油的草地上盛开着五 颜六色的花。人的聪明与愚笨怎么能是天生的呢？【解析】【分析】把字句：用把字将动作和对象

11、提到动作前面，并在动作前面加上把字的句型。 被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个被字的表被 动的句子类型。扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。1有不去不，没不加不.2加上疑问词.3、把句号改成问号.4、也就是最重要的一步：把句子整理 通顺.【点评】本题主要考查学生句型转换和扩句的掌握情况，这类题是重点也是难点，需多加练习。28【答案】那捆书被指导员压在身下。初升的红日从东方慢慢地升起。我多么渴望有一本教科 书啊！孩子们要用知识的力量改变山沟的面貌。【解析】【分析】被字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前

12、面，并在动作发生者的前面加上一 个被字的表被动的句子类型。扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。 感叹句：用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子，末尾常用！表示。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生 错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。【点评】本题考查把字句和被字句的转换，扩句，感叹句和病句的掌握，需多加练习。29 .【答案】 灿烂的阳光温暖地照耀着青青的草地。青青的草地上开着五颜六色的小花。俊俏轻快的燕子飞快地掠过平静的湖面。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，

13、在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。二、综合题.【答案】（1）我快速的读完了精彩的故事（2）美丽的小鸟在枝头欢快的歌唱（3）火红的太阳缓慢的升起来【解析】【分析】扩句时找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考 扩充什么样的词语。【点评】扩句时找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么 样的词语。（4）月光洒满大地。5 .扩写句子。火车穿过原野。天空中挂着圆月。6 .纸船破了。（扩写句子）按照要求写句子。（缩写句）海力布忽然听见天上有喊救命的声音。人们纪念海力

14、布。（扩写句）.照样子，扩写句子。小男孩躺在草垫上。扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。一只小手举起来。医生安慰他。7 .照样子，扩写句子。例：乌云压下来。（满天的）乌云（黑沉沉地）压下来。（1）同学们读书。同学们 读书。（2）彩虹挂在天空。彩虹 挂在天空。8 .扩写句子。（1）雪花飘落下来。（2）星星撒满天空。9 .扩写句子。（1）小溪流着。（2）树叶落下来。（3）蝴蝶飞来飞去。10 .照样子，扩写句子。例：我沿着小路走出天山。我沿着（弯弯）的小路走出天山。雪山上盛开雪莲。雪山上盛开着 的雪莲。11 .扩写句子小路伸向远方。红旗飘扬。12 .扩句。（至少扩写两处）骏马奔驰。蚂蚁爬。13 .按

15、要求扩写句子轮船航行。雨从天空降下来。14 .扩句。（至少扩写两处）小鸟唱歌。我学下棋。15 .按要求改写句子。河水在流淌。（改成拟人句）这是一种巧合。（改为反问句）橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）16 .按要求改写句子。认真完成作也，是好学生的表现。（改为反问句）太阳下山了。（扩写句子）稻穗低垂着头。（仿照句子写一写）弟弟穿上衣服和帽子，冲出家门。（修改病句）17 .按要求改写句子。人影给溪水染绿了。（改成被字句）山溪平静。（改成比喻句）。嘴角漾着笑。（扩写句子）.根据括号里的问题将句子扩写具体。门前开着鲜花。（谁家的门前什么样的鲜花）小柏树站在那里。

16、（几棵怎样的小柏树像什么一样怎样地站在那里）18 .扩写下面的句子，使意思表达得更具体小鱼儿游过来。白云飘荡。19 .按要求改写句子。这位老师在读国语。（扩写）老师在黑板上写字。（扩写）20 .按要求写句子。天上飘着白云。（扩写）电脑里有许多看不完学不完的知识。（缩句）内洞比外洞大得多，大概估计有十来间房子那么大。（修改病句）李老师对我的深情厚谊我不能忘记。（改成反问句）21 .扩写句子。埃及人想出了办法。中国人民是勤劳的。古埃及有金字塔。22 .句子加工厂。即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。（用加下划线词语造句）她捡野果。（扩写句子）那个和气的城里人就是大音乐家爱德华格里格。（

17、缩写句子）.按要求写句子。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子）鸟真的唱了起来。（仿写拟人句）爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句）目光投向了角落。（扩写，至少两处）23 .按要求改写句子铁牛是被水冲走的。（改写成把字句）水手们把船上的沙子都铲到河里去了。（改为被字句）草地上开花。（扩写三处）人的聪明与愚笨，不是天生的。（改为反问句）.句子加工厂。（按要求写句子）指导员把那捆书压在身下。（改成被字句）红日升起。（扩写句子）我渴望有一本教科书。（改成感叹句）孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。（修改病句）24 .我会照样子扩写句子。例：微风吹拂着柳丝。微风吹

18、拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。阳光照耀着草地。草地上开着小花。燕子掠过湖面。二、综合题（共1题；共3分）.扩写下列句子。（1）我读完了故事。(2)小鸟在枝头歌唱。(3)太阳升起来。答案解析部分一、语言表达.【答案】（1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（2）美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。【解析】【分析】扩句方法：拆开句子，加入的或地；在的或地字前加上修饰词；可以 适当地加入时间、地点或者数量。（1）（好客的）主人端进来（大盘的）手抓羊肉。（2）（美丽的）姑娘们戴着（尖尖的）帽子。故答案为：（1）、好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（2）、美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。【点评】本题要求学生对所给

19、句子进行扩写。扩写句子是语言文字运用的一项基本技能。扩句就是在句子 的主要成分前后添加适当成就是在扩写前给出一定的要求和提示，按照提示的内容进行句子的扩写。 首先找出主语名词，在其前面加上合适的形容词；然后找到宾语名词，在其前面加上形容词。即是扩写 的最简单的做法。1 .【答案】（1）红色的；整整齐齐地；各种各样的（2）语文；昏暗的灯光下（3）皎洁的；漆黑的（4）蓝蓝的；一朵朵（5）清澈的；美丽的【解析】【分析】（1） 柜台里作为主语，玩具作为宾语，前面可以加形容词来修饰，摆放是动词做 谓语，前面可以加副词来修饰。（2） 老师作为主语，前面可以加美丽的、漂亮的等形容词来修饰或 语文、数学等表示

20、职业的词语。（3） （4） （5）中的月光、山冈、天空、“白云、溪水、 小村庄等都是名词，分别做主语和谓语，前面可以加形容词来修饰。故答案为：（1）红色的、整整齐齐地、各种各样的；（2）语文、昏暗的灯光下；（3）皎洁的、漆黑的； （4）蓝蓝的、一朵朵；（5）清澈的、美丽的。【点评】本题考查扩句，一般情况下扩句需要扩两处，根据句意需要扩的是主语、宾语和补语。本题没有 标准答案，只要内容合理，句子通顺就行。2 .【答案】（1）彩色的；翩翩（2）细如牛毛的；淅淅沥沥的（3）语文；认真地【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。故答案为：（

21、1）彩色的；翩翩细如牛毛的；淅淅沥沥的语文；认真地【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。4.【答案】（1）和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。（4）皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。故答案为：（1）和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。（4）皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。5【答案】 长长的火

22、车在金色的阳光中穿过辽阔的原野。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。故答案为：长长的火车在金色的阳光中穿过辽阔的原野。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。6.【答案】飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。故答案为：飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。7【答案】 海力布听见声音。人们世世代代纪念海力布。【

23、解析】【分析】考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更 简洁即可。考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。 故答案为：海力布听见声音。人们世世代代纪念海力布。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。8【答案】 一只瘦弱的小手颤抖着举起来。和蔼的医生轻柔的安慰他。【解析】【分析】本题主要考查扩写句子的能力。扩写句子有以下几种方法：局部扩句法。即把句子分成 两部分一一主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分；整体扩句法。就是把句

24、子的两部分一下 子扩充。故答案为：一只瘦弱的小手颤抖着举起来。和蔼的医生轻柔的安慰他。【点评】扩写：先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数 量、形态、性质、速度等方面进行补充。9 .【答案】（1）欢快的；认真地（2）漂亮；横【解析】.【答案】（I）美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来。（2）可爱的星星像宝石一样撒满天空。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。（1）（美丽的）雪花（纷纷扬扬地）飘落下来。（2）（可爱的）星星（像宝石一样）撒满天空。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。10 .【答案】（

25、1）小溪欢快地流着。（2）枯黄的树叶从树上落下来。（3）美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。【解析】.【答案】美丽/洁白【解析】.【答案】一条弯弯曲曲的小路静静的伸向水天相接的远方。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。小路伸向远方。改为：（一条弯弯曲曲的）小路（静静的）伸向（水天相接）的远方红旗飘扬。改为：（鲜艳的）（五星）红旗（迎风）飘扬。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。11 .【答案】健壮的骏马在草原上尽情的奔驰。勤奋的蚂蚁经过不懈的努力终于爬到自己的家。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，

26、在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。（健壮的）骏马（在草原上尽情的）奔驰。（勤奋的）蚂蚁（经过不懈的努力终于）爬（到自己的家）。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。12 .【答案】 豪华的轮船像箭一般地航行在一望无垠的海面上。瓢泼大雨像乱箭一样从天上落下来。【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实 丰满即可。写出船在哪里，怎样航行。写出什么样的雨怎样降下来。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。13 .【答案】 可爱的小鸟在茂盛的大树上欢快地唱歌。星期天，我在爸爸的指导下学下围棋。【解析】【分析】考查学生扩写

27、的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。（可爱的）小鸟（在茂盛的大树上欢快地）唱歌。（星期天,）我（在爸爸的指导下）学下围棋。【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。14 .【答案】 河水唱着欢快动听的歌一路小跑奔向远方。这难道不是一种巧合吗？一棵高大的橡树像士兵一样挺立在路旁。水罐被母亲递给了小姑娘。【解析】【分析】 本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓拟人，就是把“物” 当作人来写，使物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。陈述句变为反问句，首先 注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上难道，句

28、尾加上 吗、句末的句号改为问号。考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为 具体形象，充实丰满即可。把字句改被字句原则是把“把字句”中前后主语调换即成为被字句，把把 改成被。即成为被字句。故答案为：河水唱着欢快动听的歌一路小跑奔向远方。这难道不是一种巧合吗？一棵高大的橡 树像士兵一样挺立在路旁。水罐被母亲递给了小姑娘。【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。掌握陈述句转换为反问句的 方法，平时多练，做这道题不难。本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。掌握把字句改 被字句的方法，要求学生能判断，会应用。15 .【答案】认真完成作业，难道不是好学生的

29、表现吗？太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。 蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。【解析】【分析】陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时 加上，然后在句首加上难道”，句尾加上吗，句末的句号改为问号。故：认真完成作业，难道不是好学 生的表现吗？考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。 故：太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓拟人，就是把物”当作人来写，使 物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故：蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病 句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C； D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H