部编版小学四年级语文上册《陀螺（一）》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计（一）明确目标，自主批注课题陀螺（一）主备人使用人教学目标1 .会认“兵、恨”等8个生字，会写“否、旋”等15个生 字，会写“冰天雪地、否那么”等17个词语。2 .能在体会比拟深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3 .能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4 .能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。重点能在体会比拟深的地方作批注，并借助批注进行阅读。难点能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。教学准备课件课时数1教学过程一、回顾批注，检查预习今天，我们要学习的课文是一一陀螺。课前，大 家都做了预习，都批注了哪些生字词呢？难写生字

2、“溃、豪”，并指导学生书写；难读词语“旋 转、溃败、冰狼儿、妩媚、绰号、角锥、鼻涕、恍惚、挑 衅”，引导学生读正确。（四）汇报课文主要内容课文围绕“陀螺”写了些什么？出示：说陀螺一（做）陀螺一得陀螺一（斗）陀螺一（悟）陀螺二、聚焦批注，精读课文教师札记1 .陀螺这篇课文，我们要学习从新的角度进行批 注。出示：“默读课文，把你体会比拟深的地方画下来， 并在旁边作批注。”.学生默读课文，自主批注。（二）顺学而导，提供批注.学生交流批注，教师相机指导朗读。句子1： “然而一个孩子无论如何是削不出高质量的 陀螺的飞到一个谁也看不到的地方去了。”句子2： “这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那

3、只陀螺英武的风姿。”句子3： “尤其当我看到这枚鸭蛋恨不得马 上在马路上一显身手！”句子4： “我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。”句子5： “这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头1 .小结：“看来大家对心情变化的语句体会较深。通 过对这些语句的批注，我们不仅明白了作者的心情变化及 其原因，还明白了作者是通过人物动作、神态等细节描写 来反映人物当时心情的。”.文本空白处补写批注。（1）同学们，课文第9自然段中当大陀螺与“我”的“鸭蛋”撞上时，此刻作者的心情是怎样的呢？（担忧、 紧张）你能想象当时“我”的心情吗？请通过神态、动作 来补写此时作者的心情。请批注在第9自然段末尾。（2）学生批注，补写心情。Lr-*（3）反应交流，评价批注。陀螺（一）说陀螺一（做）陀螺一得陀螺一（斗）陀螺一（悟）陀螺