中班公开课健康教案（5篇）.docx

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1、中班公开课健康教案(5篇)活动目标1 .熬炼幼儿的合作力量。2 .熬炼幼儿的手、眼、脚的协调力量。3 .熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。4 .体验嬉戏的欢乐。活动预备彩带串编的呼啦圈、棉花填充物做的沙包活动过程1 .热身运动：师幼共同活动身体各个部位，做好活动前预备。2 .教师表达抛接球的嬉戏规章。(1)六名幼儿一组，其中任何一幼儿将棉花包向空中抛去，幼儿同时 接球，凭借呼啦圈彩带的弹力，再将棉花包弹起，幼儿连续反复抛接，以 不让棉花包落地为嬉戏规章。(2)两人一组，一名幼儿将棉花包放置彩带呼啦圈上，向另一名幼儿 抛去，另一名幼儿用自己手中的彩带呼啦圈接住，然后反弹给对方，以不 让棉

2、花包落地为嬉戏规章。3 .嬉戏中教师随时提示幼儿要留意安全。教学反思：活动反思本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、 协调进展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进展讨论和实践。通过对一 个个嬉戏的讨论实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子 们的喜爱听故事的特点，把嬉戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很快乐。 通过一次一次的的带着孩子们玩民间嬉戏，我觉察开头局部的身体预备活 动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴 趣。此次活动，我把预备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、 小燕子

3、打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动 了身体的各个环节。整个活动，教师都是在引导孩子们自己想方法去玩, 引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小 松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进展了 德育教育。在最终的放松环节，我通过带着孩子们整理场地，和蓝天白云 再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还 和嬉戏前的预备活动相照应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩 子们在欢乐的嬉戏中得到了进展。中班公开课安康教案5活动目标：1、在讲讲议议中，了解牙齿生病的缘由与保护的重要性。2、争论保护牙齿的方法，养成爱惜

4、口腔卫生的好习惯。重点和难点了解牙齿生病的缘由与保护的重要性。学会简洁的保护牙齿的 方法。活动预备：图片、课件活动过程根本流程图片导入、引出话题一一观看课件，了解踽齿产生的缘由一一结合自 身阅历，感受踽齿带来的危害一一回忆总结，把握正确刷牙的方法活动环节教师组织行为幼儿预设行为设计意图（列举）一、观看图片，引出话题。1、出示图片：小朋友手捂腮很苦痛的样子，教师：明明怎么啦？（幼 儿争论、猜测）2、过渡：究竟什么缘由呢？请小朋友认真观看，说说你的觉察。幼 儿1：牙齿疼。幼儿2：头疼。幼儿3：嘴巴疼。从幼儿的实际生活取材，激发了幼儿对活动的兴趣，抓一个“弓I”字。二、观看课件，了解牙齿生病的缘由及

5、其危害。1、看动画片表达故事小红脸和小蓝脸。提问：(1)明明怎么啦？(明明的牙齿生病了)你怎么知道牙齿生病了？(2)小红脸和小蓝脸在牙齿上干什么？小结：原来有小红脸和小蓝脸呆过的牙齿上会留下黑色的洞洞，也叫 蛀牙。2、幼儿相互观看同伴牙齿，找找蛀牙。3、引导幼儿谈谈有蛀牙的感受。提问：那小朋友们有了蛀牙感觉怎么样？幼儿争论、沟通，并请小朋友学一学牙齿疼的样子。教师小结：牙齿假如生病了，就会影响我们吃东西；而且有时还会牙 疼得睡不着觉，吃不下饭，影响我们的身体安康，说话也不清晰，牙齿也 变得不好看了，都是黑黑的，还会影响到以后的换牙。幼儿1：由于明明睡觉前还吃饼干。幼儿2：由于他不刷牙。幼儿3：

6、由于小红脸和小蓝脸在明明的牙齿上钻了个洞。幼儿之间相互观看牙齿，看看有没有牙齿变黄、有踽洞的现象。幼儿1：会牙齿疼得很厉害。幼儿2：很不舒适。幼儿3：要去看医生。幼儿仿照各种牙齿疼的状态，甚至有个别幼儿会仿照就医时状态。本环节借助电教手段，加上形象、拟人化的讲解、让幼儿在头脑中留 下深刻的印象，从而为护牙做熟悉上的预备。从幼儿的生活阅历动身让幼儿谈感受，印象更为深刻抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中， 教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好 把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用 双手抱球抛接会更简洁易学。中班公开课

7、安康教案2活动目标：1 .情愿说出自己不快乐的事情。2 .学习调整心情的方法，保持开心的心情。3 .能用积极的态度去面对困难或挫折。活动预备：1 .小羊博士布偶一个，五角星假设干。2 .幼儿人手一个球活动过程：（一）竞赛嬉戏“拍球”1 .教师介绍嬉戏规章和方法：在规定时间内进展拍球竞赛，看谁拍 的最多。2 .幼儿进展竞赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。3 .幼儿再次进展竞赛，连续给前十名幼儿颁发五角星。（二）教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里 感受。1 .教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。教师：你们得到五角星心里是怎么想的？2 .教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受

8、。教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的？为什么没得到五角星呢？（三）教师引导幼儿了解一些调整不开心心情的方法，鼓舞幼儿保持 积极的心态。1 .幼儿自由争论：没有得到五角星该怎么办？2 .教师小结：刚刚小朋友争论的很好。当我们的愿望没有实现时， 首先不能灰心，想一想失败的缘由，再连续努力。3 .教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪 些困难？其他小朋友可以一起帮他出方法。4.教师小结：小朋友遇到困难不要可怕，不要灰心，可以向别人请 教。承受别人的建议和帮助，信任自己已经过努力，肯定能克制困难。（四）教师激发幼儿连续努力，再次鼓起参与竞赛的信念。教师以小羊博士的口吻发出邀请：我

9、们下周还要进行一次拍球竞赛，你们有信念参与竞赛吗？让我们一起加紧练习吧！活动延长：教师鼓舞幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心 态，保持积极，乐观的心情。活动反思：指南安康领域子领域身心状况的“心情安定开心”这一目标对 4-5岁幼儿的典型性表现是：1.常常保持开心的心情，不快乐时能较快缓 解。2.有比较剧烈心情反响时，能在成人提示下渐渐安静下来。3.情愿把 自己的心情告知亲近的人，一起共享欢乐或求得劝慰。本次活动依据指南的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动 进展的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺, 没有很好的调动起全部幼儿的参加性，个别幼儿的参加性不

10、高，不能积极 地做出回应。另外，赶走不快乐的方法许多，活动中，我直接出示预想的 图片有些束缚孩子们的想象力，应领先让幼儿说说自己的已有阅历，再出 示几种常见的方法，紧接着，可以参加情景表演或亲身体验环节，不仅使 学问进一步得到稳固，还可以增加活动的嬉戏成分，让孩子在欢乐嬉戏中 得到学问。今后，我会连续探究“教”与“乐”之间的关系，让二者更好 的结合起来，使活动真正活起来。中班公开课安康教案3一、活动目标1、观看小脚丫，了解脚的构造。2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。3、进展脚部动作，体验探究身体神秘的乐趣。4、培育幼儿乐观开朗的性格。5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。、活动预备1、地毯、垫

11、子、瓷砖假设干，小树两棵。2、足球、小车、绳子、沙包、小棒假设干，纸团30,大灰狼头饰一个。3、音乐磁带、录音机。三、活动过程（一）、引导观看，探究脚的构造1、引发兴趣我们每个小朋友身体上都有一对珍宝，它能带着我们到想去的地方, 你们知道它们是谁吗？猜不出来的小朋友，低头一-看就知道了。2、观看构造哦，原来是我们的小脚丫，请小朋友认真看看小脚丫是怎样的，上面 有什么，和你的好朋友说说。（小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚 趾头、脚趾甲）还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗？它叫脚弓， 有了它脚就像有了弹簧一样，走路有弹性，脚就不痛了。3比较异同那我们每个人的“小脚丫一样吗？什么地方不一样？

12、快和你旁边的好 朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样（启发说出肤色、长短、 宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同）。4、稳固嬉戏小脚丫是我们的好朋友，我们一起来和小脚丫做做嬉戏吧！做“看谁 指得快“嬉戏：教师说出脚的一个部位的名称，请小朋友快速指出来并用 手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。（二）、组织旅行，了解脚的功能1、预备运动，熬炼脚的肌肉今日教师要带你们去神奇的大森林玩，谁情愿和我一起去？别焦急, 我们还要练练本领才行呢，特殊是我们的小脚丫的本领。好，让我们的小 脚丫快欢乐乐地来练一练吧。教师边念儿歌走钢丝小鸭小鸭边带 着幼儿做小脚操。小蜘蛛，走铜丝，走来走去真自如。掉下来，别焦急，嘴里咬

13、根保险 丝。小鸭小鸭，去捉大虾。心里痒痒，翘翘尾巴。嘴巴一张，大虾蹦啦!碰碰小脚丫：打打招呼，你好你好！2、森林旅行感受脚的功能教师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”，引导幼儿体验脚 丫踩在各种材料上的感觉。现在小脚丫要去大森林旅行了，旅行时我们还要看看小脚丫有哪些本 事。（放轻松音乐，走到。地毯处）呀！这是什么地方，哦，原来是草地上， 你们的小脚丫踏在草地上感觉怎么样啊？（连续前行到垫子旁）看，前面是 一个沼泽地，我们再来踩踩看，小脚感觉怎么样啊？（到瓷砖边）哦，森林 小屋到了，我们来看看森林小屋里铺的是什么，小脚丫踏在上面感觉怎么 样啊？我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗

14、糙的、冷的和热 的。3、玩活动器具，探究脚的用处呀，小朋友你们看，森林小屋里还有很多好玩的东西呢，你们想不想 用小脚丫去玩一玩？玩的时候要想一想，小脚丫有什么本领。让幼儿进展 踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动，在活动中探究脚的用处。4、追逐大灰狼，享受活动的乐趣让幼儿在追逐中进一步懂得小脚的用处。听，什么声音？（放音乐） 是谁来了呀？原来是大灰狼，怎么办？快过来，商议商议有什么好方法。 教师也有一个好方法，我这里有一些石头，等会儿我们追上大灰狼，就用 石头打它！幼儿追逐大灰狼，并用石头（纸团）投掷。好，大灰狼被我们赶 跑了，我们成功啦，一起来庆祝一下！三、总结谈话，懂得保护脚的重要1

15、、幼儿沟通，总结脚的用处刚刚我们用小脚丫做了什么事情？教师小结：我们用小脚丫走路、踢球、踏车、跳绳，还去追逐大灰狼， 把大灰狼赶跑了，你们说我们的小脚丫本领大吗？2、引导争论，说说怎样保护自己的小脚丫那我们怎样来保护小脚丫呢？请你和好朋友说说，（争论）要常剪趾甲,每天洗脚，不穿太硬的鞋子，还要留意不要着凉了，好，现在我们把袜子 鞋子穿上吧。3、让幼儿穿好自己的鞋袜在幼儿穿鞋袜时，教师引导：今日小朋友熟悉了自己的小脚Y,知道 了它们的用处，除了我们人有小脚Y,小动物们也有呢，那它们的小脚Y 是什么样子的？有什么本领呢？请小朋友用你的小眼睛认真地去看一看, 然后把你们的觉察告知大家。好，现在我们回

16、去吧！（放音乐完毕）。四、活动延长1、鼓舞引导幼儿了解动物脚Y的特征和用途。2、让幼儿尝试创作“脚印画五、活动反思“小脚Y的嬉戏”这一活动，是我们在进展有关小脚Y的系列活动后 的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加 的亲子活动。活动形式丰富，内容新奇，趣味性强，始终贯穿了嬉戏性, 加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的兴趣与主动性。因此活 动效果比较好。中班公开课安康教案4活动目标：1、通过玩沙包嬉戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。2、提高独立思维力量，培育遵守纪律的好品德。3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕

17、打针的英勇精神。活动预备：1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。活动过程：一、开头局部队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、 八路纵队走等。幼儿自由玩沙包。二、根本局部引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、 肩膀上、手心上等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包 不掉到地上。玩沙包竞赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走, 每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在头上等, 看谁的方法多谁就是第一名。嬉戏：带着沙包走小路幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一 米。嬉戏开头，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放 在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给其次位小 朋友，这样依次进展。重复嬉戏时，沙包放的地方每次都不能一样。三、完毕局部一一玩丢沙包嬉戏（即丢手帕嬉戏），边玩边唱。