部编版小学五年级语文上册《2落花生（一）》集体备课教学设计 .docx

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1、部编版小学五年级语文上册集体备课教学设计课题2落花生（一）主备人使用人教学目标1 .会认5个生字，会写10个生字。掌握多音字“便”。正 确读写并理解本课重点词语。2 .有感情地分角色朗读课文，了解课文内容。3 .理解父亲的话的含义，体会文章中心，明白花生最可贵的 地方，懂得应该做一个有用的人，不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人的道理。4 .学习本文运用比照和借物喻理的写法。重点会认5个生字，会写10个生字，读准轻声词、多音字，理 解生词。难点能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学准备课件课时数1教学过程,一、解题导入1 .齐读课题，你知道“落花生”是什么吗？你是怎么 知道的？2

2、.课件出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么 叫作“落花生二3 .师：本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华 生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起 走进许地山童年发生的一件事。二、初读课文，整体感知教师札记1 .学生自主识字。（1）小声读课文，画出生字新词。（2）让学生自由举手读课文，全班正音。（如，“空地，的“空”读第四声kdng, “廉价”在文中读p idny i o）2 .拼读生字，着眼学法，重点强化。（1）由学生提出易错的字，并介绍自己的学法。（2）在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思， 用什么方法理解的？3 .读顺课文，感知文本内容。（1）同桌互读，把课文读通、读

3、顺，学生互相推荐 读。（2）选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文 有了哪些了解。4 .课文主要写了一件什么事？请大家用自己的话说 一说。三、再读课文，理清脉络1.学生自读课文，想想课文围绕“落花生”写了哪些 内容。预设：（1）课文围绕“落花生”写了 “花生的好处”和“像 花生一样做个有用的人”。（2）写了种花生、收花生、尝花生、议花生。2.师：这篇课文是分几局部来写的？先写什么？后写什么？第一局部（第1自然段）：种花生、收花生。第二局部（第2自然段）：母亲提议过一个收获节， 并为过收获节做了准备。第三局部（第35自然段）：过收获节时家人一起尝 花生、议花生。3.组织全班交流：作者写种花生、收花生、尝花生都 只有寥寥几笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？（课 文主要是借花生说明做人的道理.，表达自己的人生观和价 值观，因此表达上有详略之分，目的是要突出主旨，而议 花生这一局部正好可以突出文章主旨。）板书设计洛花生;1种花生、收跆_买翻播（略写）,浇 收获 落第一微成好几样食品 议鬲晓娥噜察 F写斗特晟埋在地里儒瑞J象生样用人 做花一有的 教 学 反思