部编三年级语文上册总也倒不了的老屋第2课时教学设计.docx

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1、课题：12总也到不了的老屋第二课时学习目标：1 .试着一边读一边预测，可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行 预测，初步感受预测的好处和乐趣。2 .懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。学习重点：一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测。学习难点：知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测，初步感受预测 的好处和乐趣。二次备课教学过程：教学环节一、听写词语，复习导入。（1）听写要求掌握的字和词语。（2）听写后学生互相改错、订正。2 .复习导入。引导：上节课，我们通过读课题，猜测老屋可能是被施了魔法，所 以总也倒不了。后来通过阅读验证

2、，发现并不是这样，而是因为老屋答 应帮助小猫（安心睡觉），帮助老母鸡（安心孵蛋），帮助小蜘蛛（安 心织网抓虫）。虽然我们的预测与故事的内容并不一样，但是，我们依 然觉得很有意思。这节课，让我们再次走进故事，学习一边读一边预 测。【设计意图】通过听写巩固上节课学习的字词，师生共同回忆课文 内容，唤醒学习意二、学程设计第一学程：学习任务/主问题学习学习预测方法谈谈预测的内容与故事内容不一样时的感受。一k语文要素。3 .学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）（1）小组长主持，选择相应的段落合作读。（2）根据所选段落讨论预测方法。（3）分工安排发言顺序。第二步：展学要求（学法指导设计）（1）小组展学

3、，声音洪亮，语言流畅，表达清晰。（2）同学们认真倾听，认真评价，积极补充。以及对其他学生的 要求。4 .教师导学预设预设1：说一说这位小读者猜测的依据是什么。语文要/学生观察，注意老屋的神情。你认为它会容许吗？（所以文中的插 图可以帮助我们进行猜测，这是阅读童话故事的好方法。）预设2：第6-9自然段，学习联系生活预测，读童话故事，可以借 助插图预测后面的故事情节，也可以联系自己的生活实际预测。预设3：听讲10T2自然段，学习联系上下文预测，听到这 儿，你产生了什么想法？为什么有这样的想法？预设4：我们在预测故事时，还要学会联系上下文。那就请同学们 用这个方法预测：老屋会容许吗？为什么？【设计意

4、图】抓住学生爱听故事的心理特点，教师讲故事，在关键 处戛然而止，鼓励学生猜测，激发学生阅读的兴趣。在学生交流的基础 上点拨引导，逐步掌握预测的方法：看插图、联系生活或上下文、抓住 关键词。第二学程：1.学习任务/主问题自读13T7自然段，明白道理。自读13T7段，猜一猜老屋会倒 吗？为什么？你们喜欢老屋吗？为什么？你觉得老屋幸福吗？为什么？ 2.学法指导第一步：互学要求（学法指导设计）（1）小组长主持，分别交流以上问题。（2）按照顺序交流，其他组员可质疑或补充。（3）分工安排发言顺序。第三步：展学要求（学法指导设计）（1）小组小循环展学。（2）声音洪亮，说话有条理。（3）各小组认真倾听，积极补

5、充质疑提问。3 .教师导学预设预设L第一个问题，猜测会出现两种情况：会倒和不会倒。会：老屋太累了。不会：可能又有其他小动物来请求帮助的。预设2：联系以前所学名言：赠人玫瑰，手有余香。4 .小结预测方法。J语文要深引导：通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？学生交流，教师出示课件。【设计意图】学习预测的方法是本环节的重点，教学中采用边读故 事边读旁批的方法，学习别人的预测方法，然后自己判断别人预测的依 据，并尝试自己进行预测。这样学习是一个由扶到放的循序渐进的过 程。第三学程：1 .学习任务/主问题预测一个新故事,激发预测兴趣，继续读故事。2 .学法指导第一步：自学要求读了题目，你对这个故事

6、的内容有什么样的预测呢？第二步：展学要求（学法指导设计）个体接力展学，展台上展示评价。3 .教师导学预设预测1： 一边读一边预测，让我们的阅读充满期待，充满乐趣，你 们想不想也来预测一个故事呢？预测2：边听故事，边预测。（1）课件出示故事题目一一小木偶的故事（2）课件出示课文第一局部，配一张板着脸的木偶图，教师读故 事。课件出示预测3：小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。老木匠左瞧右瞧， 总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起 来。“你知道吗？ ”老木匠问小木偶。“不知道。”小木偶板着脸回 答。【设计意图】学习了预测的方法，体会到了预测的乐趣之后，学生跃跃欲试。这里设计一

7、个拓展性的练习，不仅能够帮助学生在运用中巩 固所学，实现阅读能力的提升，而且能引导学生在课后阅读中自觉运用 阅读策略，成为积极的读者。三、检测练习 导学单。教学总结本堂课同学们有哪些收获，对标学习目标达成度进行自测。1 .能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中 里的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。2 .懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。五、板书设计12总也倒不了的老屋小猫躲暴风雨总也倒不了的老屋老母鸡孵蛋乐于助小蜘蛛织网抓虫（赠人玫瑰手有余香）教学反思:第四单元总也倒不了的老屋学习单班级 姓名课前预习.请用心将课文朗读三遍：一遍()两遍()三遍()1 .本课中要求认识的生字，请在不认识的后面画上圈。2 .本课要写的字中哪一个你认为难写，请写在下面：课中学习.自读1377自然段，明白道理。自读1377段，猜一猜老屋会倒 吗？为什么？你们喜欢老屋吗？为什么？你觉得老屋幸福吗？为 什么？1 .通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？课后巩固.朗读课文。初步了解阅读童话故事的方法。1 .练习书写生字词语。