部编版小学四年级语文上册《古诗三首（一）》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学四年级语文上册集体备课教学设计课题古诗三首(一)主备人使用人教学目标1 .会认“暮、瑟”等6个生字，读准多音字“降”，会写“暮、 吟，等即个生字。2 .有感情地朗读课文，背诵课文，默写题西林壁。3 .能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。4 .能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。重点能借助注释、插图理解诗句的意思，感悟其中蕴含的道理。难点能展开想象，用自己的话说出诗句描绘的景象。教学准备课件课时数1教学过程一、画面引入新课观看多媒体(走进作者及课文内容)，了解诗人及作 诗背景。二、指导学诗，体会意境1 .理解题意。(1)题目“暮江吟”你是怎样理解的？(2)从题目看

2、出这首诗是写景还是叙事？写了什么 时候的景色？2 .学生读诗自学，初步弄清古诗的含义，根据自己对 诗的理解，大胆想象，用彩笔绘出一幅暮江吟所展现 的图画。教师札记三、理解诗意，体会诗情1 .从学生的绘画中挑选出几份具有代表性的图画张 贴在黑板上，让学生观察，比照诗文进行评析。2 .课件出示前两句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半 江红这两句诗描写了什么样的景色？3 .课件出示后两句诗：“可怜九月初三夜，露似真珠 月似弓。“(1)出示注释，学生自读自悟后两句诗。(2) “露似真珠月似弓”是什么意思？指名回答。4.最后一句诗用了两处比喻，它们分别是把什么比作 什么？你们能说出来吗？(把月亮比作弓，把露水比作晶 莹发亮的珍珠。)(1)提问：诗中描绘的是什么时候江边的景色？(从 黄昏到夜幕降临的江边景色，可见诗人从黄昏时起，一直 玩赏到新月升起的时候。)(2)从诗中描绘的景物，你可以体会到诗人怎样的 思想感情？(可以体会到诗人对大自然的喜爱之情。)学生通过学诗，了解了诗中描写了深秋时候，从黄昏 到夜幕降临江边的景色，你们能把这两幅画涂上适当的颜 色吗？书 设 计 教 学 反 思暮/旁晚吟夜晚残阳铺1瑟瑟、红 露似珠 月似弓.TT7.