《传感器原理与应用》课程标准.docx
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1、传感器原理与应用课程标准一、课程说明1、课程性质本课程是高等职业院校物联网应用技术、电子信息工程技术专业 的一门重要的专业基础课程,其专业性、实践性很强,是本专业学生 必修的综合技术应用课程之一。其主要包括传感器的认识、结构原理 和使用方法,并在此基础上分别介绍常用传感器应用技术及实用电路 的分析与设计。所选的电路具有设计新颖、结构合理、性能优良和实 用性强等特点。2、课程任务通过本课程的学习和技能训练,使学生能认识传感器,了解测量 基本原理,理解各种传感器进行非电量电测的方法,掌握传感器的基 本结构和使用方法。初步具备实用传感器的应用和电路制作技能,并 了解相应的测量转换电路、信号处理电路的
2、原理及各种传感器在工业 中的应用。3、课程衔接在课程设置上,前导课程有数字电路、模拟电路、电路原 理,后续课程有相关课程的实训工程。二、课程目标通过学习使学生掌握传感器的结构组成和基本工作原理,以构建 测试电路的基本技能;了解传感器在生产实践中的应用,以及传感器器测流量原理解超声波 遥控照明 灯电路原 理和制 作。7工程7 磁敏传 感器的 结构组 成和应 用任务1霍尔传感器的实际应用1、霍尔效应与霍尔元件2、霍尔元件的主要特性3、霍尔传感器的应用实例了解霍尔效 应,霍尔元 件的主要特 性,熟悉霍 尔传感器的 应用实例熟悉霍尔 传感器的 应用电 路,霍尔 元件的识 别通过霍尔元 件,磁敏元 件的
3、学习, 了解霍尔元 件的主要特 性,霍尔传 感器的应用 实例,会识别霍尔元 件,了解磁敏元件结 构,金属探 测器原理。4任务2磁敏传感器1、磁敏电阻的形状2、磁敏效应3、磁敏电阻的应用了解磁敏效 应,磁敏元 件结构和工 作原理熟悉磁敏 电阻的应 用及其磁 敏传感器 的识别4任务3 金属异 物探测 器1、探测器的结构组成2、电路原理了解金属探测器的结构和原理会分析电路的原理2学时合计64五、课程考核采用阶段考核、平时(过程管理)成绩、实验实践环节相结合的 方式来综合评定学生的学习成绩。其中期末考核成绩占50%,平时(过程管理)成绩占20%,实验实践成绩占30%。平时(过程管理)成绩评价包括单元测
4、验、作业情况、上课纪律、 出勤情况、课堂笔记等;实验实践环节评价包括操作传感器应用电路 的仿真结果,包括程序的编制,原理图的绘制以及对电路的改进等。要注重学生的学习过程,对在学习和操作应用方面突出和有创新 的学生,综合成绩评定中应重点给予鼓励。六、课程资源1、学生基础具备信息控制方面基础知识,具备计算机应用基础知识,特别是 要用c51仿真,学生需要具备一定的c51编程知识;具备一定的元器 件知识、测量和线路连接能力。2、教师条件具有行动导向教学设计和应用能力。教师为“双师型”教师,具有讲师以上职称,同时具备3年以上 信号采集及自动控制系统设计制作的实际经验。3、本课程教学使用的教学参考资料(1
5、)传感器技术与应用多媒体课件(2)王化祥 张淑英.传感器原理及应用.天津:天津大学出版 社,2017.(3)叶湘滨.传感器与测试技术.北京:国防工业出版社,2000.(4)刘红丽、张菊秀.传感与检测技术.北京:国防工业出版社 2017.(5)曾光宇.现代传感器技术与应用基础.北京:北京理工大学出版社,2016. 的应用技术和开展趋势,学习科学探究方法,养成自主学习能力,培 养良好的思维习惯和职业规范,为就业打好基础;了解科学技术与社 会的相互作用,逐步养成科学的价值观;锻炼学生的团队合作精神, 掌握实际操作技能。1、知识目标(1) 了解传感器的概念、种类和结构组成,了解传感器的最新 开展方向和
6、水平。(2)理解常用传感器的工作原理及相应的测量转换电路、信号 处理电路及各种传感器特点及在工业中的应用。(3) 了解检测技术中常用的误差处理、弹性元件及抗干扰技术 等相关知识。2、能力目标(1)具备传感器应用电路的安装和调试技能;(2)针对不同类型的传感器应用电路进行仿真;(3)根据实际工程的需求,挑选合理的传感器,并进行电路的 分析与设计;3、素质目标(1)在教学过程中,关心和帮助学生,努力提高学生学习本课 程的信心,培养学生在理解基础上记忆的习惯。激发学生的成就感, 积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。在习近平新时代中国特 色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,使学生具有深厚
7、 的爱国情怀。(2)具备社会交往能力,独立分析解决问题能力和寻找解决问题途径的能力。(3)培养学生的独立思考和创新思维能力、分析和解决问题的 能力,具有质量、环保、安全的意识,具有工匠精神,创新思维。(4)引导学生开展良好的思想品质,锻炼团队合作精神,养成 认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风,形成理论联 系实际,自主学习、努力创新的良好习惯。三、课程设计传感技术课程特点是内容分散性大,缺乏系统性和连续性,同时 实践性强,学生学起来觉得枯燥和难懂。教师讲授时遇到了很大的困 难,既要有较强的综合能力,同时又要结合实际进行教学方法的改进。本课程贯彻“以就业为导向,以能力为本位”的职教思
8、想,以学 生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据,以项 目课程为主体的模块化专业课程体系,它突破了学科为中心的课程体 系,减少理论推导,重点突出应用。将学科内容按“工程”进行整合, 在内容安排上也是由简到繁,逐步深入,已应用性教学为主,注重增 强学生的能力。本课程按工程或任务式教学课程进行设计,以工程为引导,任务 为驱动,内容以实用为主,原理分析通俗易懂。各工程中典型传感器 应用电路的分析和测试,融合常用传感器的基本知识。课程内容包含 了传感器检测假设干个工程,每个工程又分为假设干个典型工作任务,每 个任务将相关知识和实践实验进行有机的结合,突出实际应用,减少 理论推导,注重培
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