《数字通信基础》课程标准.docx

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1、数字通信基础课程标准1.课程说明(1)课程性质：本门课程是电子信息工程技术专业的基础必修 课程，它不仅是其他专业课的基础，而且也是从事与通信相关工作所 必须掌握的一门通信基础理论课。(2)课程任务：主要针对移动通信网的建设以及维护等岗位开 设，主要任务是培养学生从事移动通信网的组建与运维岗位的能力， 要求学生掌握通信系统的基础知识、模拟信号的调制方式、模拟信号 的数字传输、数字信号的基带传输、数字信号的频带传输、现代数字 调制解调技术、复用和数字复接技术、同步、过失控制编码以及典型 移动通信系统。(3)课程衔接：在课程设置上，后续课程有现代通信技术 和通信工程勘察设计。2.学习目标(1)思政目

2、标坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统 筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚 持和加强党的全面领导，坚持理论教育与实践养成相结合，引导学生 在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀，践行和弘扬社会主义核 心价值观。为国家培养出政治立场坚定、作风过硬、技术娴熟、品德 优良的高等级技能型人才。(2)知识技能目标教学创新充分考虑到学生的接受水平以及高职高专的教学特点(“必需、够用”为度)，对本章的 教学内容做了如下的修改：对于后续课程需要的知识和理论，尽量先能用生活中例子加以比较，再讲解具体的理论。本单元内容的结构图幅度调制第三童模拟调制系统角度调制调频调相

3、常规调幅双边带单边帚残留边干对于这一章中涉及到的数学知识，除非在后续的课程中使用，会让学生去理解与记忆， 否那么不讲。5.课程考核(1)考核方式:本课程平时考核及期末考核各占比重30%和70 %, 采取闭卷考试，试卷的题型有：单项选择题、多项选择题、判断题、填空题以 及问答题。6.课程资源(1)硬件要求：多媒体教室，计算机(2)师资队伍：由校内专任教师担任，实施教学，建议配备两 名具有本科或以上学历、理论功底扎实、教学经验丰富以及有一定的 实践教学经验的教师担任。(3)本课程教学使用的教材:南利平主编通信原理简明教程(第2版)，清华大学出版社教学参考资料：张辉、曹丽娜主编现代通信原理与技术(第

4、三版)，西安电子 科技大学出版社。沈保锁、孙小红、刘松、崔雁松编著通信原理(第二版)，人 民邮电出版社。7.编写依据该课程标准是依据电子信息工程技术专业人才培养方案而编写的。通过“数字通信基础”课程的学习和训练，使学生具备移动通信 网络的组建以及管理维护的基本知识和基本的职业岗位技能。提高学 生的职业素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力 的培养和职业素养的养成，到达职业岗位能力和职业素养培养的要 求。具体目标如下：知识水平：通过本课程教学使学生掌握1）通信系统的一般模型、通信系统的分类、信息以及度量以 及通信系统的主要性能指标；2）信道的定义、分类以及信道容量的计算；3）噪声的

5、定义以及分类；4）常用模拟调制方式；5）在数字传输系统中，模拟信号的调制方式以及抽样定理；6）数字基带传输系统中的常用码型以及无码间串扰的基带传 输特性；7）数字频带传输系统中的采用的调制方式；8） 现代数字调制解调方式；复用和数字复接技术；9） 现代通信中常用的同步技术；典型通信系统（GSM、CDMA、WCDMA 以及 TD-SCDMA ）；能力目标：通过本课程的学习，使学生简单地应用通信专业术语；10） 有理论联系实际的能力；3）具有自学和接受新知识的能力；情感与态度：通过本课程的学习，培养学生踏实、认真、求实的做事态度。培养学生的协作精神。3 .课程设计本课程主要是以理论教学为主，以教师

6、讲解为主，讲授基本理论, 基本知识，以实际应用为载体，通过实际的应用案例，让学生掌握在 课堂中所学的知识，培养学生应用课程中所学到的知识与实际相结 合，促进学生专业能力的开展，提高学生的实践和探究能力。课堂教 学采用讲述法、现场教学法、实验教学法等多种教学方法，引导学生 了解本门课程的特点，使学生掌握课程的学习方法，并为学生今后参 加社会生活、经济活动、生产实践等养成良好的学习习惯。教学内容学时分配表数字通信基础52序 号章节 或单 元教学内容应到达的知识、能力、 态度目标要求教学建议学时重点难点1第一早绪论通信系统的组成， 通信系统分类与使学生熟练掌握通信、通信 系统、信息的概念、通信系通信

7、、通信 系统、信息信息的度 量以及主6通信方式；信息及其度量； 主要性能指标。统的分类、通行方式、信息 的度量以及主要性能指标。 学生能将现有的通信系统 或方式与所学的知识联系。的概念、通 信系统的分 类、通行方 式、信息的 度量以及主 要性能指 标。要性能指 标。2第二章 信道与 噪声信道的定义和分 类；信道中的噪 声;信道容量及香 农公式使学生熟练掌握信道的定 义和分类、及噪声的定义以 及分类和信道容量的定义 以及香农公式，了解香农公 式的意义。信道的定义 和分类、及 噪声的定义 以及分类和 信道容量的 定义以及香 农公式香农公式43第三章 模拟调 制系统调制的基本概 念;模拟幅度调制 系

8、统及其抗噪声 性能；模拟角度 调制系统及其抗 噪声性能。使学生熟练掌握调制的基 本概念：了解模拟调制系统 中的调制方式调制的基本概念44第四章 模拟信 号的数 字传输抽样定理和脉冲 幅度调制；脉冲 编码调制（PCM）；自适应差分脉冲 编码调制（ADPCM）；增量调制（AM）使学生熟练掌握抽样定理、 脉冲编码调制（PCM）抽样定理、脉冲编码调 制（PCM）抽样定理、 脉冲编码 调制（PCM）85第五章 数字基 带传输 系统数字基带传输系 统的常用码型； 数字基带信号的 功率谱;无码间串 扰的基带传输； 局部响应系统;扰 码利解扰；均衡；使学生熟练掌握数字基带 传输系统的常用码型以及 无码间串扰的

9、基带传输特 性。了解局部响应系统；扰 码和解扰；均衡；眼图数字基带传 输系统的常 用码型以及 无码间串扰 的基带传输 特性。无码间串 扰的基带 传输特性。6总计眼图6第六章 数字频 带传输 系统二进制数字调制； 多进制数字调制； 数字调制系统性 能比较使学生熟练掌握二进制数 字调制，了解多进制数字调 制；数字调制系统性能比较二进制数字调制二进制数 字调制67第七章 现代数 字调制 解调技 术最小频移键控 (MSK)；交错正 交相移键控(0QPSK) ； n/4 正交相移键控(兀 /4-QPSK)；正交 幅度调制(QAM) 0FDM调制；数字 化接收技术使学生熟练掌握最小频移 键控(MSK)；正

10、交幅度调 制(QAM) , 了解交错正交 相移键控(OQPSK) ； ji/4 正交相移键控(n /4-QPSK) ； OFDM 调制; 数字化接收技术。最小频移键 控(MSK)； 正交幅度调 制(QAM)正交幅度调制(QAM), OFDM调制68第八章 复用和 数字复 接技术引言；信道复用； 多址接入；s DH 复用原理使学生掌握三种信道复用 技术以及多址接入，了解S DH复用原理。三种信道复 用技术以及 多址接入三种信道 复用技术 以及多址 接入49第九章 同步与 过失控 制编码载波同步；位同 步；帧同步；网 同步;过失控制编 码基础;简单过失 控制编码;线性分 组码；循环码使学生掌握位同

11、步、帧同 步、网同步以及线性分组 码、循环码，了解载波同步、 过失控制编码基础；简单差 错控制编码。O同步、帧同 步、网同步 以及线性分 组码、循环 码同步、帧同 步、网同 步以及线 性分组码、 循环码410第十章 典型通 信系统 介绍GSM数字蜂窝移 动通信系统； CDMA蜂窝移动通 信系统；3G移动通信系 统。使学生了解GSM、CDMA、3G移动通信系统。452.教学设计课程名称数字通信基础授课班级大一学生总学时数5 2习题4讨论2教 科 书名称编著者出版社版别（发布日期）通信原理简明教程南利平清华大学出版社2013年10月 第三版通过本课程的学习学习，学生能够做到:一、知识和技能目标1

12、.通信系统的一般模型、通信系统的分类、信息以及度量以及通信系统 的主要性能指标；.信道的定义、分类以及信道容量的计算；2 .噪声的定义以及分类；.常用模拟调制方式；教 学 目 标 阐 述3 .在数字传输系统中，模拟信号的调制方式以及抽样定理；.数字基带传输系统中的常用码型以及无码间串扰的基带传输特性；4 .数字频带传输系统中的采用的调制方式；.现代数字调制解调方式；5 .复用和数字复接技术；.现代通信中常用的同步技术；6 .典型通信系统（GSM、CDMA、WCDMA 以及 TD-SCDMA ）；二、能力目标1 .能简单地应用通信专业术语；.具有理论联系实际的能力；2 .具有自学和接受新知识的能

13、力；三、情感态度目标1 .培养学生踏实、认真、求实的做事态度。2 .具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。学 习 者 的 分 析一、一般特征：大学生心理开展已比较成熟。在老师的引导下，学生对本学科知识结构有比较完整的理解。 能有效的解决该课程中出现的问题。二、初始能力：对通信技术的基础知识已有一定的了解；但对本课程的系统学习还是比较陌生。三、信息素养：本 学 科 知 识 的 结 构 框 架能够通过计算机或智能产品，查找所需的资料。课程设计表单元名称第三章模拟调制系统授课年级大一学生总学时数4讲授3习题0.5讨论0.5本单元教学目标通过本章的学习，学生能够做到：一、知识与技能

14、1 .掌握调制的概念；2 .理解幅度调制和角度调制3 . 了解模拟调制的实际应用。二、能力目标能列出现实生活中模拟调制的具体应用，并能简单地表达其实现的原理；三、情感目标能够认识到通信技术对生活的影响，激发学生对通信技术知识的学习兴趣；培养学生热 爱通信技术的课程，自觉学习通信技术课程的自觉性；本单元内容简介主要内容：1 .调制的概念2 .常规调幅3 .抑制载波双边带调制4 .单边带调制；5 .残留边带调制6 .相位调制7 .频率调制8 .模拟调制的应用重点以及难点重点：1 .调制的概念2 .幅度调制3 .频率调制 难点1 .调制的概念2 .幅度调制教学方法讲授法、讨论法本单元的先行后续知识点

15、先行知识点：1 .什么是通信2 .通信系统的一般模型3 .模拟信号的定义4 .模拟通信系统的一般模型 后续知识点：模拟信号的数字化学情分析学生通过前两章的学习，已初步掌握了通信技术的基础知识，为后续的课程奠定了良好 的基础；通过在学习本章之前预留的思考和讨论题，以激发学生学习该章内容的兴趣。考核评价评价量表1、列一张表格：调制方式信号带宽制度增益信噪比设备的复杂 度主要应用评价结果通过这种表，可以反映学生对所学内容的理解和掌握的程度。教学反思在本次教学设计中存在的长处是：在学习本章内容之前，让学生和自己做了比较充分的准备 工作。在本次教学设计中存在的缺乏之处是：在今后的教学中，能够通过应用实物，给学生讲解具 体的实现原理。