《人琴俱亡》 课件 1.ppt

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1、 至爱亲情，血浓于水。本单元的课至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱；文中，一个背影，融注了深深的父爱；甜甜的泥土，蕴含着不言而喻的母爱；甜甜的泥土，蕴含着不言而喻的母爱；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；人琴俱亡，展现了兄弟的手足之情；优越的条件，割不断父母对子女的情优越的条件，割不断父母对子女的情愫愫 刘义庆：南朝宋文学家。世说新语是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说，全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，反映这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。世说新语世说新语的语言以精练含蓄、的语言以精练含蓄、隽永传神见长。

2、隽永传神见长。世说新语世说新语书中故事有的成为人书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、盲人对泣、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马等。骑瞎马等。1、读准字音，读准停顿。、读准字音，读准停顿。2、先分组翻译短文，写在练习本上，、先分组翻译短文，写在练习本上，不懂的空出来。不懂的空出来。3、小组讨论，解决疑问。、小组讨论，解决疑问。4、提出不能解决或有质疑的地、提出不能解决或有质疑的地方，共同讨论。方，共同讨论。补充词语解释：补充词语解释：4、索，要。、索，要。奔丧（奔丧（sng），这里指），这里指到王子敬家去看望丧事。到王子敬家去看望

3、丧事。3、语，动词，说话。、语，动词，说话。了，完全了，完全2、何以，即、何以，即“以何以何”，为什么。，为什么。矣，矣，语言助词，表肯定语气，可译为语言助词，表肯定语气，可译为“了了”。1、俱，副词，都。笃，（病）重。、俱，副词，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。而，表承接，不译。7、亦，副词，也。、亦，副词，也。卒，死。卒，死。6、因，副词，于是，就。、因，副词，于是，就。恸，痛哭，恸，痛哭，极度悲哀。极度悲哀。良，很。良，很。绝，死亡。绝，死亡。5、素，向来，一向。、素，向来，一向。琴，动词，弹琴，动词，弹琴。琴。径，直往。径，直往。灵床，停放尸体的灵床，停放尸体的床铺。床铺。既，已经

4、。既，已经。掷，投掷，抛掷，扔。掷，投掷，抛掷，扔。王子猷是一个怎样王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人的人？你喜欢这个人物吗？物吗？庄子的妻子死了，惠子前往奔丧，看见庄庄子的妻子死了，惠子前往奔丧，看见庄子正蹲在地上、敲着瓦盆唱歌。惠子说：子正蹲在地上、敲着瓦盆唱歌。惠子说：“你妻子和你住了一辈子，为你生儿养女，现你妻子和你住了一辈子，为你生儿养女，现在老了、死了，你没有悲伤哭泣也就算了，在老了、死了，你没有悲伤哭泣也就算了，竟然还敲着瓦盆唱歌，这不是太过分了？竟然还敲着瓦盆唱歌，这不是太过分了？“庄子说：庄子说：“不是这样的，你听我说：我妻不是这样的，你听我说：我妻子刚死的时候，我何尝不悲伤

5、呢？只是后来子刚死的时候，我何尝不悲伤呢？只是后来一想，人本一想，人本來來是没有生命没有形体没有气息是没有生命没有形体没有气息的，后来有了气息，有了形体，才有了生命。的，后来有了气息，有了形体，才有了生命。本来自于无，又回归于无。现在我的妻子去本来自于无，又回归于无。现在我的妻子去世了，这就像四季运行一样自然，她已安息世了，这就像四季运行一样自然，她已安息在自然这个大环境中，如果我还为此悲伤痛在自然这个大环境中，如果我还为此悲伤痛苦，不是太不通达命理了吗？所以我才不哭苦，不是太不通达命理了吗？所以我才不哭的啊！的啊！”课文中哪些语句刻画了子猷的个性化的独特形象？（温馨提示：主要抓住人物的细（温

6、馨提示：主要抓住人物的细节描写）节描写）了不悲、都不哭、掷地云：了不悲、都不哭、掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡子敬子敬，人琴俱亡”，恸绝，恸绝良久，月余亦卒。良久，月余亦卒。课文哪些语句最能课文哪些语句最能表达子猷与子敬的兄表达子猷与子敬的兄弟之情？弟之情？1、子敬问左右：、子敬问左右：“何以都不何以都不闻消息？此已丧矣。闻消息？此已丧矣。”2、便索舆来奔丧、便索舆来奔丧3、便径入坐灵床上，取子敬、便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”4、恸绝良久，月余亦卒。、恸绝良久，月余亦卒。子猷子猷“取子敬琴弹，取子敬琴弹，弦既不

7、调弦既不调”，你认为，你认为“不调不调”说明了什么？说明了什么？既写出实际情况，又既写出实际情况，又包含了包含了“人琴俱亡人琴俱亡”的的凄凉。凄凉。煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！ql chf对比：在感情上，对比：在感情上，人琴俱亡人琴俱亡与与七七步诗步诗所表现的兄弟所表现的兄弟之情相同吗？之情相同吗？感受作品中的人物和事件感受作品中的人物和事件的同时，体会父母兄弟之间的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平时的生活中感从而能够在平时的生活中感受到父母对自己深刻的爱、受到父母对自己深刻的爱、别人对自己无形的关爱别人对自己无形的关爱体会到人间处处有真情，课体会到人间处处有真情，课后请将自己的真实情感写到后请将自己的真实情感写到日记本上。日记本上。