【教学课件】第二章整式的加减.ppt

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1、人教版初中数学实验教材七年级(上)教材培训第二章 整式的加减广州大学附属中学广州大学附属中学 雷珮瑛雷珮瑛一、本章的地位与作用1 1、是、是“数与代数数与代数”领域的重要内领域的重要内容容2 2、是学习后继知识的基础、是学习后继知识的基础3 3、是不可缺少的数学工具、是不可缺少的数学工具二、本章知识结构用字母表示数用字母表示数列式表示数量关系列式表示数量关系单项式单项式多项式多项式整式整式整式加减运算整式加减运算合并同类项和去括号合并同类项和去括号重点与难点：三、本章编写的亮点1 1、提纲系领、提纲系领引引言言问问题题（1）单单项项式式三、本章编写的亮点1 1、提纲系领、提纲系领 引引言言问问

2、题题（2）合合并并同同类类项项三、本章编写的亮点1 1、提纲系领、提纲系领 引引言言问问题题（3）去去括括号号三、本章编写的亮点2 2、结构严谨、结构严谨 单项式单项式多项式多项式三、本章编写的亮点3 3、重视方法、重视方法 合并同类项合并同类项类类比比从从特特殊殊到到一一般般三、本章编写的亮点4 4、数学活动、数学活动 四、人教版教材与华东师大版教材的比较1 1、引言篇幅偏长引言篇幅偏长四、人教版教材与华东师大版教材的比较1 1、引言篇幅偏长引言篇幅偏长2 2、实际应用偏多实际应用偏多3 3、对学生能力估值偏高对学生能力估值偏高华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材 第第3章整式的

3、加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号与添括号去括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题四、人教版教材与华东师大版教材的比较四、人教版教材与华东师大版

4、教材的比较1 1、引言篇幅偏长引言篇幅偏长2 2、实际应用偏多实际应用偏多3 3、对学生能力估值偏高对学生能力估值偏高4 4、删减删减“代数式代数式”的概的概念念课标要求课标要求代数式代数式1 1、在现实情境中、在现实情境中进一步理解用字母表进一步理解用字母表示数的意义示数的意义。2 2、能分析简单问题的数量关系，并用、能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。代数式表示。3 3、能解释一些简单代数式的实际背景、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。或几何意义。4 4、会求代数式的值会求代数式的值；能根据特定的问；能根据特定的问题查阅资料，找到所需要的公式，并会代题查阅资料，找到所需要的公

5、式，并会代入具体的值入具体的值 进行计算。进行计算。华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号与添括号去括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算

6、电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题四、人教版教材与华东师大版教材的比较四、人教版教材与华东师大版教材的比较5 5、淡化升幂排列与降幂排列淡化升幂排列与降幂排列1 1、引言篇幅偏长引言篇幅偏长2 2、实际应用偏多实际应用偏多3 3、对学生能力估值偏高对学生能力估值偏高4 4、删减删减“代数式代数式”的概的概念念华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.

7、4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号与添括号去括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题四、人教版教材与华东师大版教材的比较四、人教版教材与华东师大版教材的比较6 6、缺少同类项辨识训练缺少同类项辨识训练5 5、淡化升幂排列与降幂排列淡化升幂排列与降幂排列1 1、引言篇幅偏长引言篇幅偏长2 2、实际应用偏多实际应用偏多3 3、对学生能力估值偏高对学生能力

8、估值偏高4 4、删减删减“代数式代数式”的概的概念念华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号去括号与添括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算

9、电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题四、人教版教材与华东师大版教材的比较四、人教版教材与华东师大版教材的比较6 6、缺少同类项辨识训练缺少同类项辨识训练5 5、淡化升幂排列与降幂排列淡化升幂排列与降幂排列1 1、引言篇幅偏长引言篇幅偏长2 2、实际应用偏多实际应用偏多3 3、对学生能力估值偏高对学生能力估值偏高4 4、删减删减“代数式代数式”的概的概念念7 7、删去删去“添括号添括号”华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材建议建议 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值

10、3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号去括号与添括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题第二章第二章整式的加减整式的加减2.1整式整式2.1.1列式列式2.1.2单项式单项式2.1.3多项式多项式2.2整式的加减整式的加减2.2.1同类项同类项2.2.2合并同类项合并同类

11、项2.2.3化简求值化简求值2.2.4去括号去括号2.2.5整式的加减整式的加减数学活动数学活动五、教学建议1 1、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.1“3.1列代数式列代数式”，把人，把人教版教材的引言、数学活动教版教材的引言、数学活动1 1与本章出现的列式与本章出现的列式整合为整合为1-21-2节课节课“列式列式”五、教学建议1 1、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.1“3.1列代数式列代数式”，把人，把人教版教材的引言、数学活动教版教材的引言、数学活动1 1与本章出现的列式与本章出现的列式整合为整合为1-21-2节课节课“列式列式”2 2、补充代数式的概念补充代数

12、式的概念五、教学建议华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材建议建议 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号去括号与添括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活

13、动数学活动小结小结复习题复习题第二章第二章整式的加减整式的加减2.1整式整式2.1.1列式列式2.1.2单项式单项式2.1.3多项式多项式2.2整式的加减整式的加减2.2.1同类项同类项2.2.2合并同类项合并同类项2.2.3化简求值化简求值2.2.4去括号去括号2.2.5整式的加减整式的加减数学活动数学活动五、教学建议1 1、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.1“3.1列代数式列代数式”，把人，把人教版教材的引言、数学活动教版教材的引言、数学活动1 1与本章出现的列式与本章出现的列式整合为整合为1-21-2节课节课“列式列式”2 2、补充代数式的概念补充代数式的概念3 3、多项式

14、教学中适当添加降幂排列多项式教学中适当添加降幂排列五、教学建议华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材建议建议 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号去括号与添括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用

15、电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题第二章第二章整式的加减整式的加减2.1整式整式2.1.1列式列式2.1.2单项式单项式2.1.3多项式多项式2.2整式的加减整式的加减2.2.1同类项同类项2.2.2合并同类项合并同类项2.2.3化简求值化简求值2.2.4去括号去括号2.2.5整式的加减整式的加减数学活动数学活动五、教学建议1 1、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.1“3.1列代数式列代数式”，把人，把人教版教材的引言、数学活动教版教材的引言、数学活动1 1与本章出现的列式与本章出现的列式整合为整合为1-21-2节课节课“列式列式”2 2、补充

16、代数式的概念补充代数式的概念3 3、多项式教学中适当添加降幂排列多项式教学中适当添加降幂排列4 4、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.4.1“3.4.1同类项同类项”，增增加加1 1节节“同类项同类项”，先强化同类项识别的能力，先强化同类项识别的能力，再合并同类项再合并同类项五、教学建议华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材建议建议 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减

17、1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号去括号与添括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题第二章第二章整式的加减整式的加减2.1整式整式2.1.1列式列式2.1.2单项式单项式2.1.3多项式多项式2.2整式的加减整式的加减2.2.1同类项同类项2.2.2合并同类项合并同类项2.2.3化简求值化简求值2.2.4去括号去括号2.2.5整式的加减整式的加减数学活动数学活动五、教学建

18、议5 5、把华东师大版教材的把华东师大版教材的“3.2“3.2代数式的值代数式的值”与人教与人教版教材中本章出现的求代数式的值整合为版教材中本章出现的求代数式的值整合为1 1节课节课“化简求值化简求值”1 1、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.1“3.1列代数式列代数式”，把人，把人教版教材的引言、数学活动教版教材的引言、数学活动1 1与本章出现的列式与本章出现的列式整合为整合为1-21-2节课节课“列式列式”2 2、补充代数式的概念补充代数式的概念3 3、多项式教学中适当添加降幂排列多项式教学中适当添加降幂排列4 4、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.4.1“3.4.

19、1同类项同类项”，增增加加1 1节节“同类项同类项”，先强化同类项识别的能力，先强化同类项识别的能力，再合并同类项再合并同类项五、教学建议华东师大版教材华东师大版教材人教版教材人教版教材建议建议 第第3章整式的加减章整式的加减3.1列代数式列代数式1用字母表示数用字母表示数2代数式代数式3列代数式列代数式3.2代数式的值代数式的值3.3整式整式1单项式单项式2多项式多项式3升升幂幂排排列列与与降降幂幂排排列列3.4整式的加减整式的加减1同类项同类项2合并同类项合并同类项3去括号去括号与添括号与添括号4整式的加减整式的加减第二章整式的加减第二章整式的加减2.1整式整式阅读与思考阅读与思考数字与字

20、母数字与字母X的对话的对话2.2整式的加减整式的加减信息技术应用信息技术应用电子表格与数据计算电子表格与数据计算数学活动数学活动小结小结复习题复习题第二章第二章整式的加减整式的加减2.1整式整式2.1.1列式列式2.1.2单项式单项式2.1.3多项式多项式2.2整式的加减整式的加减2.2.1同类项同类项2.2.2合并同类项合并同类项2.2.3化简求值化简求值2.2.4去括号去括号2.2.5整式的加减整式的加减数学活动数学活动五、教学建议6 6、无需补充无需补充“添括号添括号”5 5、把华东师大版教材的把华东师大版教材的“3.2“3.2代数式的值代数式的值”与人教与人教版教材中本章出现的求代数式

21、的值整合为版教材中本章出现的求代数式的值整合为1 1节课节课“化简求值化简求值”1 1、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.1“3.1列代数式列代数式”，把人，把人教版教材的引言、数学活动教版教材的引言、数学活动1 1与本章出现的列式与本章出现的列式整合为整合为1-21-2节课节课“列式列式”2 2、补充代数式的概念补充代数式的概念3 3、多项式教学中适当添加降幂排列多项式教学中适当添加降幂排列4 4、参照华东师大版教材的参照华东师大版教材的“3.4.1“3.4.1同类项同类项”，增增加加1 1节节“同类项同类项”，先强化同类项识别的能力，先强化同类项识别的能力，再合并同类项再合并同

22、类项五、教学建议本章教学时间约需本章教学时间约需1212课时，具体分配如下：课时，具体分配如下：2 21 1整式整式约约3 3课时课时2.1.12.1.1列式列式2.1.22.1.2单项单项式式2.1.32.1.3多多项项式式2 22 2整式的加减整式的加减约约5 5课时课时2.2.12.2.1同同类项类项2.2.22.2.2合并同合并同类项类项2.2.32.2.3化化简简求求值值2.2.42.2.4去括号去括号2.2.52.2.5整式的加减整式的加减数学活数学活动动约约2 2课时课时小小结结约约2 2课时课时五、教学建议狠抓运算技能训练细化表达格式要求拒绝盲目拔高应用适当发展数学素养谢谢大家！