【教学课件】第三讲网络信息的加工(上).ppt

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1、第三讲第三讲 网络信息的加工（上）网络信息的加工（上）一、一、新闻稿件的基本写作新闻稿件的基本写作 消息写作的基本模式：消息写作的基本模式：消息消息=导语导语+主体主体 *1 1导语导语 导语是消息的开头，它是导语是消息的开头，它是以凝练的形式、简洁的文字，以凝练的形式、简洁的文字，表述消息中心内容的头一个表述消息中心内容的头一个单元或部分。单元或部分。a.a.导语写作的基本要求导语写作的基本要求 要要将将新新闻闻的的 高高潮潮 开开门门见见山山地推出。地推出。b.b.导语写作的常用方式导语写作的常用方式 叙述式导语：直接对新闻事叙述式导语：直接对新闻事实中最主要、最新鲜的内容实中最主要、最新

2、鲜的内容进行摘要或归纳，用事实说进行摘要或归纳，用事实说话。话。*描写式导语：对主要事实或描写式导语：对主要事实或事实的某个侧面，作简练而事实的某个侧面，作简练而有特色的描写，给人提供一有特色的描写，给人提供一个具体可感的形象。个具体可感的形象。*评论或结论式导语：这种导评论或结论式导语：这种导语以画龙点睛式的说理议论，语以画龙点睛式的说理议论，提出观点和结论。提出观点和结论。提问式导语：即把新闻报道提问式导语：即把新闻报道中已经解决的问题用设问方中已经解决的问题用设问方式提出来，而后用事实加以式提出来，而后用事实加以回答。回答。2 2主体的写作主体的写作 主体是新闻的主干部分，主体是新闻的主

3、干部分，也是新闻的展开部分。也是新闻的展开部分。主体部分的常见结构形式有主体部分的常见结构形式有下列几种：下列几种：倒金字塔式：按照新闻内倒金字塔式：按照新闻内 容的重要程度或读者关心容的重要程度或读者关心 的程度先主后次地安排事的程度先主后次地安排事 实材料。即把最重要、最实材料。即把最重要、最 新鲜的事实放在导语里，新鲜的事实放在导语里，导语里也是把最重要的内导语里也是把最重要的内 容放在最前列；在主体部容放在最前列；在主体部 分，各段内容依重要程度分，各段内容依重要程度 递减的顺序来安排。递减的顺序来安排。*按时间顺序组织材料：以按时间顺序组织材料：以 时间为组织材料的线索，时间为组织材

4、料的线索，这样有助于人们认识事物这样有助于人们认识事物 的全貌。的全貌。*按逻辑顺序组织材料：即按逻辑顺序组织材料：即 根据事物的内在联系或问根据事物的内在联系或问 题的逻辑关系来组织材料。题的逻辑关系来组织材料。*二、网络写作的新方式与要求二、网络写作的新方式与要求 1 1超文本结构的写作超文本结构的写作 a.a.用超链接对一些重要概念进行扩展用超链接对一些重要概念进行扩展a)a)既可以用注释的方式出现，可以直既可以用注释的方式出现，可以直 接链接到相关网页。接链接到相关网页。*b)b)可可以以利利用用超超链链接接进进行行解解释释的的部部分分包包括括：人人物物、组组织织、事事件件、地地理理、

5、历历史史背景、科学名词或专有名词等。背景、科学名词或专有名词等。b.b.利用超链接进行分层写作利用超链接进行分层写作 即用一个骨架的方式介绍即用一个骨架的方式介绍 对象的主要信息，而有关对象的主要信息，而有关 的细节，分别用超链接给的细节，分别用超链接给 出，读者可以根据自己的出，读者可以根据自己的 需要决定进入哪一个方面需要决定进入哪一个方面 细节的阅读。细节的阅读。*2 2动态写作动态写作 a.a.动态更新动态更新 *根据事件的进展，即时补根据事件的进展，即时补 充新的信息。充新的信息。b.b.文字直播文字直播 利用文字方式，即时报道利用文字方式，即时报道 正在发生的事件。正在发生的事件。

6、*3 3多媒体化表现多媒体化表现 *4 4网络信息的易读性网络信息的易读性 *文章宜短；文章宜短；段落宜短；段落宜短；句子宜短；句子宜短；文字应该朴实。文字应该朴实。三、稿件的标题制作三、稿件的标题制作 1 1传统新闻标题的制作传统新闻标题的制作 a.a.消息标题制作的基本要求消息标题制作的基本要求 必须标出新闻事实；必须标出新闻事实；新闻事实要有一种确定性，新闻事实要有一种确定性，呈现出动态。呈现出动态。b.b.实题与虚题实题与虚题 实实题题：标标题题中中叙叙述述事事实实的的部部分分称为实题。称为实题。虚虚题题：标标题题中中发发表表议议论论的的部部分分称称为为虚虚题题。它它以以说说理理为为主

7、主，即即表表达达从从个个别别事事实实中中抽抽象象出出来来的的一一般般原则、道理、愿望等。原则、道理、愿望等。例：例：l自自杀杀成成为为青青少少年年死死亡亡的的首首要要原原因因（实题）（实题）l挫折教育势在必行（虚题）挫折教育势在必行（虚题）c.c.消息标题的结构消息标题的结构 从结构上看，一般将消息标从结构上看，一般将消息标 题分单一型和复合型两种。题分单一型和复合型两种。a)a)单一型标题只有主题，没有单一型标题只有主题，没有 辅题。辅题。b)b)复合型标题，在主题之外，复合型标题，在主题之外，还包含辅题。辅题分为引题还包含辅题。辅题分为引题 和副题两种。和副题两种。主题：主题用以说明新闻中

8、最主题：主题用以说明新闻中最 重要或最引人入胜的事重要或最引人入胜的事 实和思想。是标题中最实和思想。是标题中最 主要的部分。主要的部分。引题：引题位于主题之前，引引题：引题位于主题之前，引 出主题。出主题。副题：副题位于主题之后，用副题：副题位于主题之后，用 事实对主题进行补充或事实对主题进行补充或 解释。解释。复合型的标题可以是下列几种复合型的标题可以是下列几种组合形式：组合形式：引题主题引题主题 主题副题主题副题 引题主题副题引题主题副题例：例：l第第八八次次中中国国互互联联网网络络发发展展状状况况统统计报告发布（引题）计报告发布（引题）CNNICCNNIC统计报告显示：统计报告显示：我

9、国网民人数达我国网民人数达2650 2650 万（主题）万（主题）上网计算机数超过上网计算机数超过10001000万台（副题）万台（副题）d.d.标题的制作标题的制作a)a)实题的制作要求实题的制作要求 准确：准确：标题要突出新闻的实质与标题要突出新闻的实质与 精华，还要防止以偏概全。精华，还要防止以偏概全。另外注意用词准确。另外注意用词准确。新意：新意：要要将将新新闻闻内内容容中中最最具具有有新新意意的的事实放到标题中。事实放到标题中。如如果果新新闻闻中中只只有有一一件件主主要要事事实实，则则可可对对它它的的5W5W（何何人人、何何时时、何何地地、怎怎样样、为为何何）进进行行分分析析，在在标

10、标题题中中突突出出其其中中最最有有新新意意的的一一个个或几个或几个W W。具体：具体：突突出出文文章章中中一一个个或或几几个个具具体体方方面面，例例如如读读者者最最关关心心的的、最最让让人人疑疑惑惑的的问问题题等等。为为了了实实现现具具体体的的目目的的，必必要要时时，应应该该用用数数字字或或定定量量的的词词代代替替定定性性的的、笼笼统统的的说说法法。全面：全面：如如果果新新闻闻中中涉涉及及事事物物的的几几个个方方面面，而而这这几几个个方方面面同同样样重重要要，就就需需要要将将有有关关内内容容都都反反映映出出来来，只只谈谈事事物物的的一一面面，而而忽忽略略另另外外一一面面，容容易易对对读读者形成

11、误导。者形成误导。例：例：l 俄国打算改国名俄国打算改国名 只因债只因债 务还不起务还不起例：例：l 深圳黄田国际机场成为春深圳黄田国际机场成为春 节旅游热点节旅游热点例：例：比较下列两则标题：比较下列两则标题：l复复旦旦大大学学教教授授杨杨福福家家赴赴英英就就任任诺丁汉大学校长诺丁汉大学校长l中国人首次当上英国大学校长中国人首次当上英国大学校长例：例：比较下面两则标题：比较下面两则标题：l中国县乡机关人员将精简中国县乡机关人员将精简20%20%l市市县县乡乡机机构构改改革革工工作作会会议议在在北京召开北京召开例：例：比较下面两则标题：比较下面两则标题：l戈尔上课学生不买账戈尔上课学生不买账l

12、戈尔上课，有人欢喜有人忧戈尔上课，有人欢喜有人忧b)b)虚题的制作要求虚题的制作要求 要真正有利于深化实题；要真正有利于深化实题；感想或议论应有充分的依感想或议论应有充分的依 据；据；要富于个性。要富于个性。例：例：比较下列两则标题：比较下列两则标题：l自杀成为青少年死亡的首要原因自杀成为青少年死亡的首要原因 挫折教育势在必行挫折教育势在必行l自杀成为青少年死亡的首要原因自杀成为青少年死亡的首要原因 加强青少年思想教育势在必行加强青少年思想教育势在必行c)c)标题的润饰标题的润饰 活用动词活用动词 例：体彩摇出三个例：体彩摇出三个 没想到没想到 巧用比喻、拟人巧用比喻、拟人 例：电脑汉字不够用

13、例：电脑汉字不够用 超大超大 字库解难题字库解难题 计算机也要计算机也要 扫盲扫盲 了了翻译科技词汇翻译科技词汇例：比较下列两则标题：例：比较下列两则标题：l人人体体换换件件不不是是梦梦 我我科科学学家家在在兔兔耳上复制出耳上复制出“人耳人耳”l运运用用组组织织技技术术培培养养 体体外外再再生生耳耳朵朵 借用古诗词、俗语、流行歌曲等借用古诗词、俗语、流行歌曲等 例：都是基因惹的祸例：都是基因惹的祸-首例基首例基 因歧视案闹上美国法庭因歧视案闹上美国法庭用用 数字数字、符号符号 说话说话例：比较下列两则标题：例：比较下列两则标题：l中国登记在册的吸毒人数近百万中国登记在册的吸毒人数近百万l我国禁毒仍呈严峻态势我国禁毒仍呈严峻态势2 2网络信息标题的制作新特点：网络信息标题的制作新特点：*多用单一型标题而很少采用复合型标多用单一型标题而很少采用复合型标 题；题；多用实题少用虚题；多用实题少用虚题；标题字数较少；标题字数较少；标题的导读性加强。标题的导读性加强。注意事项：注意事项：注意标题的准确性。注意标题的准确性。