【教学课件】第三节燃烧条件与灭火原理.ppt

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1、第三节第三节燃烧条件与灭火原理燃烧条件与灭火原理福清康辉中学福清康辉中学许景云许景云第三章第三章维持生命之气维持生命之气-氧气氧气教学目标教学目标:1、知识与技能、知识与技能掌握掌握燃烧和燃烧的条件、灭火的原理，了解它们在生活实燃烧和燃烧的条件、灭火的原理，了解它们在生活实际中的应用。培养学生提出问题、分析解决问题的能力，引际中的应用。培养学生提出问题、分析解决问题的能力，引导学生联系生活及生产实际，得出防火、灭火的有效措施。导学生联系生活及生产实际，得出防火、灭火的有效措施。2、过程与方法、过程与方法充分利用学生已有的知识和经验，创设师生共同学习、充分利用学生已有的知识和经验，创设师生共同学

2、习、讨论、探究的学习情境，发挥学生的主动性，一起参与到教讨论、探究的学习情境，发挥学生的主动性，一起参与到教学中来，从而获得知识和体验。学中来，从而获得知识和体验。3、情感态度与价值观、情感态度与价值观使学生通过交流、讨论提高参与学习的意识；通过探究使学生通过交流、讨论提高参与学习的意识；通过探究活动体验探究的乐趣，进一步激起学生对化学的学习欲望。活动体验探究的乐趣，进一步激起学生对化学的学习欲望。通过对实验的在设计，开阔学生思路，发展创造性思维。通过对实验的在设计，开阔学生思路，发展创造性思维。教学重点：教学重点：1、燃烧的条件、燃烧的条件2、灭火的原理灭火的原理与方法与方法教学难点：教学难

3、点：1、燃烧的条件燃烧的条件与与灭火的原理灭火的原理的应用的应用2、探究实验方案的设计与实施、探究实验方案的设计与实施教学方法教学方法采用采用“互动、探究、合作互动、探究、合作”的教学模式，的教学模式，采用启发探究、讨论交流、讲练结合、采用启发探究、讨论交流、讲练结合、多媒体等教学方法多媒体等教学方法燃燃烧烧与与人人类类生生活活的的联联系系燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。2007年12月4日凌晨零时许，位于贵州省凯里市韶山南路86号某单位综合服务楼二楼的一家网吧突燃大火，造成一男子被烧死亡，网吧设备大部份被烧毁。20042004年年2 2月月1515日中午日

4、中午11 11时时2020分左分左右，吉林市中百商厦发生特大火右，吉林市中百商厦发生特大火灾，截至灾，截至1515时时4040分，大火已被扑分，大火已被扑灭。据吉林省有关部门提供的情灭。据吉林省有关部门提供的情况，截止况，截止1616点点4040分，火灾至少造分，火灾至少造成成5151人死亡、已经有人死亡、已经有120120名群众被名群众被救出，其中受伤救出，其中受伤7171人。人。20022002年月年月日凌晨，北日凌晨，北京海淀区非法京海淀区非法经营的经营的“蓝极蓝极速速”网吧发生网吧发生放火案，造成放火案，造成人死亡、人死亡、人受伤人受伤 请请同同学学们们思思考考燃燃烧烧应应该该具具备备

5、什什么么条条件件呢呢？请请填填写好课本写好课本P79的探究活动。的探究活动。燃烧的条件是什么？燃烧的条件是什么？1 1、物质具有可燃性、物质具有可燃性2 2、与氧气充分接触、与氧气充分接触3 3、温度达到燃烧所需要的、温度达到燃烧所需要的最低温度（即着火点）最低温度（即着火点）问题一：请利用桌面上所提供的用品，以尽可请利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看谁想出来的方法最多。想出来的方法最多。仪器：仪器：蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的蜡烛、烧杯、剪刀、具支管的试管、胶塞、湿布、药匙。试管、胶塞、湿布、药匙。药品：药品：稀盐酸、碳酸钠粉末。稀盐酸

6、、碳酸钠粉末。要求：要求：写在纸上，设计要较方便操作、环保写在纸上，设计要较方便操作、环保?1液化气、煤气起火时，你首先 做什么？2扑灭森林大火，有一种方法是 设置隔离带，这样做为什么可 以灭火了？3做菜时，油锅起火，怎么办？4扑灭木柴着火，较简单的方法 是什么？想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”能够氧气与可燃物隔离。能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、湿布”、“扇”可以降低温度至可燃物燃烧可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。的着火点以下。3、“剪”去掉可燃物。去掉可燃物。灭火的原理与方

7、法：灭火的原理与方法：1 1隔离可燃物隔离可燃物2 2隔绝空气隔绝空气3 3降温到该物质的着火点降温到该物质的着火点以下。以下。问题二：燃烧的条件是燃烧的条件是1 1、物质具有可燃性、物质具有可燃性2 2、与氧气充分接触、与氧气充分接触3 3、温度达到着火点、温度达到着火点（三个条件同时具备）（三个条件同时具备）灭火的原理与方法灭火的原理与方法1 1隔离可燃物隔离可燃物2 2隔绝氧气隔绝氧气3 3降温到该物质的降温到该物质的着火点以下。着火点以下。观察与思考观察与思考:在在500mL500mL的烧杯中注入的烧杯中注入400mL400mL的热水的热水(约约80 80),),放入一小块白磷放入一小

8、块白磷.在烧杯在烧杯上盖上一片薄铜片上盖上一片薄铜片,铜片铜片上一端放一小块白磷上一端放一小块白磷,另另一端放红磷一端放红磷.观察现象观察现象,并分析原因并分析原因.（已知（已知:白磷的着火点约白磷的着火点约是是，红磷的着红磷的着火点约是火点约是4 4）1、为什么烧杯中的白磷不燃烧？、为什么烧杯中的白磷不燃烧？原因是原因是 ；白磷没有与氧气接触白磷没有与氧气接触2、为什么铜片上的红磷不燃烧？、为什么铜片上的红磷不燃烧？原因是原因是 ；温度没有达到红磷的着火点温度没有达到红磷的着火点3、为什么铜片上的白磷燃烧？、为什么铜片上的白磷燃烧？原因是原因是 ；白磷是可燃物白磷是可燃物白磷与氧气接触白磷与

9、氧气接触温度达到了白磷的着火点温度达到了白磷的着火点请用请用“燃烧和灭火燃烧和灭火”的化学知识的化学知识解释下面的成语？解释下面的成语？【游戏问答游戏问答】随堂反馈随堂反馈釜底抽薪釜底抽薪 北齐魏收北齐魏收为侯景判移梁朝闻为侯景判移梁朝闻：“抽薪止沸，剪草除根。抽薪止沸，剪草除根。”比喻从根本上解决问题。比喻从根本上解决问题。答案：采用隔断可燃物的方法来灭火火上浇油火上浇油比喻使人更加愤怒或使情况更加严重比喻使人更加愤怒或使情况更加严重答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈煽风点火煽风点火比喻鼓动别人做某种事比喻鼓动别人做某种事 答案：为燃烧提供充足的氧气抱薪救火抱薪救火 出处出处史记史记魏世家魏世家：“譬犹譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。抱薪救火，薪不尽，火不灭。”比喻用错误的方法去消除灾祸，比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。结果使灾祸反而扩大。答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈杯水车薪杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事比喻无济于事答案：不能使可燃物的温度降到着火点以下学以致用遇到火险你有哪些自救或救助的方法？