【教学课件】第三课时电和磁(二).ppt

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1、第三课时第三课时 电和磁（二）电和磁（二）要点考点聚焦要点考点聚焦 课前热身课前热身 典型例题解析典型例题解析 方法小结方法小结 课时训练课时训练 要点考点聚焦要点考点聚焦 本课时重点内容有：通电螺线管的磁性及判定本课时重点内容有：通电螺线管的磁性及判定(右手螺旋定右手螺旋定则则)，电磁铁的磁性变化，电磁继电器工作原理，电磁感应现象，电磁铁的磁性变化，电磁继电器工作原理，电磁感应现象及产生条件，磁场对电流的作用及其在直流电动机上的应用及产生条件，磁场对电流的作用及其在直流电动机上的应用.相关考点有：奥斯特实验的说明，用右手螺旋定则判定通电螺相关考点有：奥斯特实验的说明，用右手螺旋定则判定通电螺

2、线管的极性、电流方向及线圈绕向，决定电磁铁和磁性的强弱线管的极性、电流方向及线圈绕向，决定电磁铁和磁性的强弱的因素，的因素，“制作并研究电磁铁性质制作并研究电磁铁性质”实验中的有关技能和分实验中的有关技能和分 析，析，电磁继电器的构造、作用及工作原理和应用，电磁感应现象发电磁继电器的构造、作用及工作原理和应用，电磁感应现象发生的条件及表述，发电机原理和其中的能量转换，决定通电导生的条件及表述，发电机原理和其中的能量转换，决定通电导体受力方向的因素，直流电动机原理及能量转换等体受力方向的因素，直流电动机原理及能量转换等.考考 纲中对纲中对本课的涉及的知识点要求也不高，和上课时一样，属于知道层本课

3、的涉及的知识点要求也不高，和上课时一样，属于知道层次较多，所以复习中仍要认真阅读课本，搞清体系和各知识点次较多，所以复习中仍要认真阅读课本，搞清体系和各知识点之间的联系，弄清概念，注意比较之间的联系，弄清概念，注意比较.根据目前中考命根据目前中考命 题题 的趋向，的趋向，以下几点是近几年中考的热点：通电螺线管与永磁体的相互作以下几点是近几年中考的热点：通电螺线管与永磁体的相互作用，电磁铁制作过程中的技能及性质分析，电磁继电器的原理用，电磁铁制作过程中的技能及性质分析，电磁继电器的原理及实际应用设计，电磁感应条件判断，电动机、发电机工作过及实际应用设计，电磁感应条件判断，电动机、发电机工作过程中

4、的能量转换等程中的能量转换等.课前热身课前热身1.1.最先发现电流周围存在着磁场的科学家是丹麦的最先发现电流周围存在着磁场的科学家是丹麦的_，最早发现电磁最早发现电磁 感应现象的科学家是英国的感应现象的科学家是英国的_._.2.2.通电螺线管周围存在着通电螺线管周围存在着_，它的磁感线的分布与，它的磁感线的分布与_ _ _十分相似，通电螺线管的极性和电流方向之间的关系，十分相似，通电螺线管的极性和电流方向之间的关系，可以可以_来判定来判定.3.3.电磁铁是带有电磁铁是带有_的螺线管的螺线管.它具有如下优点：它具有如下优点：(1)(1)其磁其磁性的有无，可用性的有无，可用_改变；改变；(2)(2

5、)其磁性强弱，可用其磁性强弱，可用_和和_来控制，来控制，(3)(3)其极性可用改变其极性可用改变_来控制来控制.奥斯特奥斯特法拉第法拉第磁场磁场条形条形磁铁磁铁右手螺旋定则右手螺旋定则铁芯铁芯电流的通断电流的通断电流大小电流大小线圈匝数线圈匝数电流方电流方向向4.4.电磁继电器主要由弹簧、衔铁、电磁继电器主要由弹簧、衔铁、_和和_组成的组成的.5.5.电磁感应现象中产生的电流叫做电磁感应现象中产生的电流叫做_，其方向跟，其方向跟_和和_有关有关.6.6.发电机是利用发电机是利用_现象制成的，它工作时把现象制成的，它工作时把_ _ 能转化为能转化为_能，而电动机工作时则是把电能转变为能，而电动

6、机工作时则是把电能转变为_._.7.7.我国供生产和生活用的交流电的周期是我国供生产和生活用的交流电的周期是_秒，频率秒，频率是是_赫兹，即交流电的方向每秒钟改变赫兹，即交流电的方向每秒钟改变_次次.课前热身课前热身电磁铁电磁铁触点触点感应电流感应电流导体的切割方向导体的切割方向磁场方向磁场方向电磁感应电磁感应机械机械电电机械能机械能0.02501008.直流电动机的基本工作原理是：利用直流电动机的基本工作原理是：利用_对电流作用使线对电流作用使线圈转动，同时利用圈转动，同时利用_及时改变线圈中的电流方向，以及时改变线圈中的电流方向，以保持线圈持续转动保持线圈持续转动.9.小磁针小磁针A、B在

7、通电螺线管磁场的作用下，静止时如图在通电螺线管磁场的作用下，静止时如图10-3-1所示，分别标出它们所示，分别标出它们 N、S极极.课前热身课前热身图图10-3-1磁场磁场换向器换向器答案：略答案：略【例【例1】在图】在图10-3-2中画出磁铁的绕线并连接电路，使开关闭中画出磁铁的绕线并连接电路，使开关闭合后，电磁铁合后，电磁铁 旁的小磁针能静止在图中位置，并在图中标出旁的小磁针能静止在图中位置，并在图中标出电磁铁的电磁铁的N、S极极.典型例题解析典型例题解析图图10-3-2图图10-3-3典型例题解析典型例题解析【例【例2 2】如图】如图10-3-410-3-4所示，电磁铁所示，电磁铁B B

8、通电后，悬挂软铁块通电后，悬挂软铁块A A的弹簧被拉长，当滑动变阻器的滑片的弹簧被拉长，当滑动变阻器的滑片P P向左移动时，弹向左移动时，弹簧的长度和电流表的示数的变化情况是簧的长度和电流表的示数的变化情况是()()A.A.弹簧被拉得更长，电流表的示数变小弹簧被拉得更长，电流表的示数变小B.B.弹簧缩短，电流的表示数变大弹簧缩短，电流的表示数变大C.C.弹簧缩短，电流的表示数变小弹簧缩短，电流的表示数变小D.D.弹簧被拉得更长，电流表的示数变大弹簧被拉得更长，电流表的示数变大图图10-3-4C典型例题解析典型例题解析【例【例3 3】将如图】将如图10-3-510-3-5所示的器材连成一个水位报

9、警电路所示的器材连成一个水位报警电路.要要求当水位未达求当水位未达 到金属块到金属块A A的高度时，工作电路的绿灯亮，表的高度时，工作电路的绿灯亮，表示水位正常；当水位升高到示水位正常；当水位升高到A A时，红灯亮，表示报警信号时，红灯亮，表示报警信号.图图10-3-5典型例题解析典型例题解析【例【例4】在如图】在如图10-3-7所示的装置中，要使电流表有电所示的装置中，要使电流表有电流通过的可行办法是流通过的可行办法是()A.闭合开关闭合开关S，使导体，使导体ab竖直向上移动竖直向上移动B.闭合开关闭合开关S，使导体，使导体ab水平向外移动水平向外移动C.闭合开关闭合开关S，使导体，使导体a

10、b水平向右移动水平向右移动D.断开开关断开开关S，使导体，使导体ab斜向后移动斜向后移动图图10-3-7B典型例题解析典型例题解析【例【例5 5】如图】如图10-3-810-3-8所示，在磁铁所示，在磁铁N N和和S S极之间有一通电导线，极之间有一通电导线，电流方向电流方向 如图所示如图所示.已知甲图中导线所受磁力已知甲图中导线所受磁力F F的方向水平向的方向水平向左，则、乙、丙、丁图中所受磁力仍向左的是左，则、乙、丙、丁图中所受磁力仍向左的是()()A.A.乙乙 B.B.丙丙 C.C.丁丁 D.D.无法确定无法确定图图10-3-8D【例【例6】如图】如图10-3-9所示，电磁铁左边有一条形

11、磁铁，右边有所示，电磁铁左边有一条形磁铁，右边有一根软铁棒，闭合开关一根软铁棒，闭合开关S时，下列说法正确的是（时，下列说法正确的是（）A.若条形磁铁被吸引，可判断若条形磁铁被吸引，可判断b端为电源负极端为电源负极B.若条形磁铁被排斥，可判断若条形磁铁被排斥，可判断a端为电源正极端为电源正极C.若软铁棒被吸引，可断定若软铁棒被吸引，可断定a端为电源负极端为电源负极D.若软铁棒被吸引，可断定若软铁棒被吸引，可断定b端为电源负极端为电源负极B方法小结方法小结 本课时的题目普遍不是太难，只要理解掌握本课本课时的题目普遍不是太难，只要理解掌握本课时的重要知识点及相关考点，然后时的重要知识点及相关考点，

12、然后“对症下药对症下药”均能均能 解决解决.复习时仍要以课本为主，建立本课时的知识体系，复习时仍要以课本为主，建立本课时的知识体系，记住各知识点，掌握部分典型例题记住各知识点，掌握部分典型例题 ，解题中要善于运，解题中要善于运用用“对比判别法对比判别法”.”.1.1820年丹麦物理学家年丹麦物理学家_通过实验，首先发现了通通过实验，首先发现了通电导体周围存在电导体周围存在_.通电螺线管周围的磁场与通电螺线管周围的磁场与_的磁场十分相似，的磁场十分相似，其磁极极性和电流方向间的其磁极极性和电流方向间的关系可由关系可由_定则来判定定则来判定.2.电磁铁有许多优点，它的磁性有无可由电磁铁有许多优点，

13、它的磁性有无可由_来来控制，它的磁性强控制，它的磁性强 弱可由弱可由_来控制，来控制，它的极性可以由它的极性可以由_来控制来控制.3.最简单的电话装置由最简单的电话装置由_、_和和_组成，它们是组成，它们是_联在电路里的联在电路里的.4.电磁继电器其实是一个由电磁继电器其实是一个由_控制的开关控制的开关.利用电磁利用电磁继电器，可以通过控制继电器，可以通过控制_压电路的通断间接地控制压电路的通断间接地控制_压电路的通断压电路的通断.课时训练课时训练奥斯特奥斯特磁场磁场条形磁铁条形磁铁右手螺旋右手螺旋电流的通断电流的通断电流大小、线圈匝数电流大小、线圈匝数电流方向电流方向话筒话筒听筒听筒电池电池

14、串串电磁铁电磁铁低低高高5.5.发电机是根据发电机是根据_的原理制成的的原理制成的.闭合电路的一部闭合电路的一部分导体在磁场中分导体在磁场中 做切割磁感线运动时，产生的感应电流的做切割磁感线运动时，产生的感应电流的方向，跟导体切割磁感线运动的方向和方向，跟导体切割磁感线运动的方向和_的方向有关的方向有关.6.6.直流电动机的基本工作原理是：利用直流电动机的基本工作原理是：利用_使线圈转动，同时利用使线圈转动，同时利用_及时改变线圈中的及时改变线圈中的_，以保持线圈的，以保持线圈的 持续转动持续转动.7.7.直流电动机模型工作时电流是由直流电源经直流电动机模型工作时电流是由直流电源经_、_流入线

15、圈的流入线圈的.8.8.交流发电机的转子需由交流发电机的转子需由_动力装置来驱动，也就是动力装置来驱动，也就是发电机是发电机是 把其他形式的能转化为电能把其他形式的能转化为电能.我国工农业生产和我国工农业生产和日常生活中所用的交流电日常生活中所用的交流电 的频率是的频率是_Hz._Hz.课时训练课时训练电磁感应电磁感应磁场磁场磁场对电流的作用磁场对电流的作用换向器换向器电流方向电流方向电刷电刷换向器换向器其他其他509.9.在制作研究电磁铁的实验中，做了甲、乙两个匝数不同在制作研究电磁铁的实验中，做了甲、乙两个匝数不同的电磁铁，使其吸引大头针，可的电磁铁，使其吸引大头针，可 观察到的现象如图观

16、察到的现象如图10-3-910-3-9所示所示(其中其中I Ia aI Ib b).).再根据再根据_所示的所示的 现象，可知电磁铁现象，可知电磁铁磁的强弱与电流大小有关磁的强弱与电流大小有关(在在a a、b b、c c三个图中选填一个或三个图中选填一个或几个图几个图 ，下同，下同)，根据，根据_所示的现象，可知电磁铁的磁性所示的现象，可知电磁铁的磁性的强弱与线圈的匝数有关的强弱与线圈的匝数有关.本本 实验中采用的研究方法叫做实验中采用的研究方法叫做_._.课时训练课时训练图图10-3-9a a、b bc控制变量法控制变量法10.10.奥斯特实验中，导线通电后，小磁针不动，则它的指向奥斯特实验

17、中，导线通电后，小磁针不动，则它的指向可能是可能是()()A.A.与导线平行与导线平行B.B.与导线垂直与导线垂直C.C.与导线之间的夹角为锐角与导线之间的夹角为锐角D.D.与导线之间的夹角而为钝角与导线之间的夹角而为钝角11.11.如图如图10-3-1010-3-10所示，当闭合开关所示，当闭合开关S S，且将滑动变阻器的滑片且将滑动变阻器的滑片P P向右向右移动时，图中的电磁铁移动时，图中的电磁铁()()A.AA.A端是端是N N极，磁性增强极，磁性增强B.BB.B端是端是N N极，磁性减弱极，磁性减弱C.AC.A端是端是S S极，磁性增加极，磁性增加D.BD.B端是端是S S极，磁性减弱极，磁性减弱课时训练课时训练B图图10-3-10B