【教学课件】第1课时力重力弹力.ppt

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1、内容内容要要求求说说明明力是物体力是物体间间的相互作用，是物体的相互作用，是物体发发生形生形变变和物体运和物体运动动状状态发态发生生变变化的化的原因，力是矢量，力的合成和分解原因，力是矢量，力的合成和分解1.在地球表面在地球表面附近，可以附近，可以认认为为重力近似等重力近似等于万有引力于万有引力2.不要求知道不要求知道静摩擦因数静摩擦因数重力、重心重力、重心形形变变和和弹弹力胡克定律力胡克定律静摩擦最大静摩擦力静摩擦最大静摩擦力滑滑动动摩擦滑摩擦滑动动摩擦定律摩擦定律共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡长长度的度的测测量量验证验证力的平行四力的平行四边边形定形定则则探究探究弹弹力和力和

2、弹弹簧伸簧伸长长的关系的关系本章从力的基本定本章从力的基本定义义出出发发，通，通过过研究重力、研究重力、弹弹力、摩擦力，逐步力、摩擦力，逐步认识认识力的物力的物质质性、力的矢量性、性、力的矢量性、力的相互性物体的受力分析法是物理学重要的力的相互性物体的受力分析法是物理学重要的分析方法，力的合成与分解是解决力学分析方法，力的合成与分解是解决力学问题问题的重的重要要环节环节由于它的基由于它的基础础性和重要性，决定了性和重要性，决定了这这部部分知分知识识在高考中的重要地位高考在高考中的重要地位高考对对本章知本章知识识的的考考查查重点是：重点是：1.三种常三种常见见的力，的力，为为高考必考内容，以后也

3、高考必考内容，以后也将是将是频频繁出繁出现现的的热热点点.2.力的合成与分解、共点力的平衡等在高考力的合成与分解、共点力的平衡等在高考中或中或单单独出独出现现或与或与动动力学、力学、电电磁学等相磁学等相结结合，或合，或选择选择、填空或、填空或计计算算论论述，或易或述，或易或难难，都可能出，都可能出现现从最近的高考中也有体从最近的高考中也有体现现单纯单纯考考查查本章内容本章内容多以多以选择选择、填空、填空为为主，主，难难度适中，与其它章度适中，与其它章节结节结合的合的则则以以综综合合题题出出现现，也是今后高考的方向，也是今后高考的方向建建议议从以下几个方面从以下几个方面进进行复行复习习按照考按照

4、考纲纲的要求，本章内容可以分成三部的要求，本章内容可以分成三部分，即：力的概念、三种性分，即：力的概念、三种性质质的力；力的合成的力；力的合成和分解；共点力作用下物体的平衡其中重点和分解；共点力作用下物体的平衡其中重点是是对对摩擦力和摩擦力和弹弹力的理解、运用平行四力的理解、运用平行四边边形定形定则进则进行力的合成和分解行力的合成和分解难难点是受力分析点是受力分析1在三种性在三种性质质力中，力中，“弹弹力力”、“摩擦力摩擦力”属高属高考考热热点，其中点，其中弹弹力大小和方向的判断，尤其力大小和方向的判断，尤其 是是“弹弹簧模型簧模型”在不同物理情景下的在不同物理情景下的综综合合应应用在高考中出

5、用在高考中出现现的的频频率极高，率极高，应应引起重引起重视视静摩擦力是一种很有静摩擦力是一种很有意思的力，它的大小、方向、是否存在都会随其它意思的力，它的大小、方向、是否存在都会随其它力而力而发发生生变变化因此分析静摩擦力，化因此分析静摩擦力，应应学会从物体学会从物体的运的运动动状状态态和和应应用牛用牛顿顿运运动动定律来定律来进进行分析行分析2正确地正确地对对物体物体进进行受力分析是研究力学行受力分析是研究力学问题问题的基的基础础和关和关键键分析物体受力分析物体受力时时，要将物，要将物体与其他物体隔离开，只分析物体所受的体与其他物体隔离开，只分析物体所受的“性性质质力力”，不分析那些，不分析那

6、些“效果力效果力”，要不漏力也不多力，要不漏力也不多力要准确地分析物体受力的方向，如：要准确地分析物体受力的方向，如：压压力垂力垂直于接触面，摩擦力沿接触面的切直于接触面，摩擦力沿接触面的切线线，安培力，安培力服从左手定服从左手定则则且垂直于且垂直于电电流和磁流和磁场场所决定的平所决定的平面，等等面，等等3力和运力和运动动的合成、分解遵从矢量的平行四的合成、分解遵从矢量的平行四边边形定形定则则，这这一知一知识识点无点无论论在静力学在静力学还还是是动动力力学的学的应应用中都占有非常重要的地位，高考中往用中都占有非常重要的地位，高考中往往将其与一些数学方法往将其与一些数学方法(如几何法、如几何法、

7、图图象法、函象法、函数法等数法等)结结合在一起使用，旨在考合在一起使用，旨在考查查学生的学生的综综合合应应用能力及用数学知用能力及用数学知识识解决物理解决物理问题问题的能力的能力4平衡状平衡状态态下的物体是高中物理中重要的模下的物体是高中物理中重要的模型，解平衡型，解平衡问题问题的基的基础础是是对对物体物体进进行正确的受力行正确的受力情况分析共点力作用下物体的平衡条件是合力情况分析共点力作用下物体的平衡条件是合力为为零分析物体平衡的方法有：零分析物体平衡的方法有：动态动态平衡法、整平衡法、整体法、隔离法、正交分解法、假体法、隔离法、正交分解法、假设设法、相似三角法、相似三角形法、三角函数法等形

8、法、三角函数法等第第1 1课时力重力弹力课时力重力弹力一、力一、力1力的定义：力是力的定义：力是 _的作用的作用2力的基本特征力的基本特征(1)力的物质性：力不能脱离物体而独立存在有力力的物质性：力不能脱离物体而独立存在有力就一定存在就一定存在_物体物体(2)力的相互性：力的作用是相互的，施力物体同时力的相互性：力的作用是相互的，施力物体同时也一定是也一定是_(3)力的矢量性：力是矢量，其合成与分解遵从力的矢量性：力是矢量，其合成与分解遵从_，有大小和方向，有大小和方向(4)力的作用效果：使物体力的作用效果：使物体_或使物体或使物体_发生改变发生改变(5)力的三要素：力的三要素：_、_、_物体

9、对物体物体对物体施力和受力施力和受力受力物体受力物体平行四平行四边边形定形定则则产生形变产生形变运运动动状状态态大小大小方向方向作用点作用点.3力的分力的分类类：(1)按按 分：重力、分：重力、弹弹力、摩擦力、分子力、力、摩擦力、分子力、电场电场力、磁力、磁场场力等力等(2)按按 分：分：压压力、支持力、拉力、推力、力、支持力、拉力、推力、动动力、阻力力、阻力性质性质效果效果二、重力二、重力1 1重力：是由于地球重力：是由于地球对对物体的物体的_而而产产生的生的2 2重力的大小：重力与重力的大小：重力与质质量的关系量的关系为为_，重力的大小可用重力的大小可用_测测出，其大小在数出，其大小在数值

10、值上等上等于物体静止于物体静止时对时对水平支持面的水平支持面的压压力或者力或者对竖对竖直直悬悬绳绳的拉力，但不能的拉力，但不能说说重力就是重力就是对对水平支持面的水平支持面的压压力或者力或者对竖对竖直直悬绳悬绳的拉力，因的拉力，因为这为这是两种是两种_的力的力一个物体的重力不受运一个物体的重力不受运动动状状态态的影响，在超重、失的影响，在超重、失重、完全失重的情况下，重力重、完全失重的情况下，重力_3 3重力的方向：重力的方向：_Gmg测测力力计计不同性不同性质质大小不大小不变变竖竖直向下直向下吸引吸引4重心：重心：_(1)重心可能在物体上，也可能在物体外重心可能在物体上，也可能在物体外(2)

11、影响重心位置的因素：影响重心位置的因素：与与质质量分布情况及物体的形状有关：量分布情况及物体的形状有关：质质量分布均量分布均匀的匀的规则规则物体，其重心在其物体，其重心在其_.几何中心几何中心处处重力的作用点重力的作用点.(3)实验实验确定重心的方法确定重心的方法悬悬挂法薄板形物挂法薄板形物体的重心，可用体的重心，可用悬悬挂法确定挂法确定(如如图图甲、乙所示甲、乙所示)，先，先在在A点把板点把板悬悬挂起来，物体静止挂起来，物体静止时时，物体所受的重，物体所受的重力与力与悬绳悬绳的拉力在同一的拉力在同一竖竖直直线线上，所以物体的重上，所以物体的重心一定在通心一定在通过过A点的点的竖竖直直线线AB

12、上，然后在上，然后在C点把物点把物体体悬悬挂起来，同理知，物体的重心一定在通挂起来，同理知，物体的重心一定在通过过CD的的竖竖直直线线上，上，则则重心的位置一定是重心的位置一定是_AB、CD的交点的交点.三、三、弹弹力力1 1定定义义：发发生生弹弹性形性形变变的物体，由于要恢复原的物体，由于要恢复原状状,会会对对跟它接触的物体跟它接触的物体产产生力的作用，生力的作用，这这种力种力叫叫弹弹力力产产生生弹弹力力时时，施力物体与受力物体同，施力物体与受力物体同时时形形变变，但，但弹弹力是由于力是由于_而引起而引起2 2产产生条件：生条件：(1)(1)两物体两物体_；(2)(2)有有_._.施力物体形

13、施力物体形变变相互接触相互接触弹性形变弹性形变【说说明明】(1)以上两个条件以上两个条件缺一不可，如右图放在光滑缺一不可，如右图放在光滑水平面上的两个小球，靠在水平面上的两个小球，靠在一起，两小球间就不存在弹一起，两小球间就不存在弹力作用因为两小球虽靠在力作用因为两小球虽靠在一起，并无挤压，因而没有一起，并无挤压，因而没有发生形变，故不产生弹力发生形变，故不产生弹力(2)(2)弹力是一种接触力，必弹力是一种接触力，必须存在于直接接触的物体间须存在于直接接触的物体间(3)根据力的相互性，弹力的作用也应是相互根据力的相互性，弹力的作用也应是相互作用的两个物体之间的，因此弹力必须产生在作用的两个物体

14、之间的，因此弹力必须产生在同时形变的两物体间不可能出现一个物体产同时形变的两物体间不可能出现一个物体产生形变对另一物体产生弹力，而受到弹力的物生形变对另一物体产生弹力，而受到弹力的物体却不发生形变体却不发生形变(4)(4)弹力与形变同时产生，同时消失弹力与形变同时产生，同时消失3弹弹力方向：力方向：弹弹力的方向与力的方向与_的方向的方向相反相反压压力力(支持力支持力)的方向垂直于支持面指向被的方向垂直于支持面指向被压压(被被支持支持)的物体，的物体，绳绳的拉力方向的拉力方向总总是沿着是沿着绳绳而指向而指向绳绳收收缩缩的方向的方向4弹弹力的大小力的大小计计算：算：(1)对对于于弹弹簧，簧，弹弹力

15、的大小与形力的大小与形变变量成正比，即量成正比，即_；k是由是由弹弹簧本身特性决定的物理量，簧本身特性决定的物理量，叫做叫做劲劲度系数度系数(2)除除弹弹簧外，其他物体所受簧外，其他物体所受弹弹力的大小，通常力的大小，通常利用利用_或或_建立方程求解建立方程求解F=kx平衡条件平衡条件动动力学力学规规律律物体形变物体形变 至于重力的方向，教材至于重力的方向，教材说说得很清楚：重力得很清楚：重力的方向的方向总总是是竖竖直向下通常的理解是：垂直于直向下通常的理解是：垂直于水平面向下，而不一定是指向地心水平面向下，而不一定是指向地心二、弹力的方向二、弹力的方向1对于点与面、面与面接触的情形，弹力对于

16、点与面、面与面接触的情形，弹力的方向总跟接触面垂直对于接触面是曲的方向总跟接触面垂直对于接触面是曲面的情况，要先画出通过接触点的切面，面的情况，要先画出通过接触点的切面，弹力就跟切面垂直弹力就跟切面垂直 2对于杆的弹力方向问题，要特别注意不对于杆的弹力方向问题，要特别注意不一定沿杆，沿杆只是一种特殊情况，当杆一定沿杆，沿杆只是一种特殊情况，当杆与物体接触处情况不易确定时，应根据物与物体接触处情况不易确定时，应根据物体的运动状态，利用平衡条件或动力学规体的运动状态，利用平衡条件或动力学规律来判断律来判断一、弹力有无的判断方法一、弹力有无的判断方法弹力的方向总跟形变方向相反，但很多情况接弹力的方向

17、总跟形变方向相反，但很多情况接触处的形变不明显，这给判断弹力是否存在带触处的形变不明显，这给判断弹力是否存在带来困难可用以下方法解决来困难可用以下方法解决1拆除法：拆除法：即解除所研究处的接触，看物体的运动状态是即解除所研究处的接触，看物体的运动状态是否改变若不变，则说明无弹力；若改变，则否改变若不变，则说明无弹力；若改变，则说明有弹力说明有弹力2 2分析主分析主动动力和运力和运动动状状态态是判断是判断弹弹力有力有无的金无的金钥钥匙分析主匙分析主动动力就是分析沿力就是分析沿弹弹力所在力所在直直线线上，除上，除弹弹力以外其它力的合力看力以外其它力的合力看该该合力合力是否是否满满足足给给定的运定的

18、运动动状状态态，若不，若不满满足，足，则则存在存在弹弹力，若力，若满满足，足，则则不存在不存在弹弹力力 如下如下图图所示，已知小球静止，甲中的所示，已知小球静止，甲中的细线细线竖竖直，乙中的直，乙中的细线倾细线倾斜，斜，试试判断判断图图中小球所受中小球所受弹弹力的方向力的方向【解析解析】小球除受重力外，还受其他力的作用小球除受重力外，还受其他力的作用,甲、乙两图中均可采用甲、乙两图中均可采用“假设法假设法”分析：在两图分析：在两图中，若去掉细线，则小球将下滑，故两细线中均中，若去掉细线，则小球将下滑，故两细线中均有沿线方向的拉力；在甲图中若去掉斜面体，小有沿线方向的拉力；在甲图中若去掉斜面体，

19、小球仍能在原位置保持静止状态，故甲球不受斜面球仍能在原位置保持静止状态，故甲球不受斜面的弹力；在乙图中若去掉斜面体，则小球不会在的弹力；在乙图中若去掉斜面体，则小球不会在原位置静止，故乙球受斜面的弹力原位置静止，故乙球受斜面的弹力【答案答案】甲图中小球受细线向上的拉力；甲图中小球受细线向上的拉力；乙图中小球受细线斜向上的拉力和垂直斜面的乙图中小球受细线斜向上的拉力和垂直斜面的弹力弹力【点评点评】(1)(1)细线、支撑面是重要的物理模型，细线、支撑面是重要的物理模型，应加以重视应加以重视(2)(2)假设法分析问题，在以后经常用到假设法分析问题，在以后经常用到 1.在如右在如右图图所示的小所示的小

20、车车内放一内放一质质量量为为m的光滑球，的光滑球，试试分析在下列两种情况下球各受分析在下列两种情况下球各受几个几个弹弹力作用？力作用？(1)小小车车向右做匀速直向右做匀速直线线运运动动(2)小小车车向右以加速度向右以加速度a做匀做匀加速直加速直线线运运动动【解析解析】(1)(1)当小车做匀速直线运动当小车做匀速直线运动时，水平、竖直方向所受合力均为零，时，水平、竖直方向所受合力均为零，故车壁对球无弹力，车底对球有弹力，故车壁对球无弹力，车底对球有弹力，故球受一个弹力故球受一个弹力(2)(2)当球向右做加速运动时，竖直方向受当球向右做加速运动时，竖直方向受力平衡：力平衡：F FN1N1mgmg，

21、水平方向，由牛顿第，水平方向，由牛顿第二定律得二定律得F FN2N2mama，故受两个弹力，故受两个弹力【答案答案】见见解析解析接接触触方方式式类类型型方向方向示意示意图图面与面面与面垂直公共接触面垂直公共接触面点与面点与面过过点垂直于面点垂直于面点与点点与点垂直于公切面垂直于公切面二、几种常见模型的弹力方向二、几种常见模型的弹力方向轻绳轻绳沿沿绳绳收收缩缩方向方向轻轻杆杆可沿杆可沿杆可不沿杆可不沿杆轻弹轻弹簧簧沿沿弹弹簧簧轴线轴线方向方向类类型型方向方向示意示意图图 如右如右图图所示，所示，质质量分量分布不均匀的布不均匀的圆圆球放在支架球放在支架上，上，O为圆为圆点，点，O为为球的重球的重心

22、，心，试试作出球所受作出球所受弹弹力的力的示意示意图图【解析解析】相接触物体间的弹相接触物体间的弹力，应与接触面垂直，本题中的力，应与接触面垂直，本题中的弹力，应过接触点与该处球的切弹力，应过接触点与该处球的切面垂直，即过接触点指向球心，面垂直，即过接触点指向球心，两弹力的示意图如右图所示两弹力的示意图如右图所示【答案答案】见见解析解析【点评点评】本题中小球受的弹力指向球心，本题中小球受的弹力指向球心，易误认为弹力的方向指向球的重心由解析易误认为弹力的方向指向球的重心由解析可知，弹力的方向与重心位置无关可知，弹力的方向与重心位置无关 街道两旁路灯如右街道两旁路灯如右图图所示，所示，试试分析各灯

23、所受杆的分析各灯所受杆的弹弹力方向力方向【解析解析】由于灯都处于平衡状态，根据二力由于灯都处于平衡状态，根据二力平衡条件知，杆对灯的作用力方向跟重力的方向平衡条件知，杆对灯的作用力方向跟重力的方向相反，竖直向上，且作用力的大小与重力的大小相反，竖直向上，且作用力的大小与重力的大小相等，所以灯受杆的作用力竖直向上、大小等于相等，所以灯受杆的作用力竖直向上、大小等于mg.由此可知支撑灯由此可知支撑灯A、C的杆的弹力不沿杆的方的杆的弹力不沿杆的方向，而支撑灯向，而支撑灯B的杆的弹力沿杆的方向的杆的弹力沿杆的方向【答案答案】见见解析解析三、弹力大小的计算三、弹力大小的计算对弹簧而言，弹簧弹力对弹簧而言

24、，弹簧弹力Fkx，特别注意其中的，特别注意其中的x为弹簧的形变量，而不是弹簧的长度，弹簧如为弹簧的形变量，而不是弹簧的长度，弹簧如果处于伸长状态，则果处于伸长状态，则xll0；弹簧如果处于压；弹簧如果处于压缩状态，则缩状态，则xl0l，其中，其中l0为弹簧原长对非为弹簧原长对非弹簧弹力的问题，通常根据物体的受力情况，弹簧弹力的问题，通常根据物体的受力情况，由力的平衡条件或牛顿第二定律求解，这类问由力的平衡条件或牛顿第二定律求解，这类问题在后续复习中有相关例析，题在后续复习中有相关例析，这里只举例分析这里只举例分析弹簧弹力的计算弹簧弹力的计算 如右如右图图所示，两物体重力所示，两物体重力分分别为

25、别为G1、G2，两，两弹弹簧簧劲劲度系数度系数分分别为别为k1、k2，弹弹簧两端分簧两端分别别与与物体和地面相物体和地面相连连用用竖竖直向上的直向上的力力缓缓慢向上拉慢向上拉G2，最后平衡，最后平衡时时拉拉力力F=G1+2G2，求，求该过该过程两个物体程两个物体高度的增量高度的增量h1和和h2.3.两个物体两个物体A、B，其中，其中GA3 N，GB4 N，如右，如右图图所示所示A用用细线悬细线悬挂在天花挂在天花板上，板上，B放在水平地面上，放在水平地面上，A、B间夹间夹一一弹弹簧，簧，弹弹力力为为2 N则线对则线对A的拉力的拉力FT，B对对地面的地面的压压力力 FN 的可能的可能值值分分别为别

26、为()A7 N 和和0B5 N 和和2NC1 N 和和6 N D2 N 和和5 N【解析解析】弹簧是处于压缩状态还是伸长状态，弹簧是处于压缩状态还是伸长状态，题中并未明确，故若想判断线对题中并未明确，故若想判断线对A的拉力和的拉力和B对地面对地面的压力，必须知道弹簧弹力的大小和方向，因此可的压力，必须知道弹簧弹力的大小和方向，因此可以分别假设弹簧为伸长和压缩状态，所以答案可能以分别假设弹簧为伸长和压缩状态，所以答案可能为两个假设弹簧为伸长状态，弹力为为两个假设弹簧为伸长状态，弹力为F2 N，分，分别对别对A、B进行受力分析进行受力分析对对A：FTGAF对对B：FFNGB解得：解得：FT5 N

27、FN2 N选项选项B正确假设弹簧为压缩状态，弹力为正确假设弹簧为压缩状态，弹力为FN2 N，分别对，分别对A、B进行受力分析进行受力分析对对A：FTFGA对对B：FNGBF解得：解得：FT1 N FN6 N所以选项所以选项C也正确也正确【答案答案】BC (2009年高考广年高考广东东卷卷)某某缓缓冲冲装置可抽象成如右装置可抽象成如右图图所示的所示的简单简单模模型型图图中中k1、k2为为原原长长相等，相等，劲劲度系度系数不同的两数不同的两轻质弹轻质弹簧下列表述正簧下列表述正确的是确的是()A缓缓冲效果与冲效果与弹弹簧的簧的劲劲度系数无关度系数无关B垫垫片向右移片向右移动时动时，两，两弹弹簧簧产产

28、生的生的弹弹力大小相等力大小相等C垫垫片向右移片向右移动时动时，两，两弹弹簧的簧的长长度保持相等度保持相等D垫垫片向右移片向右移动时动时，两，两弹弹簧的簧的弹弹性性势势能能发发生改生改变变当当垫垫片向右移片向右移动时动时，两，两弹弹簧簧弹弹力大小由平衡条件可力大小由平衡条件可知仍相等，但由于两知仍相等，但由于两弹弹簧的簧的劲劲度系数不同，所以度系数不同，所以压压缩缩量不同，又两量不同，又两弹弹簧原簧原长长相等，所以相等，所以垫垫片向右移片向右移动动时时，两，两弹弹簧簧长长度不相等，故度不相等，故AC错误错误，B项项正确；正确；弹弹簧的簧的弹弹性性势势能与能与弹弹簧的形簧的形变变量有关，所以量有

29、关，所以垫垫片向右片向右移移动时动时，两，两弹弹簧的簧的弹弹性性势势能能发发生生变变化，所以化，所以D项项正正确故答案确故答案为为BD.【答案答案】BD 教材中关于弹簧的相关问题主要是教材中关于弹簧的相关问题主要是掌握胡克定律，近年高考试题或模拟试题多以弹簧掌握胡克定律，近年高考试题或模拟试题多以弹簧与物体相连接求弹簧弹力或其他力的大小为主，本与物体相连接求弹簧弹力或其他力的大小为主，本题将两个劲度系数不同的弹簧连接，立意、情境新题将两个劲度系数不同的弹簧连接，立意、情境新颖，设问过程又没有超出大纲要求，不要求计算两颖，设问过程又没有超出大纲要求，不要求计算两弹簧连接后的劲度系数，只要求讨论连

30、接后两弹簧弹簧连接后的劲度系数，只要求讨论连接后两弹簧弹力的大小关系，考生可以根据平衡弹力的大小关系，考生可以根据平衡 条件得出结条件得出结果在高考备考时，对于弹簧连接后两弹力关系这果在高考备考时，对于弹簧连接后两弹力关系这样的问题必须掌握样的问题必须掌握 本题解题的关键是讨论两弹本题解题的关键是讨论两弹簧弹力是否相等，恰当选择研究对象分析出连簧弹力是否相等，恰当选择研究对象分析出连接点处于平衡状态是解决问题的突破口所以接点处于平衡状态是解决问题的突破口所以做力学试题第一步就要注意恰当地选取研究对做力学试题第一步就要注意恰当地选取研究对象象 (2009年高考浙江卷年高考浙江卷)如下如下图图所示

31、，在光滑所示，在光滑绝缘绝缘水平面上放置水平面上放置3个个电电荷量均荷量均为为q(q0)的相同小球，小球之的相同小球，小球之间间用用劲劲度系数均度系数均为为k0的的轻质弹轻质弹簧簧绝缘连绝缘连接当接当3个小球个小球处处在静在静止状止状态时态时，每根，每根弹弹簧簧长长度度为为l.已知静已知静电电力常量力常量为为k，(若不考若不考虑弹虑弹簧的静簧的静电电感感应应，则则每根每根弹弹簧的原簧的原长为长为)()【解析解析】对最左边的带电小球进行受力分析，对最左边的带电小球进行受力分析，小球受到中间小球对其的斥力，最右边小球对小球受到中间小球对其的斥力，最右边小球对其的斥力以及弹簧对其的其的斥力以及弹簧对

32、其的拉力，然后根据平衡条件列方程，可得拉力，然后根据平衡条件列方程，可得k k k k k k0 0(l ll l0 0)，解得，解得l l0 0l l故答案为故答案为C.C.【答案答案】C1关于重心的叙述，正确的是关于重心的叙述，正确的是()A物体所受重力的作用点叫重心物体所受重力的作用点叫重心 B只有物体的重心只有物体的重心处处才受到重力的作用才受到重力的作用 C质质量分布均匀的量分布均匀的圆圆柱体的重心在其柱体的重心在其轴轴线线的中点的中点 D球体的重心球体的重心总总在球心在球心【解析解析】物体各部分所受重力可以看成物体各部分所受重力可以看成是作用在重心上，故是作用在重心上，故A对、对、

33、B错；质量均错；质量均分布的物体的重心才在其几何中心上，故分布的物体的重心才在其几何中心上，故C对、对、D错错【答案答案】AC 2关于弹力，下述说法正确的是关于弹力，下述说法正确的是()A通常所说的压力、支持力和绳的拉力通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力都是弹力 B轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是在轻绳、轻杆上产生的弹力方向总是在绳、杆所在的直线上绳、杆所在的直线上 C两物体相互接触一定有弹力存在两物体相互接触一定有弹力存在 D压力和支持力的方向总是垂直于接触压力和支持力的方向总是垂直于接触面面【解析解析】对选项对选项B，轻杆上产生的弹力，轻杆上产生的弹力方向可以不沿杆对选项方向可以不沿杆

34、对选项C，相互接触的，相互接触的物体可以不发生形变，而无弹力物体可以不发生形变，而无弹力【答案答案】AD 3关于力的说法，下列结论正确的是关于力的说法，下列结论正确的是()A只有有生命的物体才会施加力只有有生命的物体才会施加力 B受力的物体同时也是施力的物体受力的物体同时也是施力的物体 C静止的物体不受力，运动的物体才受力静止的物体不受力，运动的物体才受力 D只有接触的物体间才可能相互施加力只有接触的物体间才可能相互施加力【解析解析】任何一个物体不管它是否有生任何一个物体不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所命，都可以对其他物体施加力的作用，所以选项以选项A错误；物体间力的作用总是

35、相互错误；物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，选项的，物体在受力的同时也在施力，选项B正确；力是改变物体运动状态的原因，而正确；力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因，选项不是维持物体运动的原因，选项C错误；错误；磁场吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接磁场吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，可见触，可见D选项错误选项错误【答案答案】B 4 探究弹力和弹簧伸长的关系时探究弹力和弹簧伸长的关系时，在在弹性限度内，悬挂弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长重物时，弹簧长度为度为0.16 m，悬挂，悬挂20 N重物时，弹簧长重物时，弹簧长度为度为0.18 m，则弹簧的原长，

36、则弹簧的原长L0和劲度系数和劲度系数k分别为分别为()AL00.02 mk500 N/m BL00.10 mk500 N/m CL00.02 mk250 N/m DL00.10 mk250 N/m【解析解析】由胡克定律知由胡克定律知F1k(L1L0)F2k(L2L0)由由代入数据解得：代入数据解得：L00.10 m，k250 N/m.【答案答案】D 5.质量为质量为70 kg的人通的人通过定滑轮将质量为过定滑轮将质量为10 kg的物体拉起，的物体拉起，如右如右图所示人至少要用图所示人至少要用多大的力拉绳？地面多大的力拉绳？地面此时对人的支持力为此时对人的支持力为多大？多大？(g9.8 N/kg)【解析解析】过滑轮的这条绳拉力处处过滑轮的这条绳拉力处处大小一样，人至少要用等于物体重力大小一样，人至少要用等于物体重力大小的力拉绳，即大小的力拉绳，即FTG109.8 N98 N人受向上的力有两个人受向上的力有两个(绳的拉力绳的拉力和地面的支持力和地面的支持力)，这两个力之和与人，这两个力之和与人向下的重力相等，地面的支持力向下的重力相等，地面的支持力FN(709.898)N588 N.【答案答案】98 N588 N 高考水准小试点击进入链接