【教学课件】第1讲软件课程设计概述.ppt

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1、第1讲 软件课程设计概述1/9/20231第1讲 目录q1.课程设计的目的和意义 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式 q6.软件设计项目介绍q7.注意事项 1/9/20232q1.课程设计的目的和意义 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式 q6.软件设计项目介绍 q7.注意事项1/9/202331 课程设计的目的和意义 21世纪是一个信息化的时代，体现在计算机和互联网的普及，现代计算机技术的发展大大提高了社会生产力，改变了人们的生活、生产方式；计算机硬件和网络是基础，而运行

2、在计算机和网络上的软件是灵魂，我国处于软件业高速发展的时期，需要大量的计算机软件人才。通过本课程设计，希望能够使学生对计算机软件技术与发展整体了解的基础上，掌握计算机软件设计的基本方法，初步掌握利用高级编程语言实现具体应用项目设计的方法，培养学生解决实际问题的能力。1/9/20234软件的发展软件的定义：软件的定义：软件的定义：软件的定义：20 20世纪五十年代世纪五十年代世纪五十年代世纪五十年代 软件软件软件软件=程序程序程序程序 面向过程的程序面向过程的程序面向过程的程序面向过程的程序=算法算法算法算法+数据结构数据结构数据结构数据结构 20 20世纪六十年代世纪六十年代世纪六十年代世纪六

3、十年代 软件软件软件软件=程序程序程序程序+文档文档文档文档 20 20世纪七十年代世纪七十年代世纪七十年代世纪七十年代 软件软件软件软件=程序程序程序程序+文档文档文档文档+数据数据数据数据 面向对象的程序面向对象的程序面向对象的程序面向对象的程序=对象对象对象对象+消息消息消息消息 面向构件的程序面向构件的程序面向构件的程序面向构件的程序=构件构件构件构件+构架构架构架构架1/9/20235常用软件1/9/20236软件从出现迄今，已经经历了软件从出现迄今，已经经历了软件从出现迄今，已经经历了软件从出现迄今，已经经历了4 4个发展阶段：个发展阶段：个发展阶段：个发展阶段：1950 1960

4、 1970 1980 1990 2000 21世纪世纪 早期早期 面向批处理面向批处理 有限的分布有限的分布 自定义软件自定义软件 第二阶段第二阶段 实时实时 多用户多用户 数据库数据库 软件产品软件产品第三阶段第三阶段 分布式系统分布式系统 嵌入嵌入“智能智能”低成本硬件低成本硬件 消费者的影响消费者的影响第四阶段 强大的桌面系统强大的桌面系统 面向对象技术面向对象技术 专家系统专家系统 人工神经网络人工神经网络 并行计算并行计算 网格计算机网格计算机1/9/20237q1.课程设计的目的和意义 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式

5、 q6.软件设计项目介绍 q7.注意事项 1/9/20238课程设计内容题目1-BMP图象分析与显示题目2-基于OpenGL的3D旋转魔方实现题目3-汉字点阵字库的建立与提取题目4-学生成绩管理程序设计必选内容2 课程设计内容及要求 1/9/20239课程设计内容题目5-大屏幕点阵LED显示题目6-七段数码管的电子时钟的设计题目7-万年历系统题目8-计算器兴趣内容注1：目前只提供前4个课程设计题目，作为基本设计内容；后4个题目可以给有兴趣的同学作为提高部分，做出来的学生可以加分！1/9/202310选题规定选题规定以班为单位，由班长组织选题工作，原则上每个题目平均分配人数，在第二周前完成选题，

6、由班长将分组名单交给任课老师。1/9/202311分组安排分组安排第一组：选择题目一即“BMP图象分析与显示”的同学第二组：选择题目二即“基于OpenGL的3D旋转魔方实现”的同学第三组：选择题目三即“汉字点阵字库的建立与提取”的同学第四组：选择题目四即“学生成绩管理程序设计”的同学注2：从第二周开始，分别按组上课，安排如下:第一组：第三周三晚9-10节(C12-S303)第二组：第三周三晚9-10节(C12-S304)第三组：第二周三晚9-10节(C12-S303)第四组：第二周三晚9-10节(C12-S304)1/9/202312 设计要求设计要求（1）培养自学能力和独立分析问题、解决问题

7、的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。（2）培养项目意识，增强团队合作精神，通过分工协作学习项目管理基本和软件设计的基本方法。通过分析具体设计任务，确定方案，编写设计说明书，编程实现验证，最后提交正式课程设计总结报告打印及电子稿一份；1/9/202313 设计要求设计要求（3）课程设计报告要求独立完成，不得有相互抄袭现象；凡发现抄袭，抄袭者与被抄袭者皆以零分计入本课程设计成绩并向系及学院报告。凡发现报告或源程序雷同，涉及的全部人员皆以零分计入本课程设计成绩并向系及学院报告。1/9/202314q1.课程设计的目的和意义

8、q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式 q6.软件设计项目介绍q7.注意事项 1/9/2023153 课程设计参考资料C语言贯通教程，史斌星，清华大学出版社C语言程序设计谭浩强等编，清华大学出版社C程序设计上机指导谭浩强主编，清华大学出版社软件课程设计指导书，自编实验手册Turbo C 使用大全第一册、第二册 徐金梧等编译 标准C语言教程；Visual C+6.0开发相关书籍；OpenGL程序开发相关书籍；1/9/202316q1.课程设计的目的和意义 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程

9、设计报告格式 q6.软件设计项目介绍 q7.注意事项 1/9/2023174 考核方式及成绩评定考核方式及成绩评定 平时考勤及项目日志；中期检查项目进度，后期检查实验结果或演示效果；最终考核项目完成质量；课程设计报告书规范完整性，书写是否认真、工整；独立分析解决问题的能力和创新精神；是否有抄袭现象；成绩按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。考核方式：考核方式：1/9/2023184 考核方式及成绩评定考核方式及成绩评定 优：课程设计相关知识掌握牢固，考虑问题全面，深入探讨所遇实践问题，方案设计正确，设计结果可靠，报告书写认真，语言流畅，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力和创新精神

10、或对一方面有深入探讨，学习态度认真。演示效果良好。评分标准评分标准：1/9/2023194 考核方式及成绩评定考核方式及成绩评定 良：课程设计相关知识掌握良好，设计结果可行，报告书写认真，图表表达清晰、规范，具有独立分析解决问题的能力，学习态度认真。中：课程设计相关知识掌握较好，方案设计正确，完成设计任务，报告书写较认真，图表表达较完整，学习态度较认真。评分标准评分标准：1/9/2023204 考核方式及成绩评定考核方式及成绩评定 及格：课程设计相关知识掌握一般，方案设计基本正确，图面表达一般，基本完成设计任务，报告书写一般。不及格：课程设计相关知识掌握一般，方案设计有错误，图面表达不够清晰、

11、规范，未完成设计任务，报告书书写不够认真，有抄袭现象。评分标准评分标准：1/9/2023214 考核方式及成绩评定考核方式及成绩评定 注3：鼓励采用不同方式实现，能够在报告及答辩中清楚的描述设计思路，能够达到设计目标，并给出测试结果，原则上给与高分！评分标准评分标准：1/9/202322q1.课程设计的目的和意义 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式 q6.软件设计项目介绍 q7.注意事项1/9/2023235 课程设计报告内容及格式 报告命名格式要求：报告命名格式要求：报告文件命名：班级-姓名-学号-软件课程设计-预研报告.doc班

12、级-姓名-学号-软件课程设计-中期报告.doc班级-姓名-学号-软件课程设计-最终报告.doc报告提交格式：装换成word2003版本的格式提交1/9/2023245 课程设计报告内容及格式 报告内容包括报告内容包括具体设计任务，；基本思路及应用程序功能的详细说明；方案设计（主要算法说明、程序框架设计）；程序的源代码清单(电子档)；调试过程中出现的问题及相应解决办法；个人体会及建议；参考资料。1/9/2023255 课程设计报告文本格式 1.课程设计报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册，装订顺序：封面设计评语目录正文（设计算法说明、程序框图、关键模块说明等）参考文献1/9/2023265

13、 课程设计报告文本格式 2.目录格式要求：标题“目录”（三号、黑体、居中）章标题（四号字、黑体、居左）节标题（小四号字、宋体）页码（小四号字、宋体、居右）1/9/2023275 课程设计报告文本格式 3.正文格式要求：页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页 眉1.5cm，页脚1.75cm，左侧装订；字体：章标题，四号字、黑体、居左；节标题，小四号子、宋体；正文文字，小四号字、宋体；行距：1.5倍行距；页码：底部居中，五号；1/9/2023285 课程设计报告文本格式 4.参考文献格式要求：标题：“参考文献”，小四，黑体，居中。示例：（五号宋体）期刊类：序号作者1,作者2

14、,作者n.文章名.期刊名（版本）.出版年,卷次（期次）:页次.图书类：序号作者1,作者2,作者n.书名.版本.出版地:出版社，出版年:页次.1/9/202329q1.课程设计的目的和意义 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式 q6.软件设计项目介绍 q7.注意事项1/9/202330题目1 BMP图象分析与显示设计要求设计要求 本次所选定的课程设计的题目是利用C语言实现BMP图象的分析和显示。程序的基本要求是：1.必须在程序中使用到指针，原则上不使用大数组；2.必须使用到结构体；3.程序具有较强的可读性，关键代码必须有注释。1/9/2

15、02331题目1 BMP图象分析与显示设计要求设计要求 必做部分：BMP图像分析及显示选做部分：BMP图像显示特技实现、JPG图像显示 注4：选做为提高部分，做出选作部分，效果不错的可以加分，并有机会被选入兴趣小组，给与经费资助！1/9/202332题目1 BMP图象分析与显示关键算法关键算法 一般BMP文件可以看成4个部分组成：BMP文件头BMP信息头颜色表(调色板)定义BMP位图数据BI_RLE8：每个象素为8比特的RLE压缩编码 BI_RLE4：每个象素为4比特的RLE压缩编码 1/9/202333题目2 基于OpenGL的3D旋转魔方实现设计目的及要求设计目的及要求 当前计算机游戏很流

16、行，作为计算机编程的初学者，设计开发一个基于windows操作系统的小游戏一方面可以提高编程水平，另一方面培养了学生兴趣和动手能力。在实际生活中我们常玩“魔方体”的智力游戏，通过这个游戏可锻炼我们的空间定位和记忆能力。如何把这个日常生活中的魔方体变成在计算机中可旋转的魔方体，一定能让很多感到兴趣，这就是我们课程设计的内容。1/9/202334题目2 基于OpenGL的3D旋转魔方实现设计目的及要求设计目的及要求 目的：开发一个计算机OpenGL 3D小程序，实现日常生活中2X2魔方体旋转。要求：利用Visual C+6.0&OpenGL开发工具，编写一个魔方体旋转模拟显示程序。1/9/2023

17、35题目2 基于OpenGL的3D旋转魔方实现课程设计描述课程设计描述 基于OpenGL的3D魔方实现：在3D空间中实现2X2魔方，各个魔方单元格显示不同的贴图，魔方体能在3D空间自由旋转、每层也能旋转。通过软件程序来模拟这个实际日常生活中魔方玩具。对于学有余力的学生可以尝试3X3魔方，其成绩可适当提高。1/9/202336题目2 基于OpenGL的3D旋转魔方实现课程设计描述课程设计描述 编程开发环境:操作系统为Win2000 WinXP；Visual C+6.0软件开发平台。课程设计所需准备工作:熟悉Win32应用程序开发框架与实现流程；掌握三维立体绘图基本原理和过程；熟悉掌握OpenGL

18、开发包知识与开发流程；学习使用OpenGL相关函数；1/9/202337题目3 汉字点阵字库的建立与提取 题目内容要求编写一个 WINDOWS应用程序，设计一种汉字的点阵存储方式，从WINDOWS的汉字矢量字模中提取出汉字点阵字模，并演示提取出的汉字点阵字模效果。程序具体要求为：u采用文本菜单界面，鼓励采用图形菜单界面；u程序可以实现选择不同的WINDOWS字体（宋体，楷体，黑体等）；u程序可以实现选择生成存取点阵字库的文件（*.BIN）；u程序可以实现选择生成不同的点阵大小（16，20，24，32，48）；功能需求:1/9/202338题目3 汉字点阵字库的建立与提取 u程序可以实现输入生成

19、字库的DEMO字数（13000）；u程序可以显示版本内容，包括论文作者、学号及编译日期；u字库的文件根据设计的编码规则进行存储；u在点阵提取过程中，在程序窗口两侧可以同时显示矢量字模与点阵字模，以便进行比较；u鼓励自行增加新功能，比如增加文本输入，可以只对输入的汉字文本内容提取点阵字模；功能需求:1/9/202339题目4 学生成绩管理程序 设计一个实用的小型学生成绩管理程序，不用链表，而用数组来设计这个程序。它有查询和检索等功能，并且能够对指定文件操作，也可将多个文件组成一个文件。(基于标准C语言)注:建议使用C语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读；要有用户界面。要求至少采用文本菜单界

20、面；鼓励采用图形菜单界面；必须使用数组、结构等数据结构；使用文件保存数据。设计说明:1/9/202340题目4 学生成绩管理程序1建立文件建立文件2增加学生记录增加学生记录3新建学生信息文件新建学生信息文件4显示记录显示记录5文件存储文件存储基本功能需求基本功能需求:6读取文件读取文件7删除记录删除记录8修改记录修改记录9查询记录查询记录10对记录进行排序对记录进行排序1/9/202341题目4 学生成绩管理程序n编程开发环境:操作系统:Win2000,WinXP；软件开发平台:WinTC或Visual C+6.0 n课程设计所需准备工作:熟悉标准C应用程序开发与实现流 掌握文件基本操作流程

21、熟悉基于静态数组的简单数据库应用；学习使用VC或TC的相关库函数；熟练掌握IDE开发环境1/9/202342题目4 学生成绩管理程序 (1)采用C+实现图形化界面；(2)采用ADO数据库；(3)实现科目的输入编辑、设定；(4)具有报表统计功能；(5)实现成绩分析功能。提高部分要求:注6：提高部分实现后，经检查效果不错的可以加分，并有机会被选入兴趣小组，获得一定经费资助！1/9/202343题目 5 大屏幕点阵式LED显示 本课题是利用C 语言实现大屏幕点阵式LED的显示。主要内容包括：实现大屏幕点阵式LED的动态扫描过程；实现汉字的显示功能；鼓励实现点阵字幕的特效显示，如：滚动显示等 1/9/

22、202344题目 6 七段数码管的电子时钟设计 利用C 语言实现基于七段数码管的电子时钟的设计。主要内容包括：七段数码管的动态扫描显示；实现电子时钟的功能，包括时间显示，时间的设置等功能。1/9/202345题目 7 万年历系统设计 本课题是利用C 语言实现万年历系统的设计。主要内容包括：利用图形功能绘制万年历界面；实现日期的查询等功能，参考Window中的日历功能。1/9/202346题目 8 计算器设计 利用C 语言实现一个简单计算器的软件设计。主要内容包括：NM键盘的动态扫描过程；利用C语言实现处理四则运算的计算器，需要考虑运算符号的优先级。1/9/202347q1.课程设计的目的和意义

23、 q2.课程设计内容及要求 q3.课程设计参考资料q4.考核方式及成绩评定 q5.课程设计报告格式 q6.软件设计项目介绍 q7.注意事项1/9/2023487 注意事项1、所有选择相同题目的同学临时组成一个大组，根据所选题目号分组,在第二,三周分组上课2、大组内的同学按班级再分多个小组(根据所根据所选题目具体指导老师的要求分组选题目具体指导老师的要求分组)1/9/2023497 注意事项3、软件课程设计进度安排、软件课程设计进度安排(重要重要)第一周：第一次课程，讲授课程设计目的、意义、要求；时间安排第二周：完成分组后集中讲授（3，4组），3、4组单独上课,3组在C12-S303,4组在S3

24、04上课第三周：完成分组后集中讲授（1，2组），1、2组单独上课,1组在C12-S303,2组在S304上课第五周：提交调研报告，抽查第十周：中期进度报告提交，抽查第十五周：期末最终设计报告提交，答辩、检查。注意：调研报告、中期报告，每次占25%，最终的报告及检查结果占50%。1/9/2023507 注意事项4、软件课程设计上机条件：系实验室（需要和管理员联系）自己的计算机东校区实训中心2楼(凭学生证)1/9/2023517 注意事项5、课程设计进度计划：学期序号课程设计工作任务工 作 进 度 日 程 安 排周次1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920下学期1软件课程设计授课，理解设计内容和要求，提交调研报告2项目设计、调试阶段；提交中期报告3设计、验证和测试阶段，编写并提交课程设计报告1/9/202352教师小组刘卫忠老师Tel：Email：陶雄飞老师Tel：Email:taoxiongfei（题目1辅导老师）冯卓明老师(QQ:1440533594)Tel：Email：（题目4辅导老师）1/9/202353教师小组罗白云老师Tel：027-597107030Email：（题目3辅导老师）杨文涛老师Tel：Email:（题目2辅导老师）1/9/202354