【教学课件】第2课感受千变万化.ppt

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1、第2课 感受千变万化上浮桥小学 邱军Copyright 1996-98 Dale Carnegie&Associates,Inc.教材分析n四上教材的内容主线。n单元分析。n本课在单元中的地位。教材分析n三（下）文字输入（1、windows小秘密。2、用电脑写字。3、电脑小作家。）n四（上）wordE-mail（1、电子作文。2、飞鸽传书。3、小小编辑。）n四（下）internetwindows（1、遨游网络。2、网海拾贝。3、四上教材内容主线n掌握文字处理软件word 及E-mail 基本操作，并运用它们解决实际问题。各单元之间的联系n电子作文：完成与学习生活相关学习生活相关的任务，进而掌握

2、所需的操作技能。n飞鸽传书：养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素养。n小小编辑：应用word 解决实际问题-一张比较完整的小报。本单元各课之间的内容脉络n错别字无处藏身：认识word、修改、保存n感受千变万化：改变字体、字号、字形n体验缤纷色彩：颜色及动态效果n我们的作文集：合成与美化教学目标定位原则n学会学习：学会感知，学会创造，注重习惯。n形成正确的价值观：学会审美、把握和谐。本课教学目标n知识和技能：1、学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形。2、学会文本选定。3、初步学会工具栏的设置n过程和方法：通过文本的相关设置，掌握使用工具栏的一般方法n情感态度价值观：感受便捷，把握和谐，

3、学会审美教学重点n通过格式工具栏进行字体、字号、字形的设置。教学难点n如何体现出文章文字编排的美教学准备n范本。n学生机中添加一些活泼字体。n学生上次保存过的作业任务分析n学生原有的基础n会文本输入及简单的修改n接触过工具栏，对工具栏有初步的印象目标1：文本选定（常用的三种选定方法）目标2：用格式工具栏设置文本子目标：认识按钮子目标：选选文本子目标：设置文本目标3：工具栏的设置教学方法n情境导入法n演示法n讨论法n任务驱动n案例分析法n自学指导法n评价促学法n比较分析法学法n地点的选取（教室地点的选取（教室/机房），选用的教学工具机房），选用的教学工具n教学对象及课型特点（实践课）教学对象及课

4、型特点（实践课）n探究式的学习方式n情境的体验激发学习兴趣n面向应用贴近生活实际n合作学习，促进想象与表达教学过程1、充分感知，营造氛围。目的：营造有利于学生创新的学习氛围。手段：感知材料，调动情绪，张扬个性。教学过程2、引出课题（让学生说话，让学生成为主人）。目的：自然过渡，引出课题。手段：（1）、设置问题，让学生尝试解决。（2）、模拟想象。教学过程3、改变字号（个案示范）。目的：发现问题，促进交流，尝试解决。手段：融入学生，角色互换。制造问题。重点：引导选文本。n如何选定？n尝试、交流。n演示、总结。教学过程4、千变万化:(字体、字号和字形)任务驱动，自主探究。重点：（提出字体、格式上的要

5、求重点：（提出字体、格式上的要求）合作学习，促进想象与表达。（合作，分工：“标题设计专家”、“字号设计师”、“字形大师”）亲历过程。（时间上的保证）教学过程4、组织互评，鼓励创新。目的：引导审美、把握和谐。手段：适当引发辩论（评价方式：从事物的本质出发，进行合理的评价。注重学生的优点），激起竞争欲望。教学过程5、巩固练习（打开上次保存过的文件）。目的：忘记自我、融入角色。手段：开展竞赛，促进迁移。教学过程6、作品展示、体验成功。目的：自我评价，鼓励多元。手段：互评优点，感受和谐，促进审美。设计意图1、突出重点，把握主干突出重点，把握主干，营造有利于学生创新的课堂环境。2、采用多种学习方式（任务驱动、自主探究、辩论、竞赛）激发学习动机。3、从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。4、始终以学生为主体，鼓励个性化发展。