【教学课件】第2节细胞的多样性和统一性.ppt

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1、第2节 细胞的多样性和统一性本节聚焦本节聚焦:1.1.怎样使用高倍显微镜怎样使用高倍显微镜?2.2.什么是原核细胞什么是原核细胞?什么是真核细胞？什么是真核细胞？3.3.细胞学说的内容是什么细胞学说的内容是什么?4.4.细胞学说的建立过程对你有哪些启示细胞学说的建立过程对你有哪些启示?问题探讨讨论讨论:1.1.图中有多少种细胞、怎样称呼、它们共同图中有多少种细胞、怎样称呼、它们共同的结构有哪些？的结构有哪些？2.2.举例说明造成细胞不同形态结构的原因是举例说明造成细胞不同形态结构的原因是什么？什么？实验实验:使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞目的要求：目的要求：目的要求：目的

2、要求：1.1.1.1.复习复习复习复习显微镜的构造显微镜的构造显微镜的构造显微镜的构造及低倍镜的使用。及低倍镜的使用。及低倍镜的使用。及低倍镜的使用。2.2.2.2.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。3.3.3.3.运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。材料用具：材料用具：材料用具：材料用具：水绵水绵水绵水绵、薯叶薯叶薯叶薯叶(保卫细胞保卫细胞保卫细胞保卫细胞)、血细胞血细

3、胞血细胞血细胞等等等等方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）讨论：讨论：讨论：讨论：1.1.1.1.使用高倍镜观察的使用高倍镜观察的使用高倍镜观察的使用高倍镜观察的步骤和要点步骤和要点步骤和要点步骤和要点是什么？是什么？是什么？是什么？2.2.2.2.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的

4、差异，分析产生差异的的差异，分析产生差异的的差异，分析产生差异的的差异，分析产生差异的原因原因原因原因。显微镜的构造水绵：螺旋形排水绵：螺旋形排列的带状叶绿体列的带状叶绿体双子叶植物叶片表皮的气孔分布保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水缩水，气孔关闭。保卫细胞失水缩水，气孔关闭。1.1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1 (1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。的中央。(2)(2)转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦螺转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦螺旋，

5、直到看清楚材料为止。旋，直到看清楚材料为止。2.2.这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。一、原核细胞和真核细胞类别类别类别类别原核细胞原核细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞大小细胞大小细胞核细胞核细

6、胞核细胞核细胞质细胞质细胞质细胞质生物类群生物类群生物类群生物类群较小较大无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 有成形的真正的细胞核，有核膜，核仁和染色体。有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等。细菌、蓝藻真菌、植物、动物原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞和真核细胞的区别：蓝藻宏观微观：当以细胞群体出现时，如：水体富营养化水华 状如发丝、呈黑蓝色发菜没有成形的细胞核,有拟核环状DNA 藻蓝素和叶绿素能进行光合作用细胞质:核糖体自养生物注意：二、细胞学说建立的过程 19 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。胞学说。其主要内容是：

7、其主要内容是：1 1细胞是一个有机体，一切动植物都由细细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成细胞是一个相对独立的单位，既有它自细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用生命起作用新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生施旺施旺施旺施旺施莱登施莱登施莱登施莱登 细胞学说的建立过程：细胞学说的建立过程：1.1.从人体的解剖和观察入手从人体的解剖和观察入手;2.2.显微镜下的重大发现显微镜下的重大发现;3.3.理论思维和科学实验的结合理论思维和

8、科学实验的结合;4.4.细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进.讨论讨论:1.1.通过分析细胞学说的建立过程通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发你领悟到科学发现具有哪些特点现具有哪些特点?2.2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性?列文列文列文列文 虎克虎克虎克虎克生生物物非细胞结构生物非细胞结构生物:细胞结构生物细胞结构生物真菌真菌动物动物植物植物细菌细菌蓝藻蓝藻放线菌放线菌支原体支原体原核原核生物生物真核生物真核生物病毒病毒球菌球菌杆菌杆菌螺旋菌螺旋菌酵母菌酵母菌各种霉菌各种霉菌食用真菌食用真菌原生原生动物门动物门腔肠动物门腔肠动物门扁

9、形动物门扁形动物门线形动物门线形动物门环节动物门环节动物门软体动物门软体动物门节肢动物门节肢动物门脊索动物门脊索动物门鱼纲鱼纲两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲脊椎动物亚门脊椎动物亚门动动物物植植物物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物种子植物种子植物绿藻：衣藻、水绵绿藻：衣藻、水绵褐藻：海带褐藻：海带红藻：紫菜红藻：紫菜种子植物种子植物种子植物种子植物生物分类单位：生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种生命活动离不开细胞(生活实例)细胞学说的建立(建立学说)原核细胞和真核细胞(理性比较)观察细胞(感性认识)生命系统的结构层次(宏观认识)从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性走 近细 胞课堂练习：课堂练习：1.课本课本(练习、自测练习、自测)2.优化设计优化设计 二二00八年八月五日八年八月五日