猎人海力布课件最新5上教科版.ppt

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1、字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时猎人海力布猎人海力布16161.1.认识认识3 3个生字，会写个生字，会写1111个生字。理解由生字组成的词个生字。理解由生字组成的词语词语。语词语。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结果。内容，分清故事的起因、经过和结果。学习目标学习目标鹰鹰我会写书写指导书写指导“广广”长撇伸展；内部长撇伸展；内部书写紧凑。书写紧凑。ynyn恩恩书写指导书写指导上下紧凑，上下紧凑，“因因”最后最后一笔在横中线上。一笔在横中线上。n n 酬酬书写指导书写指导“

2、州州”略宽，第二笔是略宽，第二笔是竖撇。竖撇。chch u u僵僵书写指导书写指导左窄右宽。两个左窄右宽。两个“田田”对称，三横间距相等。对称，三横间距相等。jingjing叮叮书写指导书写指导“口口”小且靠上，小且靠上，“丁丁”竖钩不宜太长。竖钩不宜太长。dngdng禽禽书写指导书写指导上部上部“人人”撇、捺舒展，撇、捺舒展，“离离”上边一横要短。上边一横要短。q q n n塌塌书写指导书写指导左部左部“土土”偏上，右下偏上，右下部部“羽羽”较宽。较宽。t t管管书写指导书写指导“宀宀”宜宽，托上盖下。宜宽，托上盖下。gungun誓誓书写指导书写指导“折折”要扁一点，要扁一点，“言言”的第一

3、横长，托上。的第一横长，托上。shsh 谎谎书写指导书写指导左窄右宽。右部要紧凑，左窄右宽。右部要紧凑，末笔竖弯钩宜舒展。末笔竖弯钩宜舒展。hunghung避避书写指导书写指导“辶辶”捺要长而平，托捺要长而平，托住住“辟辟”。b b 兽兽 崩崩 shsh u ubngbng我会认逃逃避避 老老鹰鹰 发发誓誓b b yngyng易读错字shsh 蒙蒙mngmng（）mngmng（）m m ngng（）吐吐t t（）t t（）多音字蒙古蒙古蒙骗蒙骗启蒙启蒙呕吐呕吐吐气吐气崩塌：崩塌：迟延：迟延：千真万确：千真万确：原原本本：原原本本：理解词语崩裂而倒塌。崩裂而倒塌。造句：这座大桥快要造句：这座大桥

4、快要崩塌崩塌了。了。耽搁，拖延。耽搁，拖延。造句：现在的情况万分紧急，不能再造句：现在的情况万分紧急，不能再迟延迟延了。了。形容形容非常真实确凿，不容置疑非常真实确凿，不容置疑。造句：我告诉你的事是造句：我告诉你的事是千真万确千真万确的。的。照照原样从头到尾地原样从头到尾地(叙述叙述)。造句：我把这件事造句：我把这件事原原本本原原本本告诉了小东。告诉了小东。震天动地：震天动地：倾盆大雨：倾盆大雨：理解词语震动了天地。形容声势浩大。本课指大山崩震动了天地。形容声势浩大。本课指大山崩 塌时发出的巨响震动天地。塌时发出的巨响震动天地。造句：战场上炮声隆隆，造句：战场上炮声隆隆，震天动地震天动地！全部

5、倒出。下得很猛很大的雨，就像满全部倒出。下得很猛很大的雨，就像满 盆子的水倒下来一样。盆子的水倒下来一样。造句：傍晚，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，接造句：傍晚，天空突然乌云密布，电闪雷鸣，接着下起了着下起了倾盆大雨倾盆大雨。报答酬谢报答酬谢都有不忍分离的意思。都有不忍分离的意思。都是动词，都有表示感谢的意思。都是动词，都有表示感谢的意思。“报答报答”用实际行动来表示感谢。用实际行动来表示感谢。“酬谢酬谢”用金钱、礼物、酒席等表示谢意，侧用金钱、礼物、酒席等表示谢意，侧 重在金钱方面的感谢。重在金钱方面的感谢。1.1.将来，我一定要将来，我一定要报答报答父母的养育之恩。父母的养育之恩。2.2.他

6、用一座房子他用一座房子酬谢酬谢师父的养育之恩。师父的养育之恩。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：点击点击听朗读听朗读第一部分第一部分 (第第1 1、2 2自然段自然段)热心助人受敬重。热心助人受敬重。写海写海力布是个热爱帮助人的人。力布是个热爱帮助人的人。第二部分第二部分(第第3 31111自然段自然段)舍己为人，变成石头。舍己为人，变成石头。写海力布为了救乡亲们自己变成了一块石头。写海力布为了救乡亲们自己变成了一块石头。第三部分第三部分(第第1212自然段自然段)世代怀念海力布。世代怀念海力布。写人们写人们世世代代纪念海力布。世世代代纪念海力布。起因：海力布救了龙王的女儿

7、，得到了宝石。起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。结果：海力布为了救乡亲，变成了石头。n请同学们用一句话概括事情的起因、经过请同学们用一句话概括事情的起因、经过和结果。和结果。课堂小结课堂小结n初读文章，说一说文章的主要内容？初读文章，说一说文章的主要内容？本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却变

8、成了石头，赞美了他而自己却变成了石头，赞美了他热心助人热心助人、舍舍己救人己救人的高贵品质。的高贵品质。1 1看拼音写词语。看拼音写词语。老老 嘱嘱 谢谢 硬硬 飞飞 崩崩 发发 难难yngyngdngdngchch u ujingjingq q n nt tshsh b b 酬酬鹰鹰叮叮僵僵塌塌禽禽避避誓誓2 2用用“”给下列加点的字选择正确的读音。给下列加点的字选择正确的读音。狂风怒号狂风怒号(h h o oh h o o)淹没淹没(m m m m i i)倾斜倾斜(qngqngqnqn)涌出洪水涌出洪水(tntnynyn)嘱嘱(shshzhzh)咐咐 避难避难(n n n nn n n

9、n)3 3把下面词语补充完整。把下面词语补充完整。大吃一大吃一()乌云乌云()()()飞飞()走走()()()盆大雨盆大雨 ()天天()地地 千千()万万()密密惊惊禽禽倾倾动动布布兽兽震震真真确确4.4.选词填空。选词填空。拯救抢救挽救救助拯救抢救挽救救助 (1)(1)这位老人得了重病，医生们正在全力这位老人得了重病，医生们正在全力()(2)(2)李叔叔每月拿出一百元钱，李叔叔每月拿出一百元钱，()一名失学儿童。一名失学儿童。(3)(3)老麻雀不顾自己的危险，一心只想老麻雀不顾自己的危险，一心只想()自己的幼儿。自己的幼儿。抢救抢救救助救助拯救拯救5.5.给下面的句子填上恰当的关联词。给下面

10、的句子填上恰当的关联词。(1)(1)()海力布把宝石含在嘴里，海力布把宝石含在嘴里，()能能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山有哪些动物。听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山有哪些动物。(2)(2)小白蛇对海力布说：小白蛇对海力布说：“()您什么都不喜欢，您什么都不喜欢，()要我爸爸含在嘴里的宝石吧。要我爸爸含在嘴里的宝石吧。”(3)(3)()海力布变成了一块石头，海力布变成了一块石头，()人们世人们世世代代纪念他。世代代纪念他。如果如果(只要只要)就就就就如果如果但是但是虽然虽然6.6.照样子，用加点词写句子。照样子，用加点词写句子。(1)(1)要救乡亲们，只有牺牲自己。要救乡亲们，只有牺牲自己。

11、(用加点字词造句用加点字词造句)_(2)(2)海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。(用加点字词造句用加点字词造句）_要想取得理想的成绩，只有努力学习。要想取得理想的成绩，只有努力学习。他刚刚做完最后一项工作，就累得趴倒在地了。他刚刚做完最后一项工作，就累得趴倒在地了。(3)(3)猎人海力布是一位热心助人的人。猎人海力布是一位热心助人的人。(缩句缩句)_ _(4)(4)海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。(缩句缩句)_ _(5)(5)人们纪念海力布。人们纪念海力布。(扩句扩句)_ _海力布是人。海

12、力布是人。海力布听到了消息。海力布听到了消息。人们世世代代纪念舍己救人的海力布。人们世世代代纪念舍己救人的海力布。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时猎人海力布猎人海力布16161.1.熟读课文。熟读课文。（重点）（重点）2.2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。助人、舍己救人的高贵品质。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师

13、送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：大家敬重海力布大家敬重海力布的原因是什么？的原因是什么？二思：二思：海力布是怎样得到海力布是怎样得到宝石的？宝石的？四品：四品：海力布从鸟儿那得海力布从鸟儿那得知消息后又是怎样做的？知消息后又是怎样做的？三析：三析：海力布得到宝石海力布得到宝石后是怎样做的？后是怎样做的？核心问题：核心问题：海力布明明知道要是把海力布明明知道要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是要把鸟儿的话告头，为什么他还是要把鸟儿的话告诉乡亲们呢？诉乡

14、亲们呢？舍己为人舍己为人 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。留下很少的一份。大家都非常敬重他。一个一个“总总”字说明他的热心不是一朝一夕的，字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的

15、生助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。命也要救乡亲们。他问小白蛇：他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。了，您就会变成一块僵硬的石头。”这是小白蛇第一次叮嘱海力布，从小白蛇的话可以看出这是小白蛇第一次叮嘱海力布，从小白蛇的话可以看出对外说出动物的话的严重后果。对外说出动物的话的严重后果。阅读方法解密：阅读方法解密：认识伏笔认识伏笔u什么什么是是“伏笔伏笔”？“伏笔伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就

16、是上是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后或事件预先做的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的文情节埋伏的线索。线索。阅读方法解密：阅读方法解密：认识伏笔认识伏笔“伏笔伏笔”的作用？的作用？好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之 感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理 的效果。的效果。答题模式：答题

17、模式：这段话写了这段话写了，为下文写，为下文写埋下伏笔。埋下伏笔。海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头，永远不要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头，永远不能复活了！不能复活了！”语言描写；伏笔语言描写；伏笔小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以小白蛇第二次叮嘱，而且第二次又加之以“马上马上”和和“永远不能复活永远不能复活”的警告，其目的是强调说出动物的的警告，其目的是强调说出动物的话的严重后果，也为后文海力

18、布的不惜牺牲的高尚品格话的严重后果，也为后文海力布的不惜牺牲的高尚品格埋下埋下伏笔伏笔。海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。心理描写心理描写这几句话是对海力布的这几句话是对海力布的心理描写心理描写。他面临着这样的抉。他面临着这样的抉择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变择：不说出实情，乡亲们不会搬家；说出实情，自己会变成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，

19、做成石头。但在危急时刻，他面对乡亲们的生命安危时，做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！想象：想象：那位老人看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么？那位老人看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么？示例：示例：那位老人说：那位老人说：“海力布，我真是老糊涂了，明海力布，我真是老糊涂了，明知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当知道你是一个诚实、一心为我们着想的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！时为什么要逼你说出原因哪，我好后悔呀！”他想到这里，就镇定地对大家说：他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里今天晚上

20、，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”因为海力布非常清楚后果的严重性，已经做好了牺因为海力布非常清楚后果的严重性，已经做好了牺牲的准备，所以牲的准备，所以“镇定镇定”。n在这危急时刻，海力布为什么还那么在这危急时刻，海力布为什么还那么“镇定镇定”？人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫作作“海力布海力布”的石头呢。的石头呢。“世世代代世世代代”表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱表现人们对海力布的怀念、尊敬、爱戴，使人物形象更加鲜明突出，深化了课文的主旨。戴，使人物形象更加鲜

21、明突出，深化了课文的主旨。“据说据说”用词准确，因为本故事是一个传说，所以用用词准确，因为本故事是一个传说，所以用“据据说说”，以显示出本文的严谨。，以显示出本文的严谨。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：因为海力布在面对乡亲们的生命安危时，早已将因为海力布在面对乡亲们的生命安危时，早已将自己的生死置之度外，表现了海力布舍己为人的精神。自己的生死置之度外，表现了海力布舍己为人的精神。海力布明明知道要是把鸟儿的话说出来，自己就会

22、海力布明明知道要是把鸟儿的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是要把鸟儿的话告诉乡亲们呢？变成石头，为什么他还是要把鸟儿的话告诉乡亲们呢？1.1.一读一读：海力布是怎样得到宝石的？海力布是怎样得到宝石的？因为海力布很热心，每次都会将猎物分给大家，因为海力布很热心，每次都会将猎物分给大家，自己只留下一小部分，所以大家都很敬重他。自己只留下一小部分，所以大家都很敬重他。u串珠问题：2 2.二思：二思：大家大家敬重海力布的原因是什么敬重海力布的原因是什么？海力布在打猎时，从老鹰的口中救下了龙王的女海力布在打猎时，从老鹰的口中救下了龙王的女儿小白蛇。小白蛇为了报答海力布让他任选珍宝，然儿小白蛇。小白

23、蛇为了报答海力布让他任选珍宝，然而海力布不要珍宝，只要能听懂动物说话的宝石。龙而海力布不要珍宝，只要能听懂动物说话的宝石。龙王把宝石给了海力布。王把宝石给了海力布。3 3.三析：三析：海力布海力布得到宝石后是怎样做的？得到宝石后是怎样做的？海力布有了宝石后，打的猎物越来越多，分给海力布有了宝石后，打的猎物越来越多，分给乡亲们的猎物也就越来越多。乡亲们的猎物也就越来越多。4.4.四品：四品：海力布得知海力布得知消息后又是怎样做的消息后又是怎样做的？海力布急忙跑回村子劝说乡亲们搬家，为了让乡海力布急忙跑回村子劝说乡亲们搬家，为了让乡亲们相信自己，不惜说出鸟儿说的话，最后变成了一亲们相信自己，不惜说

24、出鸟儿说的话，最后变成了一块石头。块石头。猎猎人人海海力力布布点明故事发生的地点、人物点明故事发生的地点、人物世代纪念海力布世代纪念海力布救乡亲，变石头救乡亲，变石头热热心心助助人人舍舍己己救救人人课文结构说秘密变石头说秘密变石头救龙女得宝石救龙女得宝石获信息劝乡亲获信息劝乡亲本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一本文讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到的可怕的块宝石，使他听得懂动物的语言。他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却变成了消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己却变成了石头，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。石头，赞美

25、了他热心助人、舍己救人的高贵品质。课文主旨推荐阅读 端午节的端午节的来历来历 农历农历五月初五，俗称端午节，是华人夏季最盛大的传统节五月初五，俗称端午节，是华人夏季最盛大的传统节日，和春节、中秋并列为华人传统三大节日。日，和春节、中秋并列为华人传统三大节日。“端，初也端，初也”，也，也就是就是“开始开始”的意思。按地支顺序推算，五月为的意思。按地支顺序推算，五月为“午午”，而，而“午午”与与“五五”又同音，所以，又同音，所以，“端午端午”又称又称“端五端五”。五月五日，。五月五日，月与日同为五，故也称为重五，与九月九日称重九之意相同。古月与日同为五，故也称为重五，与九月九日称重九之意相同。古人

26、也把人也把“午时午时”当作当作“阳辰阳辰”，所以端午也有，所以端午也有“端阳端阳”之称。明之称。明清时代，北京一带也把端午节称作清时代，北京一带也把端午节称作“女儿节女儿节”或或“五月节五月节”。端午节起源的说法有好几种，其中以纪念两千多年前，愤投端午节起源的说法有好几种，其中以纪念两千多年前，愤投汨罗江的中国大诗人屈原说最广为流传。汨罗江的中国大诗人屈原说最广为流传。屈原是楚怀王时的大臣，备受楚怀王重用。这引起上官大夫屈原是楚怀王时的大臣，备受楚怀王重用。这引起上官大夫及令尹子兰的嫉妒，他们诽谤屈原，离间楚王和屈原之间的关系。及令尹子兰的嫉妒，他们诽谤屈原，离间楚王和屈原之间的关系。后来楚王

27、逐渐疏远屈原，甚至将屈原放逐。后来楚王逐渐疏远屈原，甚至将屈原放逐。眼见楚国濒临绝境，因谗臣误国，将为秦国所灭，屈原满怀眼见楚国濒临绝境，因谗臣误国，将为秦国所灭，屈原满怀悲愤，在写下了绝笔悲愤，在写下了绝笔怀沙怀沙后，怀石投汨罗江自尽。后，怀石投汨罗江自尽。屈原死后，楚国的百姓哀痛非常，涌至汨罗江边去凭吊屈原。屈原死后，楚国的百姓哀痛非常，涌至汨罗江边去凭吊屈原。而渔夫们也撑起了船只，在江上打捞屈原的尸体。他们还把粽子、而渔夫们也撑起了船只，在江上打捞屈原的尸体。他们还把粽子、鸡蛋等食物，往江里面丢，希望喂饱鱼虾，不让它们夺食屈原的鸡蛋等食物，往江里面丢，希望喂饱鱼虾，不让它们夺食屈原的尸体

28、。尸体。还有人拿了一坛雄黄酒倒进江里，希望药晕江里的蛟龙。据还有人拿了一坛雄黄酒倒进江里，希望药晕江里的蛟龙。据说，当时水面上浮起了一条昏晕的蛟龙，龙须上还沾着一片屈大说，当时水面上浮起了一条昏晕的蛟龙，龙须上还沾着一片屈大夫的衣襟。夫的衣襟。人们就把这恶龙拉上岸，抽了筋，把龙筋缠在孩子们的手和人们就把这恶龙拉上岸，抽了筋，把龙筋缠在孩子们的手和脖子上，又用雄黄酒抹七窍，使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些脖子上，又用雄黄酒抹七窍，使那些毒蛇害虫都不敢来伤害这些小孩子。小孩子。因为屈原投江的那天是五月初五，从此以后，每年的这一天，因为屈原投江的那天是五月初五，从此以后，每年的这一天，人们便要划龙舟、

29、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原，甚至还在这天人们便要划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒来纪念屈原，甚至还在这天到来时，特地把菖蒲或艾草插在门上。到来时，特地把菖蒲或艾草插在门上。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗己亥杂诗龚自珍龚自珍)空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。(山居秋暝山居秋暝王维王维)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。(蜂蜂罗隐罗隐)国学诵读【谚语谚语】赠人玫瑰，手留余香：源自印度古谚语赠人玫瑰，手留余香：源自印度古谚语“赠人赠人玫瑰之手，经久犹有余香玫瑰之手，经久犹

30、有余香”。意思是帮助别人，关。意思是帮助别人，关心别人，自己也是有收获的。心别人，自己也是有收获的。走进中华传统文化【猜谜语猜谜语】心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(猜一日常用品）猜一日常用品）(谜底：蜡烛谜底：蜡烛)课堂小结课堂小结 本文赞美了猎人海力布热心助人、舍己救本文赞美了猎人海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动引人入胜，人的高贵品质。故事情节曲折生动引人入胜，并带有神话色彩。运用了多种描写手法，使人并带有神话色彩。运用了多种描写手法，使人物形象鲜明突出物形象鲜明突出 。画出描写海力布动作、语言、心理活动的句子，读画出描写

31、海力布动作、语言、心理活动的句子，读一读，说一说你的体会。一读，说一说你的体会。参考答案：参考答案：(1)“他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。”这是对海力布的动作描写。一个这是对海力布的动作描写。一个“急忙急忙”说明海力布说明海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。(2)“海力布急得掉下眼泪说：海力布急得掉下眼泪说：我可以发誓，我说的我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！及了！”这是对海力布的语言描写，读到这段话时，这是对海力布的语言描写，读

32、到这段话时，我的心情很复杂，既为海力布着急，又为海力布的真我的心情很复杂，既为海力布着急，又为海力布的真诚感动。我自己都要流泪了，我多想替海力布劝说乡诚感动。我自己都要流泪了，我多想替海力布劝说乡亲们呀！亲们呀！(3)“海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。一个猎人来说，那太好了。”这是对海力布的心理活这是对海力布的心理活动的描写。海力布不贪图珍宝，却为了乡亲们，选择动的描写。海力布不贪图珍宝，却为了乡亲们，选择了能听懂动物话的宝石。这种不为自己、只为乡亲们了能听懂动物话的宝石。这种不为自己、只为乡亲们的品质很可贵。的品质很

33、可贵。速读课文。想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他速读课文。想一想，当乡亲们逃离洪水灾难后，他们会首先想到什么，互相会说些什么？们会首先想到什么，互相会说些什么？点拨：点拨：(1)速读也是一种阅读方法，是泛泛地阅读，但速读也是一种阅读方法，是泛泛地阅读，但并不是漫不经心地读书，也不是一味地追求读书的速并不是漫不经心地读书，也不是一味地追求读书的速度。速读要求读书时掌握读的方法，注意力高度集中，度。速读要求读书时掌握读的方法，注意力高度集中，思维快速跟进，善于从段落的关键句子中把握整体意思维快速跟进，善于从段落的关键句子中把握整体意思，善于在最短的时间内搜集自己需要的信息。思，善于在最短的时间内

34、搜集自己需要的信息。(2)(2)海力布用自己的牺牲换取了乡亲们的生命。乡亲们海力布用自己的牺牲换取了乡亲们的生命。乡亲们在逃离灾难后，心中充满了后悔与悲痛。在这种情况在逃离灾难后，心中充满了后悔与悲痛。在这种情况下，他们首先想到的是后悔当初没有相信海力布的话，下，他们首先想到的是后悔当初没有相信海力布的话，他们的心里一定很难过，很悲痛，但更多的是对海力他们的心里一定很难过，很悲痛，但更多的是对海力布的感激之情。所以乡亲们之间的对话也应该从这几布的感激之情。所以乡亲们之间的对话也应该从这几个方面展开。个方面展开。有感情地朗读课文，复述课文有感情地朗读课文，复述课文点拨：点拨：本文语言通俗易懂，情

35、节生动有趣，朗读要本文语言通俗易懂，情节生动有趣，朗读要根据事物的发展读出语气、语调等的变化。当海力根据事物的发展读出语气、语调等的变化。当海力布听到鸟说大山要崩塌的谈话时，要读出紧张与急布听到鸟说大山要崩塌的谈话时，要读出紧张与急迫，语速要稍快，语气要沉重。在海力布劝说乡亲，迫，语速要稍快，语气要沉重。在海力布劝说乡亲，而乡亲们不愿搬走的时候，要表现出海力布的紧张而乡亲们不愿搬走的时候，要表现出海力布的紧张与焦虑。最后，当海力布变成了石头时，要读出乡与焦虑。最后，当海力布变成了石头时，要读出乡亲们的后悔与悲痛的心情。亲们的后悔与悲痛的心情。复述课文时要根据课文的层次进行。课文先介绍了复述课文

36、时要根据课文的层次进行。课文先介绍了海力布是个热心助人的人，之后介绍了海力布得到海力布是个热心助人的人，之后介绍了海力布得到能听懂动物话的宝石的经过，然后具体介绍了海力能听懂动物话的宝石的经过，然后具体介绍了海力布为了救乡亲们变成石头的经过，最后写了人们世布为了救乡亲们变成石头的经过，最后写了人们世世代代纪念海力布。按照这样的层次来复述课文，世代代纪念海力布。按照这样的层次来复述课文，就能把课文复述得完整。就能把课文复述得完整。小练笔小练笔写写一段深情的话，赞美海力布。一段深情的话，赞美海力布。点拨：点拨：表达出对海力布的赞美、敬佩之情即可。表达出对海力布的赞美、敬佩之情即可。语句要通顺，情感

37、要真挚。语句要通顺，情感要真挚。一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。1 1猎人海力布发猎人海力布发 ，他没有说，他没有说 ，可人们就，可人们就是不相信他，都不去是不相信他，都不去 难。难。2 2大山一旦崩大山一旦崩 ，兽们将面临灭顶之灾。兽们将面临灭顶之灾。3 3他抬头一看，一只老他抬头一看，一只老 抓着一条小白蛇正从头抓着一条小白蛇正从头上飞过。上飞过。shsh hunghungb b ttq q n nynyn誓誓谎谎避避禽禽鹰鹰塌塌二、补充词语我最棒。二、补充词语我最棒。()()()大雨再三大雨再三()()()()天天()地地 千千()万万()震震倾倾盆盆叮叮真真动动 确确 嘱嘱三、

38、三、形近字组词。形近字组词。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）既既旁旁绷带绷带官员官员兽兽野兽野兽鲁鲁鲁莽鲁莽崩崩崩塌崩塌绷绷谎谎谎言谎言慌慌慌张慌张管管管理管理官官四、选词填空。四、选词填空。着急着急 焦急焦急 急忙急忙1 1他他()搭箭开弓，对准老鹰射去。搭箭开弓，对准老鹰射去。2 2尽管海力布尽管海力布()地催促大家，可是谁也不相信。地催促大家，可是谁也不相信。3 3海力布知道海力布知道()也没有用，不把为什么要搬家说也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。清楚，大家是不会相信的。焦急焦急急忙急忙着急着急五、用下列加点词语造句。五、用下列加点词语造句。1

39、 1海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。_2 2敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头。要对别人说。如果说了，您就会马上变成石头。_站了太长时间，他的两条腿都僵硬了。站了太长时间，他的两条腿都僵硬了。如果明天下雨，我就不去公园了。如果明天下雨，我就不去公园了。六、用修改符号修改病句。六、用修改符号修改病句。1 1听了海力布的话，纷纷离开村庄。听了海力布的话，纷纷离开村庄。2 2从前过去有一个猎人，名叫海力布。从前过去有一个猎人，名叫海力布。3 3大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。人们人们人们人们因为因为因为因为所以所以所以所以