职业生涯发展理论教材课件.ppt
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1、Page 1第二章第二章职业生涯发展理论职业生涯发展理论Page 2生生活着活着涯涯边际边际“生涯生涯”一生的轨迹一生的轨迹您想过吗?Page 3游戏之我的生命线游戏之我的生命线生命线是你我都有的东西,人手一份,不多不生命线是你我都有的东西,人手一份,不多不少。人间有多少条性命,就有多少条生命线。生命少。人间有多少条性命,就有多少条生命线。生命线就是每人生命走过的路线。线就是每人生命走过的路线。这个游戏就是画出你人生的路线图Page 4我的生命线我的生命线请备好一张洁白的纸。还请备一枝红蓝铅笔。彩请备好一张洁白的纸。还请备一枝红蓝铅笔。彩笔也行,须一枝较鲜艳,一枝较暗淡。要用颜色笔也行,须一枝
2、较鲜艳,一枝较暗淡。要用颜色区分心情。先把白纸摆好,横放最好,写有区分心情。先把白纸摆好,横放最好,写有“的生命线的生命线”Page 5我的生命线我的生命线在纸的中部,从左至右画一道长长的横线在纸的中部,从左至右画一道长长的横线然后给这条线加上一个箭头,让它成为一条有方向的线。然后给这条线加上一个箭头,让它成为一条有方向的线。请你按照你为自己规定的生命长度,找到你目前所在的那请你按照你为自己规定的生命长度,找到你目前所在的那个点。个点。出生0预测死亡年龄Page 6我的生命线我的生命线请在你的标志的左边,即代表着过去岁月的那部分,把对你有着重大请在你的标志的左边,即代表着过去岁月的那部分,把对
3、你有着重大影响的事件用笔标出来。影响的事件用笔标出来。注意,如果你觉得是件快乐的事,你就用鲜艳的笔来写,并要写在生注意,如果你觉得是件快乐的事,你就用鲜艳的笔来写,并要写在生命线的上方。如果你觉得快乐非凡,你就把这件事的位置写得更高些。命线的上方。如果你觉得快乐非凡,你就把这件事的位置写得更高些。如果你觉得是不快乐的事,你就用暗淡颜色的笔,写在生命线的下方,如果你觉得是不快乐的事,你就用暗淡颜色的笔,写在生命线的下方,越痛苦的事情,越在生命线的相应下方很深的陷落处留下记载。越痛苦的事情,越在生命线的相应下方很深的陷落处留下记载。07520我考上了大学我的好朋友背叛了我Page 7我的生命线我的
4、生命线你要看一看,数一数,在影响你的重大事件中,你要看一看,数一数,在影响你的重大事件中,位于横线之上的部分多,还是位于横线之下的位于横线之上的部分多,还是位于横线之下的部分多?上升和陷落的幅度怎样?部分多?上升和陷落的幅度怎样?Page 8我的生命线我的生命线我们将进入将来时Page 9我的生命线我的生命线在你的坐标线上,把你这一生想干的事,比如挣多少在你的坐标线上,把你这一生想干的事,比如挣多少钱、住什么样的别墅、香车美女、职业生涯、个人情趣等钱、住什么样的别墅、香车美女、职业生涯、个人情趣等等都标出来。如果有可能尽量把时间注明。视它们带给你等都标出来。如果有可能尽量把时间注明。视它们带给
5、你的快乐和期待的程度,标在线的上方。如果它是你的挚爱,的快乐和期待的程度,标在线的上方。如果它是你的挚爱,就请用鲜艳的笔墨,高高地填写在你的生命线最上方。就请用鲜艳的笔墨,高高地填写在你的生命线最上方。当然,在将来的生涯中,还有挫折和困难,比如职场当然,在将来的生涯中,还有挫折和困难,比如职场或事业方面可能出现的挫折、失业等,不妨一一用黑笔将或事业方面可能出现的挫折、失业等,不妨一一用黑笔将它们在生命线的下方大略勾勒出来,这样我们的生命线才它们在生命线的下方大略勾勒出来,这样我们的生命线才称得上完整。称得上完整。Page 10我的生命线我的生命线你要看看你亲手写下的这些事件,是位于线你要看看你
6、亲手写下的这些事件,是位于线的上半部分较多还是下半部分较多?也就是的上半部分较多还是下半部分较多?也就是说,是快乐的时候比较多,还是痛苦的时候说,是快乐的时候比较多,还是痛苦的时候比较多?比较多?Page 11我的生命线我的生命线如果你的生命线上所标示的事件,大部分都在如果你的生命线上所标示的事件,大部分都在水平线以下,那么,是否可以考虑调整一下自水平线以下,那么,是否可以考虑调整一下自己看世界的眼光?你对未来的估计是不是太幽己看世界的眼光?你对未来的估计是不是太幽暗了一些?如果是,你对你的情况是否满意?暗了一些?如果是,你对你的情况是否满意?Page 12我的生命线我的生命线如果你的所有事件
7、都标在了水平线之上,也并非如果你的所有事件都标在了水平线之上,也并非就是一味值得恭贺的事情。就是一味值得恭贺的事情。承认自己的局限,承认人生是波澜起伏的过程,接承认自己的局限,承认人生是波澜起伏的过程,接纳自己的悲哀和沮丧,都是正常生活的一部分分,纳自己的悲哀和沮丧,都是正常生活的一部分分,犹如黄连和甘草,都是医病的良药。犹如黄连和甘草,都是医病的良药。Page 13我的生命线我的生命线以前的事已经发生过了,哪怕是再可怕的事件,以前的事已经发生过了,哪怕是再可怕的事件,已过去。你不可改变它,能够改变的是我们看待已过去。你不可改变它,能够改变的是我们看待它的角度。一个人的成熟度,在于这个人治愈自
8、它的角度。一个人的成熟度,在于这个人治愈自己创伤的程度。过去是重要的,但它再重要,也己创伤的程度。过去是重要的,但它再重要,也没有你的此刻重要。没有你的此刻重要。活在当下,活在此时此刻 Page 14我的生命线我的生命线我现在画出了自己的生命线规划蓝图,我现在画出了自己的生命线规划蓝图,以后还会不会变化呢?以后还会不会变化呢?眺望永远是需要的,改变也是需要的。不要因为将来的改变,而不肯在今天做出决定 Page 15我的生命线我的生命线生命最宝贵之处,并不在它的长度,而在它生命最宝贵之处,并不在它的长度,而在它的广度和深度。如果我们能很精彩地过好每一的广度和深度。如果我们能很精彩地过好每一分钟,
9、那么这些分钟的总和,也必定精彩。分钟,那么这些分钟的总和,也必定精彩。生命线不是掌握在别人手里,它只有一个生命线不是掌握在别人手里,它只有一个主人,就是你自己。无论你的生命线是长是短,主人,就是你自己。无论你的生命线是长是短,每一笔都由你来涂画。每一笔都由你来涂画。Page 16n什么动物早晨用四条腿走路,中午用什么动物早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?两条腿走路,晚上用三条腿走路?Page 17人生人生0岁出场,岁出场,10岁快乐成长,岁快乐成长,20岁为情彷惶,岁为情彷惶,30岁基本定向,岁基本定向,40岁拼命打闯,岁拼命打闯,50岁回头望望,岁回头望望,60岁告老还乡
10、,岁告老还乡,70岁搓搓麻将,岁搓搓麻将,80岁晒晒太阳,岁晒晒太阳,90岁躺在床上,岁躺在床上,100岁挂在墙上岁挂在墙上Page 18金斯伯格职业意识发展过程理论金斯伯格职业意识发展过程理论n幻想期幻想期(411411岁)岁)n尝试期尝试期(11171117岁)岁)兴趣阶段、能力阶段、兴趣阶段、能力阶段、价值观阶段、综合阶段价值观阶段、综合阶段n现实期现实期(1717岁岁 )试探阶段、具体化阶段、专业化阶段试探阶段、具体化阶段、专业化阶段Page 191成长、幻想、探索阶段成长、幻想、探索阶段(0-21岁)岁)n角色:学生、职业工作的候选人、申请者角色:学生、职业工作的候选人、申请者n主要
11、任务:主要任务:(1)发展和发现自己的需要和兴趣,发展和发现自己的能力和才)发展和发现自己的需要和兴趣,发展和发现自己的能力和才干,为进行实际的职业选择打好基础;干,为进行实际的职业选择打好基础;(2)学习职业方面的知识,寻找现实的角色模式,获取丰富信息,)学习职业方面的知识,寻找现实的角色模式,获取丰富信息,发展和发现自己的价值观、动机和抱负,做出合理的受教育决发展和发现自己的价值观、动机和抱负,做出合理的受教育决策,将幼年的职业幻想变为可操作的现实;策,将幼年的职业幻想变为可操作的现实;(3)接受教育和培训,开发工作世界中所需要的基本习惯和技能。)接受教育和培训,开发工作世界中所需要的基本
12、习惯和技能。在这一阶段所充当的角色是学生、职业工作的候选人、申请者。在这一阶段所充当的角色是学生、职业工作的候选人、申请者。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职业生涯发展阶段理论Page 202查看工作世界(查看工作世界(16-25岁岁)n角色:应聘者、新学员角色:应聘者、新学员n主要任务:主要任务:首先,查看劳动力市场,谋取可能成为一种职业基础的第一项首先,查看劳动力市场,谋取可能成为一种职业基础的第一项工作;其次,个人和雇主之间达成正式可行的契约,个人成为工作;其次,个人和雇主之间达成正式可行的契约,个人成为一个组织或一种职业的成员一个组织或一种职业的成员。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职
13、业生涯发展阶段理论Page 213基础培训(基础培训(16-25岁岁)n角色:实习生、新手角色:实习生、新手n主要任务:已经迈进职业或组织的大门。此时主要任务已是了主要任务:已经迈进职业或组织的大门。此时主要任务已是了解、熟悉组织,接受组织文化,融入工作群体,尽快取得组织解、熟悉组织,接受组织文化,融入工作群体,尽快取得组织成员资格,成为一名有效的成员;二是适应日常的操作程序,成员资格,成为一名有效的成员;二是适应日常的操作程序,应付工作。应付工作。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职业生涯发展阶段理论Page 224早期职业的正式成员资格早期职业的正式成员资格(17-30岁岁)n角色:取得组织
14、新的正式成员角色:取得组织新的正式成员n主要任务:主要任务:(1)承担责任,成功的履行与第一次工作分配有关的任务;)承担责任,成功的履行与第一次工作分配有关的任务;(2)发展和展示自己的技能和专长,为提升或查看其他领域的横)发展和展示自己的技能和专长,为提升或查看其他领域的横向职业成长打基础;向职业成长打基础;(3)根据自身才干和价值观,根据组织中的机会和约束,重估当)根据自身才干和价值观,根据组织中的机会和约束,重估当初追求的职业,决定是否留在这个组织或职业中,或者在自己初追求的职业,决定是否留在这个组织或职业中,或者在自己的需要、组织约束和机会之间寻找一种更好的配合。的需要、组织约束和机会
15、之间寻找一种更好的配合。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职业生涯发展阶段理论Page 235职业中期职业中期(25岁以上岁以上)n角色:正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等角色:正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等n主要任务:主要任务:(1)选定一项专业或进入管理部门;)选定一项专业或进入管理部门;(2)保持技术竞争力,在自己选择的专业或管理领域内继续学习,)保持技术竞争力,在自己选择的专业或管理领域内继续学习,力争成为一名专家或职业能手;力争成为一名专家或职业能手;(3)承担较大责任,确实自己的地位;)承担较大责任,确实自己的地位;(4)开发个人的长期职业计划。)开发个人的长期职业计
16、划。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职业生涯发展阶段理论Page 246职业中期职业中期(35-45岁岁)n角色:正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等角色:正式成员、任职者、终生成员、主管、经理等n主要任务:主要任务:(1)现实的估价自己的进步、职业抱负及个人前途;)现实的估价自己的进步、职业抱负及个人前途;(2)就接受现状或者争取看得见的前途做出具体选择;)就接受现状或者争取看得见的前途做出具体选择;(3)建立与他人的良师关系。)建立与他人的良师关系。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职业生涯发展阶段理论Page 257职业后期职业后期(40岁以后直到退休岁以后直到退休)n角色:骨干成员、
17、管理者、有效贡献者等角色:骨干成员、管理者、有效贡献者等n主要任务:主要任务:(1)成为一名良师,学会发挥影响,指导、指挥别人,对他人承担)成为一名良师,学会发挥影响,指导、指挥别人,对他人承担责任;责任;(2)扩大、发展、深化技能,或者提高才干,以担负更大范围、更)扩大、发展、深化技能,或者提高才干,以担负更大范围、更重大的责任;重大的责任;(3)选拔和培养接替人员;)选拔和培养接替人员;(4)如果求安稳,就此停滞,则要接受和正视自己影响力和挑战能)如果求安稳,就此停滞,则要接受和正视自己影响力和挑战能力的下降。力的下降。施恩的职业生涯发展阶段理论施恩的职业生涯发展阶段理论Page 268衰
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