苏教版四年级上册语文ppt21珍珠鸟课件.ppt

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1、珍珠鸟学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。2.学习作者按照一定顺序描写动物外形的写作手法。3.感受作者与珍珠鸟之间的亲密情感，理解“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”的含义。自学指导一自学指导一:1.大声朗读课文第大声朗读课文第3自然段，用自然段，用“”标出描写小珍珠鸟外形的句标出描写小珍珠鸟外形的句子。子。2.用用”标出描写小珍珠鸟特标出描写小珍珠鸟特点的词语。点的词语。3.用用“=”标出作者依次写了小珍珠标出作者依次写了小珍珠鸟的哪些部位。鸟的哪些部位。（三分钟后交流（三分钟后交流汇报）汇报）瞧，多么像它的母亲：红嘴 红脚，灰蓝色的毛，只是后背还 没有生出珍珠

2、似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。1.大声朗读课文第3自然段，用“”标出描写小珍珠鸟外形的句子。红嘴红脚灰蓝色的毛珍珠似的白点2.用”标出描写小珍珠鸟特点的词语。它好肥 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（从部分到整体）3.用“=”标出作者依次写了小珍珠鸟的哪些部位。一对 的翅膀，加上 的尾巴，一身 的羽毛，这就是可爱的小燕子。自学指导二：自学指导二：1.轻声朗读第轻声朗读第4自然段，请同学们按自然

3、段，请同学们按照照“起先起先”、“渐渐地渐渐地”、“后来后来”的顺序找出不同阶段小珍珠鸟活的顺序找出不同阶段小珍珠鸟活动的句子。动的句子。2.用用“”标出小珍珠鸟活动的标出小珍珠鸟活动的地点，地点，“”标出小珍珠鸟的标出小珍珠鸟的动作，动作，来感受小珍珠鸟是怎么一步来感受小珍珠鸟是怎么一步步亲近、信赖步亲近、信赖“我我”的。的。（5分钟后分钟后汇报交流）汇报交流）顺序顺序 地点地点 动作动作 起先起先 渐渐地渐渐地 后来后来笼子四周、屋笼子四周、屋里、柜顶上、里、柜顶上、书架上、灯绳书架上、灯绳 飞来飞去、飞来飞去、落、站、撞落、站、撞 小小桌上、桌上、杯子杯子上上落、蹦落、蹦、俯、俯、喝、瞧

4、瞧喝、瞧瞧 书桌上书桌上、稿纸上稿纸上 啄、啄啄、啄 起先起先，这小家伙只在，这小家伙只在笼子笼子四周活动四周活动，随，随后就在后就在屋里屋里飞来飞去飞来飞去，一会儿，一会儿落落在在柜顶上，柜顶上，一会儿一会儿神气十足神气十足地地站站在在书架上书架上，一会儿把，一会儿把灯灯绳绳撞撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然竟然落落到了我的到了我的小桌上小桌上。它先是离我较远，见我它先是离我较远，见我不去伤害它，便不去伤害它，便一点点挨近，然后一点点挨近，然后蹦蹦到到我的我的杯子上杯子上，俯俯下头来喝茶下头来喝茶，再偏，再偏过脸过脸瞧瞧瞧瞧我的我的反应。反应。后来后来，它完

5、全放心了，索性用那小红，它完全放心了，索性用那小红嘴，嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄啄着我正在写字的着我正在写字的笔尖笔尖。我用。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友友好地好地啄啄两下我的两下我的手指手指。有一天，我伏案写作时，他居然 落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟 趴在我的肩上睡着了。他睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！信赖,不就能创造出 美好的境界吗?信赖,就能创造出 美好的境界。有一天，我伏案写作时，他居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。他睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？信赖源于一份关爱，一份呵护；信赖源于彼此之间的尊重和宽容；如果我们每一个人心中都有一份爱，善待你身边的生灵，你会发现，它们发自内心的那种自由和快乐！起先，这小家伙只在（），随后就在（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。训练达标：渐渐地它（），竟然落到了（）。它先是离我（），见我（），便一点点（），然后蹦到（），俯下头（），再偏过脸（）。后来，它（），索性用（），“嗒嗒”啄着（）。我用手（）的绒毛，它（），反而（）下我的（）。训练达标：新课堂练功房、对话窗相关题目拓展阅读：读老舍先生的猫