部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地课件.pptx

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1、第七单元口语交际第七单元口语交际部编版五年级部编版五年级下册下册我是小小讲解员我是小小讲解员交际内容交际内容 本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边的环境或博物馆等。的环境或博物馆等。交际方法交际方法 1.1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解等资料，如果有条件，可以实地看一看

2、，对需要讲解的地方了解得越详细越好。的地方了解得越详细越好。2.2.列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细列出讲解提纲。打算讲解哪些内容，哪些内容需要详细讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。讲解，哪些内容可以简略讲解，做到心中有数。3.3.提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳提前预演，完善讲解内容。列好提纲后，先根据提纲梳理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑理所要讲解的内容，提前在小组内预演一遍，小组成员提出疑问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题，问和改进意见；然后可以根据意见，总结预演中存在的问题，完善讲解内容，也可以根据听众的反

3、应调整讲解的内容。完善讲解内容，也可以根据听众的反应调整讲解的内容。4.4.展示交流。内容完善后，开始讲解，讲解时条展示交流。内容完善后，开始讲解，讲解时条理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动理要清楚，语气、语速要适当，还可以借助手势、动作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的作、表情来增强讲解效果。如果有条件，可将讲解的内容做成小展板，或者制作内容做成小展板，或者制作PPTPPT，配上图片、音乐或，配上图片、音乐或视频，以吸引听众。视频，以吸引听众。讲解指导讲解指导我是小小讲解员u准备工作 确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料、搜集文字和图确定好讲解主题，围绕这个主题查阅资料

4、、搜集文字和图片资料，如果有条件，可以实地看一看。片资料，如果有条件，可以实地看一看。将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。将资料整理成一片讲解稿，自己试着讲一讲。p讲解的时候，条理要清楚。讲解的时候，条理要清楚。p讲解的语气、语速要适当。讲解的语气、语速要适当。p可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。可以适当加入手势、动作、表情等帮助讲解。p可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。可以把讲解的内容做成小展板，画出参观路线、附上注解。p可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。可以在讲的时候配上图片、影像或者音乐。交际范例交际范例1 1我们学校环境优美，校园一角的我们学校环境优美，

5、校园一角的大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、大树苍翠繁茂、小草绿意盎然、鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。鲜花娇艳欲滴，处处鸟语花香。上课时，教室里传来同学们朗朗上课时，教室里传来同学们朗朗的读书声，伴着窗外鸟儿动听的的读书声，伴着窗外鸟儿动听的歌声，好似人间仙境。歌声，好似人间仙境。我们学校的教学楼是一幢红墙我们学校的教学楼是一幢红墙蓝窗的高楼，教学楼前面的广蓝窗的高楼，教学楼前面的广场上有一座颇具特色的雕塑，场上有一座颇具特色的雕塑，它象征着朝气蓬勃、努力读书它象征着朝气蓬勃、努力读书的我们。在教学楼旁边，还设的我们。在教学楼旁边，还设有音乐教室、实验室等综合楼。有音乐教室、实验室等综合楼。我省博物馆

6、分为正厅、左厅和右我省博物馆分为正厅、左厅和右厅，每个大展厅里都有厅，每个大展厅里都有3-83-8个小展个小展厅，规模宏大。每个展厅里都陈厅，规模宏大。每个展厅里都陈列着许多精美绝伦的文物。这些列着许多精美绝伦的文物。这些文物都是国家宝藏，每一件文物文物都是国家宝藏，每一件文物都承载着历史，记录着故事。都承载着历史，记录着故事。我的家在天宝花园小区，我最喜欢我的家在天宝花园小区，我最喜欢去的是小区里的一个角落。那里有去的是小区里的一个角落。那里有一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷一处凉亭，凉亭旁边有一个小型喷泉，喷泉设在一个水池中，水池旁泉，喷泉设在一个水池中，水池旁边有假山、有绿植，水里还有各种

7、边有假山、有绿植，水里还有各种颜色的金鱼，非常漂亮。颜色的金鱼，非常漂亮。交际范例交际范例2 2参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿各位朋友，大家好，欢迎来到故宫参观，我是讲解员xxx，下面就由我带大家去细细游赏美丽的故宫。开头点题，介绍故宫，引出下文开头点题，介绍故宫，引出下文参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿故宫是世界上保存最完好、规模最大的古代木构架宫殿建筑群。看，这是故宫朝南的正门，叫做午门。午门的下面有五个拱门，正中间的门只有皇帝能出入，即使地位很高的大臣，也只能使用两端的小门，地方上的诸侯只能使用两端最小的小门，一般的百姓连靠近故宫都不行。但是此刻谁都能够进啦!介绍午

8、门介绍午门按照游览顺序介绍按照游览顺序介绍参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿午门参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿瞧!这个建筑叫太和门。是故宫里最大的木制大门。在这儿放着一对狮子，它强悍、威武、高大，代表着皇帝的威严。介绍太和门介绍太和门参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿正前面的大殿叫太和殿，是故宫内最大的建筑物，并且是过去北京城最高的建筑物，你们觉得它高吗?是的，它此刻一点也不高，因为北京发展很快，高的建筑物比比皆是。介绍太和殿介绍太和殿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿太和殿参观故宫讲解稿参观故宫讲解稿好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。结尾，表示感谢结尾，表示感谢这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准这篇讲解

9、稿是按照参观路线讲解的，用词准确，表达清楚。确，表达清楚。感感谢您的您的观看看201x.12.31第七单元第七单元习作习作部编版五年级部编版五年级下册下册中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产 同学们，你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌同学们，你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。水和智慧。通过搜集资料，选择一处你感兴趣的中国的通过搜集资料，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一份简介。世界文化遗

10、产，写一份简介。写作任务写作任务何为何为“世界文化遗产世界文化遗产”？世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。世界十大文化遗产世界十大文化遗产金字塔宙斯神像法洛斯灯塔世界十大文化遗产世界十大文化遗产巴比伦空中花园阿提密斯神殿罗得斯岛巨像世界十大文化遗产世界十大文化遗产毛索洛斯墓庙亚历山卓港兵马俑世界十大文化遗产世界十大文化遗产万里长城中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产构思点拨构思点拨一、查阅资料。一、查阅资料。二、整理资

11、料。二、整理资料。三、撰写。三、撰写。查阅资料查阅资料1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。2.查阅的时候要把资料来源记录下来。整理资料整理资料根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。撰撰 写写1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。拟题思路拟题思路 题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。题目可以简单点，如题目可以简单点，如“故宫简介故宫简介”“”“兵马俑简介兵马俑简介”；也可；也可

12、以新颖别致点，如以新颖别致点，如“万里长城的名片万里长城的名片”等。等。习作指导习作指导 1.1.审好题目，确定对象。中国的世界文化遗产很多，例如故宫、审好题目，确定对象。中国的世界文化遗产很多，例如故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等。从中国的世界文化遗产目录长城、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等。从中国的世界文化遗产目录里选择一处你感兴趣的，确定写作对象。里选择一处你感兴趣的，确定写作对象。2.2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价相关资料，如搜集历史资料，

13、了解基本情况、名人伟人游历后的评价等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。3.3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。

14、在介绍的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。4.4.交流习作，进行修改。习作写完后，先和同学交流，互相评一交流习作，进行修改。习作写完后，先和同学交流，互相评一评，再根据同学的意见进行修改，直到满意为止。评，再根据同学的意见进行修改，直到满意为止。范例讲解范例讲解布达拉宫简介布达拉宫简介布达拉宫位于西藏自治区拉萨市。是我国著名的宫堡式建布达拉宫位于西藏自治区拉萨市。是我国著名的宫堡式建筑群，藏传佛教名寺。筑群，藏传佛教名寺。布达拉宫属于文化遗产，海拔布达拉宫属于文化遗产，海拔30003000多米。为纪念唐朝文成多米。为纪念唐朝文成公主和西藏松赞干布的婚事而

15、兴建，已有公主和西藏松赞干布的婚事而兴建，已有13001300多年历史。多年历史。介绍布达拉宫的位置介绍布达拉宫的位置介绍历史背景介绍历史背景宏伟壮丽的布达拉宫建筑非常壮丽，宫殿高宏伟壮丽的布达拉宫建筑非常壮丽，宫殿高1313层，达层，达117117米，全由花岗石砌成，飞檐金顶，雕梁画栋，气宇非凡，是西米，全由花岗石砌成，飞檐金顶，雕梁画栋，气宇非凡，是西藏最珍贵的宗教、艺术和文化宝库。藏最珍贵的宗教、艺术和文化宝库。19941994年被列入世界文化遗产名录。年被列入世界文化遗产名录。20002000年年1111月与月与20012001年年1212月，大昭寺和罗布林卡作为布达拉宫历史建筑群的扩

16、展项月，大昭寺和罗布林卡作为布达拉宫历史建筑群的扩展项目被批准列入世界文化遗产名录。目被批准列入世界文化遗产名录。介绍外观追溯列入名录时间兵马俑简介兵马俑简介兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑,位于陵园东侧位于陵园东侧15001500米处米处,被誉为被誉为“世界第八奇迹世界第八奇迹”，为研究秦朝时期的军事、政治、，为研究秦朝时期的军事、政治、经济、文化、科学技术等经济、文化、科学技术等,提供了十分珍贵的实物资料提供了十分珍贵的实物资料,成为成为世界人类文化的宝贵财富。世界人类文化的宝贵财富。介绍兵马俑的地位、作用介绍兵马俑的地位、作用坑坑内内的的陶陶塑塑艺艺术术作作品品是是仿

17、仿制制的的秦秦宿宿卫卫军军。近近万万个个或或手手执执弓弓、箭箭、弩弩,或或手手持持青青铜铜戈戈、矛矛、戟戟,或或负负弩弩前前驱驱,或或御御车车策策马马的的陶陶质质卫士卫士,分别组成了步、弩、车、骑四个兵种。分别组成了步、弩、车、骑四个兵种。介绍坑内陶塑介绍坑内陶塑秦秦始始皇皇兵兵马马俑俑整整体体风风格格浑浑厚厚,健健美美、洗洗练练。如如果果仔仔细细观观察察,脸脸型型、发发型型、体体态态、神神韵韵均均有有差差异异,从从中中可可以以看看出出秦秦兵兵来来自自不不同同的的地地区区,有有不不同同的的民民族族,人人物物性性格格也也不不尽尽相相同同。陶陶马马双双耳耳竖竖立立,有有的的张张嘴嘴嘶嘶鸣鸣,有有的

18、的闭闭嘴嘴静静立立。所所有有这这些些秦秦始始皇皇兵兵马马俑俑都都富富有有感人的艺术魅力。感人的艺术魅力。介绍兵马俑的艺术魅力介绍兵马俑的艺术魅力好书推荐好书推荐假如给我三天光明是美国当代作家海伦凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。感感谢您的您的观看看201x.12.31第七单元语文园地第七单元语文园地部编版五年级部编版五年级下册下册语文园地语文园地交流平台交流平台交流指导交流指导 此次此次“交流

19、平台交流平台”的内容是要求我们学会体会景物的静的内容是要求我们学会体会景物的静态美和动态美，从而更好地感受景物独特的魅力。体会景物态美和动态美，从而更好地感受景物独特的魅力。体会景物的静态美和动态美，也就是从静态描写和动态描写中去感受的静态美和动态美，也就是从静态描写和动态描写中去感受景物的美。景物的美。本单元描写的景物中，运用动态描写和本单元描写的景物中，运用动态描写和静态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽静态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。大家想一想，说一说本单元的场景描画卷。大家想一想，说一说本单元的场景描写。写。交流指导交流指导威尼斯的小艇威尼斯的小艇中的游客、商中的游客、商人

20、、妇女、老人乘着小艇，穿行人、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。景密切相连，充满了生活气息。“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去做祷告。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去做祷告。”牧场之国牧场之国中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。“有的牛背上盖着防潮的毛毡有的牛背上盖着防潮的毛毡”“”“装满奶桶的船只在舒缓装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶平稳地行驶”“”“满载着一罐一罐奶牛的

21、汽车、火车，不停地开满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往城市往城市”不直接写人，但能从中感受到人们的活动。不直接写人，但能从中感受到人们的活动。夜晚戏院散场后夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。威尼斯由热闹到渐渐沉寂。静态描写，用笛声静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。烘托荷兰夜晚的静。语文园地语文园地词句段运用词句段运用下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。1.1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的远处传来一片哗笑和告别的声音

22、。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。影子在水中摇晃。2.2.金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。片寂静。下面的句子分别写出了景物的动、静之美，下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。选择一个情景，照样子写一写。两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪处好。哪处好。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，了，整个

23、天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。马也忘记了踢马房的挡板。选择一个场景，写一写。选择一个场景，写一写。1.放学后的校园2.群鸟飞过湖面3.火车进站之后“叮铃铃”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。放学后的校园放学后的校园鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。群鸟飞过的湖面群鸟飞过的湖面晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着

24、自己的亲人，瞬间人声鼎沸。火车进站之后火车进站之后语文园地语文园地日积月累日积月累乡村四月乡村四月宋翁宋翁 卷卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月乡村四月宋翁宋翁 卷卷绿遍山原绿遍山原白满川白满川，子规，子规声里雨如烟。声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。蚕桑又插田。山原山原山陵和原野。山陵和原野。白满川白满川指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规子规杜鹃鸟。杜鹃鸟。了了结束。结束。诗意诗意：山陵和原野一片绿色，稻田里的

25、山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中啼叫。四月到了，不停地在蒙蒙细雨中啼叫。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。结束了蚕桑的事又要插秧了。赏析：赏析：这是一首田园诗，描写了江南农村初夏时节的繁忙景象。这是一首田园诗，描写了江南农村初夏时节的繁忙景象。前两句着重写景，前两句着重写景，“绿原绿原”“”“白川白川”“”“子规子规”“”“烟雨烟雨”等，寥等，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月乡村四月”劳劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。爱，对劳动生活的赞美之情。雨过山村雨过山村唐王唐王 建建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。拓展阅读拓展阅读感感谢您的您的观看看201x.12.31