部编版初中语文写作辅导《春》的写作启示公开课课件.ppt

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1、课前论语：子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：“不图乐之至于斯也。”背诵春n什么是散文？什么是散文？古代与韵文相对。现指戏剧、古代与韵文相对。现指戏剧、小说、诗歌以外的文学作品，杂文、随笔和小说、诗歌以外的文学作品，杂文、随笔和特写都是散文。写人叙事类散文，写景类散特写都是散文。写人叙事类散文，写景类散文、托物言志类散文。文、托物言志类散文。n散文的散文的“形散神不散形散神不散”：写了许多内容和景写了许多内容和景色，但有一点相同的：春天的美在哪里？在色，但有一点相同的：春天的美在哪里？在跃动的活力与生命的灵气中，欢快的感情。跃动的活力与生

2、命的灵气中，欢快的感情。你从春中得到怎样写作的启发？（两个小组同学轮流说）选取几个典型的景色来写。（化春为万选取几个典型的景色来写。（化春为万物）物）注意写景的顺序注意写景的顺序注意抓住景物的特点，观察仔细注意抓住景物的特点，观察仔细注意写出注意写出情感情感，情景交融，情景交融，景有情致景有情致注意运用比喻、拟人、对比修辞手法，注意运用比喻、拟人、对比修辞手法，要有想象力要有想象力注意引用古诗句和相关材料，要有联想注意引用古诗句和相关材料，要有联想。注意观注意观“形形”而思而思“神神”注意用写注意用写人的活动人的活动侧面来写景侧面来写景我选取了秋的我选取了秋的什么景什么景？抓住了它的什么？抓住

3、了它的什么特点？特点？我写出秋的我写出秋的什么感受什么感受？“神神”是什么？是什么？我写了哪几句生动的、有我写了哪几句生动的、有修辞修辞的句子？的句子？我我联想联想到了哪些诗句？哪些与秋有关的到了哪些诗句？哪些与秋有关的材料？材料？对照以上几点，看看自己的对照以上几点，看看自己的短文短文秋秋有何亮点？有何亮点？（学生活动：另两小组按座位轮流说）（学生活动：另两小组按座位轮流说）学生活动一：每一题，由另两小组按座位轮流说另两小组按座位轮流说学生活动二：学生活动二：读自己的短文，给自己的亮句划上圈线读自己的短文，给自己的亮句划上圈线 （学会自我评价，自我欣赏，比一比谁的圈线多）（学会自我评价，自我

4、欣赏，比一比谁的圈线多）学生佳句：n“落红飘然着地，成了世间最美的弧线”n“大自然收回了大地这个女儿的鲜艳的少女装，换上一身金色的晚装”n-在短文在短文秋秋的基础上，改成的基础上，改成600字的散文。字的散文。如何写长来？如何写长来？赵老师教你一招赵老师教你一招 调动调动丰富的写作储备丰富的写作储备材料材料，将，将文章写文章写长长来！来！展开联想，调动丰富的写作储备材料n秋的成语一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风萧瑟、秋雨绵绵、秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、金风送爽、秋高气爽展开联想，调动丰富的写作储备材料留得残荷听雨声秋风吹白波，秋雨鸣败荷。平湖三十里

5、，过客感秋多只有一枝梧叶，不知多少秋声天水碧，染就一江秋色觉人间，万事到秋来，都摇落秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟人烟寒橘柚，秋色老梧桐利李白落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色树树秋声，山山寒色未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。秋的诗句展开联想，调动丰富的写作储备材料 私语私语 徐志摩徐志摩 秋雨秋雨在一个清冷的在一个清冷的秋水池秋水池，一颗憔悴的一颗憔悴的秋秋柳里柳里，一条怯懦的一条怯懦的秋枝上秋枝上，一片将黄未黄一片将黄未黄的的秋叶上秋叶上。私语三秋的情思情事，情语情节，临了轻私语三秋的情思情事，情语情节，临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋

6、晕里，一涡半转，轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。跟着秋流去。这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗这秋雨的私语，三秋的情思情事，情诗情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半情节，也掉落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。转，跟着秋流去。郁达夫的郁达夫的故都的秋故都的秋n在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗泡一碗浓浓茶，向院子一坐，你也能看茶，向院子一坐，你也能看 得到很得到很高很高的碧绿的高很高的碧绿的天色天色，听得到青天下驯鸽的，听得到青天下驯鸽的飞声飞声

7、。从槐树叶底，朝东细数着。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝一丝一丝漏漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的似的牵牛花的蓝朵蓝朵，自然而然地也能够感觉，自然而然地也能够感觉到十分的到十分的秋意秋意。郁达夫的郁达夫的秋秋n“各著名诗人的长篇田园诗或四季各著名诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分诗里，也总以关于秋的部分,写得写得最出最出色而最有味色而最有味。足见有感觉的动物，有。足见有感觉的动物，有情趣的人情趣的人，对于秋，总是一样地特别，对于秋，总是一样地特别能引起能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感深沉、幽远、严厉、萧索的感触触来的。来的。

8、”n多么多么可爱的秋色可爱的秋色啊啊!我真不明白，为什么欧阳我真不明白，为什么欧阳修作修作秋声赋秋声赋时，把秋天描写得那么时，把秋天描写得那么肃杀可怕，肃杀可怕，凄凉阴沉凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有富有灿烂绚丽的色彩灿烂绚丽的色彩。我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强意味着愉快

9、、欢乐和富强-在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。写到这里，我忽然明白了盛的标志。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那个时代，那个社会在是时令上的秋天，而且是那个时代，那个社会在作者思想上的反映作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳。我可以大胆地说，如果欧阳修修生活在今天生活在今天的话，那他的的话，那他的秋声赋秋声赋一定是另一定是另外一种内容，另外一种色泽。外一种内容，另外一种色泽。峻青的峻青的秋色赋秋色赋学会学会积累积累，学会，学会联想联想，学会从，学会从记忆库中记忆库中调动调动丰富的写作材料！丰富的写作材料！n芦花胜雪芦花胜雪（晚报）：（晚报）：n “秋意渐浓，正是芦花绽放的最秋意渐浓，正是芦花绽放的最美丽时节。芦花飞雪美景再现于湿地美丽时节。芦花飞雪美景再现于湿地边。边。绵绵芦花随风飘飞，煞是美丽。绵绵芦花随风飘飞，煞是美丽。瞧，一些游客正在芦花似海的景致下瞧，一些游客正在芦花似海的景致下拍照留念呢。拍照留念呢。”n平时多积累：多读、多看、多背诵n写作多调动：联想，联系