部编版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀教学ppt课件.pptx

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1、20 金字塔语文 五年级 下册点击图片 观看视频 面对面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们，我们不禁会问：这不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。穆青：穆青：（19212003），新华通讯社），新华通讯社原社长、当代著名原社长、当代著名新闻记者，新闻记者，他他的新闻作品、新闻主张和新闻实的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为践，均为20世纪中国新闻史上不世纪中国新闻史上不可或

2、缺的重要可或缺的重要部分。部分。建建于于45004500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金金”字，故译作字，故译作“金字塔金字塔”。在古代埃及文中，金字塔。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这金字塔，这是一种高大的是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。金字塔金字塔黄黄dngykuyi fi朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍澄澄澄澄译译名名

3、不不 愧愧熠熠埃菲埃菲我会认我会认我会认我会认熠发光熠发光尔尔nin黏黏着着物物rn刀刀刃刃ln泛泛滥滥xi遐遐想想y淤淤泥泥zhn精精湛湛多音字多音字澄澄天上地下，黄天上地下，黄澄澄澄澄，金灿灿，一片耀眼的，金灿灿，一片耀眼的色调。色调。澄澄清清chngdng着着石块中间没有任何水泥之类的黏石块中间没有任何水泥之类的黏着着物。物。着着急急zhozhu想想着着zhe高高着着zho识字方法识字方法看图识字：埃 埃及 尘埃字理识字：刃 指事字。其字形是在刀上加一点，表示刀的锋利的部分。本义：刀口、刀锋。熠熠发光熠熠发光：形容光彩闪耀形容光彩闪耀的样子的样子。本文指金字塔在本文指金字塔在夕阳的照射下

4、非常耀眼。夕阳的照射下非常耀眼。这颗宝石在阳光的照射下这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光熠熠发光。词语解释词语解释词语解释词语解释精湛：精湛：精深精深。本文指古埃本文指古埃及人的造船技术很高超。及人的造船技术很高超。爸爸爸爸精湛精湛的厨艺的厨艺,让让人佩服。人佩服。想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？整体感知整体感知金字塔夕照金字塔夕照不可思议的金字塔不可思议的金字塔抒情散文非连续性文本说一说，两篇文章分别写了什么？金字塔夕照金字塔夕照不可思议的金字塔不可思议的金字塔最大的金字塔胡夫金字塔建造金字塔时的古埃及夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪互动课堂互动课堂 这这一巨大的角锥形建筑一巨大的角

5、锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的物到底是凭什么举世闻名的？结合结合每一部分来体会。每一部分来体会。文章的说明对象是“夕阳下的金字塔”，在作者的笔下，夕阳下的金字塔有什么特点？请找出最能概括其特征的语句。在在金色的夕阳下，金色金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的是用纯金铸成的。这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。远远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里

6、放射出来的。乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！比喻 夕阳下的金字塔真是太美了！让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：有人有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是各有各的美；但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这这大漠夕照大漠夕照中金字塔的色彩。中金字塔的色彩。宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧，让我们带着这份喜爱与赞叹

7、再来读读这篇文章吧！为什么说金字塔不可思议呢？让我们继续学习第二篇文章不可思议的金字塔，小组合作朗读这篇文章，同桌互相交流，表达出自己的感受吧！胡夫金字塔建于公元前（），建在（）的西岸。胡夫金字塔用约（）块石材砌成，平均每块重（）吨。整个胡夫金字塔相当于（）楼高，塔基面积有（）个篮球场那么大，体积是（）个教室的总和。在天文历法方面，埃及人将一年定为（）天，并规定每年（）个月，一个月（）天。古埃及人很早就掌握了精湛的（）技术。古埃及人还有（）、（）等多种令人惊叹的建筑成就。2600年左右2.5230万50层尼罗河126读一读，填一填。1万多神庙造船石窟陵墓1236530列数字作比较金字塔是如何建

8、成的？借助课文内容，金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。大胆推测。用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。利于水的浮力运送石块。外星人建造的。要求：要求：1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息。剔除无关信息。3.可以使用图片、表格等辅助形式。可以使用图片、表格等辅助形式。搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。故宫长城结

9、构梳理结构梳理金字塔夕照金字塔夕照不可思议的金字塔不可思议的金字塔外观外观金金字字塔塔敬佩敬佩赞美赞美结构结构主题概括主题概括金字塔夕照金字塔夕照用生动的笔触描绘了用生动的笔触描绘了_以及作者由此引发的以及作者由此引发的_，抒发了作者对金字塔的，抒发了作者对金字塔的_。夕阳下金字塔的雄浑之美夕阳下金字塔的雄浑之美万千思绪万千思绪喜爱与赞叹喜爱与赞叹主题概括主题概括不可思议的金字塔不可思议的金字塔描写了金字塔的描写了金字塔的_，用简要的语言介绍了，用简要的语言介绍了_，使读者深切感受到金字塔的神，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了

10、对_的赞叹。的赞叹。宏伟与精巧宏伟与精巧古埃及文明古埃及文明古埃及人民勤劳与智慧古埃及人民勤劳与智慧金字塔史诗金字塔史诗和平之歌和平之歌长河长河悠悠悠悠烈日炎炎赤道流火，烈日炎炎赤道流火，维多利亚湖畔群山巍峨。维多利亚湖畔群山巍峨。巍巍群山掩无边清凉，巍巍群山掩无边清凉，孕育出世上最长的那条河。孕育出世上最长的那条河。静静穿越半个非洲，静静穿越半个非洲，尼罗河水哟万里扬尼罗河水哟万里扬波波拓展延伸拓展延伸A.A.澄澈澄澈（dng）润泽（）润泽（z）惭愧（）惭愧（ku）B B.遐想（遐想（xi）埃及埃及（i）黏着（）黏着（nin）C.C.着想（着想（zhu）刀刃（）刀刃（rn）泛滥（）泛滥（ln

11、）D D.淤泥（淤泥（y）湛蓝湛蓝（zhn）埃埃菲菲尔尔（fi）一、加点字读音有错误的一项是（）。A课堂演练课堂演练 （1 1）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建）没有车辆，没有机器，人们是怎样修建金字塔的？金字塔的？真是无法想象，难以理解真是无法想象，难以理解。（。（）（2 2）金字塔是）金字塔是鲜明闪耀地发着光鲜明闪耀地发着光的珍宝。的珍宝。（）二、二、根据根据画画线线句子意思，写出合适句子意思，写出合适的四字词语。的四字词语。不可思议不可思议熠熠发光熠熠发光例例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙滩，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金

12、字塔啊，简直是用纯河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直是用纯金铸成的金铸成的。三、品味加点词语写出的情境。以“火烧云”为内容仿写句子。火烧云上来了，天空瞬间被烧得红彤彤的，红色火烧云上来了，天空瞬间被烧得红彤彤的，红色的山川，红色的大地，红色的楼房，连散步的老的山川，红色的大地，红色的楼房，连散步的老人和玩耍的孩子也变得红彤彤的。人和玩耍的孩子也变得红彤彤的。“非连续性文本非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。“抒情散文抒情散文”是注重表现作者的思想感

13、受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。2020*金金 字字 塔塔统编版统编版 五年级下册五年级下册巴比伦、古埃及、古印度和中国被称为四大文明古国，说到中国，人们必然会想到“万里长城”，而说到埃及，人们必然会想到“金字塔”。让我们走进课文去感受金字塔的壮观吧！学习目标1.认识“译、愧”等生字，读准多音字“澄、着”。2.读读课文，初步体会金字塔的雄伟与神秘，了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同。3.课下搜集资料，了解与金字塔有关的知识。作者简介穆青穆青（1921200319212003）新华通讯

14、社原社长，当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.说说两篇文章分别用什么方式介绍了金字塔？字词学习澄澄清清 翻翻译译 羞羞愧愧 熠熠熠熠 遐遐想想 埃埃及及 芳芳菲菲 黏着黏着 刀刀刃刃 泛泛滥滥 淤淤泥泥 精精湛湛chngkuyifinin zhurnylnyxizhn澄_ _ 黄澄澄黄澄澄 _ _ 澄澈澄澈chngdng卷_ _ 画卷画卷 _ _ 卷尺卷尺junjun 他用卷（jun）尺量了一下这幅画卷（jun），足有两米长。着_ 沉着沉着_ _ 看着看着 他沉着（zhu）地表演着（z

15、he）自己的高着（zho）儿，一点也不着（zho）急。zhu_ _ 高着儿高着儿_ _ 着急着急zhezhozho词语解释 开阔开阔 贵重贵重 肥沃肥沃 精湛精湛 狭窄狭窄廉价廉价贫瘠贫瘠粗浅粗浅 随着社会的发展，狭窄的乡间小路变成了开阔的柏油马路。开阔开阔 雄浑雄浑 贵重贵重 豪迈豪迈 锋利锋利 肥沃肥沃 宽阔宽阔雄壮雄壮豪放豪放珍贵珍贵王老师心胸（开阔 宽阔），待人宽厚，是我们学习的榜样。锐利锐利肥美肥美同学们，开阔和宽阔你会用吗？ABB 式：黄澄澄 金灿灿 黑漆漆 绿油油 白花花 红扑扑 明晃晃 白茫茫1.两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？课文解读第一篇文章是写景抒情的散文，主要描写了

16、夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪；第二篇文章则是一个非连续性文本，主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计，还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，让读者对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。2.2.下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字下面的句子运用了什么方法？从中你能感受到金字塔的哪些特点？塔的哪些特点？在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。关键字作者捕捉到了夕阳、田野、沙漠、尼罗河水、金字塔瞬间的特色金色，运用

17、反复的修辞手法，描写了在夕阳映照下，金金字塔及周围的景物都呈现出金色的壮丽情景，给人呈现一种立体画面感。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。运用比喻的修辞手法，把金字塔比作金山，突出了远望金字塔的感受高大雄伟、光彩夺目。运用了列数字、作比较的说明方法，从中能感受到金字塔规模宏 大的特点。共用23万块石头建成，平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。1.1.两篇文章中，哪些内容可以相互印证？两篇文章中，哪些内容可以相互印证？金字塔的位置，金字塔悠久的历史和宏伟的建筑规模。思考思考

18、2.讲述古埃及的历史，与金字塔有什么关系？（1）尼罗河水每年定期泛滥，使 耕地肥沃，农业发达，养育了古埃及众多人口，为金字塔的建造提供了大量劳动力。（2）古埃及人在科学上取得了伟大的成就，所以他们能把金字塔建造得这样精美和巧妙。（3）古埃及人有精湛的造船技术，他们才可以运送如此巨大的石料，建造这样宏大雄伟的金字塔。课堂插播我来说一说 金字塔是如何建成的？我能借助课文内容，大胆推测。示例古埃及人把用船拉来的巨石 放在木橇上，然后用人或牲畜来拉。他们为了运送巨石，专门修设了一条石路。就这样，他们把无数的巨石运到了施工场地。开始砌金字塔了，他们先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，就顺

19、着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上 去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，他们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。文章结构本文中的两篇文章运用不同的文体，从不同角度介绍了埃及金字塔悠久的历史、厚重的文化、庞大的规模和鲜明的特色，让读者深入感受金字塔这一人类奇迹。主题归纳随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。熠熠（y zh）淤泥（y y）遐想（xi ji）黏着（zh zhu）羞愧（ku gu）黄澄澄(chng dng)悠远地思索或想象。不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。当之无愧；当得起。二、选择意思相对应的词语并连线。形容闪光发亮。三、照样子写词语（至少写三

20、个）黄澄澄 金灿灿、黑漆漆、绿油油、白花花、红扑扑、明晃晃、白茫茫、静悄悄、水汪汪、胖乎乎、笑盈盈、白皑皑拓展空间世界八大奇迹1.1.埃及胡夫金字塔埃及胡夫金字塔2.2.巴比伦空中花园巴比伦空中花园3.3.阿尔忒弥斯神庙阿尔忒弥斯神庙4.4.奥林匹亚宙斯神像奥林匹亚宙斯神像 5.摩索拉斯陵墓 6.罗德岛太阳神巨像 7.亚历山大灯塔 8.秦始皇陵兵马俑1.1.熟读课文，会认课文中的生字词，真正认熟读课文，会认课文中的生字词，真正认识金字塔这一人类奇迹的多个方面。识金字塔这一人类奇迹的多个方面。2.2.课下认真体会两种文体的表达效果，并尝课下认真体会两种文体的表达效果，并尝试选一种文体写一篇介绍某个地方的文章。试选一种文体写一篇介绍某个地方的文章。课后作业课后作业