部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件.pptx

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1、6 6 将相和将相和战国战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为为“战国七雄战国七雄”，秦国是最强的一个。，秦国是最强的一个。赵国紧挨赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重的措施，有关系国家兴亡的重大意义。大意义。助读资讯助读资讯司马迁司马迁 （前（前145145或前或前135135？），？），字子长，夏阳字子长，夏阳(今陕西韩城南今陕西韩

2、城南)人人 。西。西汉史学家、散文家。他以其汉史学家、散文家。他以其“究天人究天人之际，通古今之变，成一家之言之际，通古今之变，成一家之言”的的史识创作了史识创作了中国第一部纪传体通史中国第一部纪传体通史史记史记（原名太史公书），被（原名太史公书），被公认为是中国史书的典范。公认为是中国史书的典范。史记史记 西汉史学家西汉史学家司马迁司马迁撰写的纪传体史书，撰写的纪传体史书，是中国历史上是中国历史上第一部纪传体通史第一部纪传体通史。全书。全书共共130130篇，篇，5050多万字，记载了上至上古传说中的多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至黄帝时代，下至汉武帝太初四年共汉武帝太初四年共3

3、0003000多年的历史。多年的历史。史记史记还被认还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家史家之绝唱，无韵之之绝唱，无韵之离骚离骚”，有很高的，有很高的文学价值。文学价值。蔺相如蔺相如 战国时期著名的战国时期著名的政治家、政治家、外交家、军事家外交家、军事家。因完璧归赵、渑池之。因完璧归赵、渑池之会而立下大功，官至上卿。他在强秦意会而立下大功，官至上卿。他在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的

4、图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人之之量，以大局为重，量，以大局为重，“先国家而后私仇先国家而后私仇”，是一位胸怀宽广的政治家。是一位胸怀宽广的政治家。廉颇廉颇 战国末期赵国的名战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。将、杰出的军事家，封信平君。他曾在对齐国、魏国的战争中他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利，和赵国上卿蔺相如取得胜利，和赵国上卿蔺相如之间曾发生过之间曾发生过“负荆请罪负荆请罪”的的故事，传为美谈。故事，传为美谈。默读课文默读课文快速默读课文，记录自己默读课文所用的快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。时间。将生字、新词、重点句子在文中标注出来

5、。将生字、新词、重点句子在文中标注出来。默读后尽量多地说说自己默读时获取到的默读后尽量多地说说自己默读时获取到的信息。信息。和氏璧和氏璧 召集召集 大臣大臣 商议商议 蔺相如蔺相如 进宫进宫 献上献上 强逼强逼 允诺允诺 划归划归 典礼典礼 抄写抄写 得罪得罪 渑池渑池 胆怯胆怯廉颇廉颇 抵御抵御 推辞推辞 侮辱侮辱 擅长擅长 击缶击缶 拒绝拒绝 上卿上卿 削弱削弱 战袍战袍 荆条荆条和氏和氏璧璧 召集召集 大大臣臣 商议商议 蔺蔺相如相如 进宫进宫 献上献上 强强逼逼 允允诺诺 划划归归 典礼典礼 抄写抄写 得得罪罪 渑池渑池 胆怯胆怯廉廉颇颇 抵御抵御 推推辞辞 侮侮辱辱 擅擅长长 击缶击

6、缶 拒绝拒绝 上上卿卿 削削弱弱 战战袍袍 荆条荆条字词识记字词识记读一读读一读bblnlnd yd ylinlinqnqnshnshnnunuchnchnqinqinhuhuccrrpopozuzuxuxu璧璧臣臣蔺蔺强强诺诺划划罪罪廉廉抵抵御御辞辞辱辱擅擅卿卿削削袍袍写一写写一写召召议议诺诺臣臣宫宫典典献献罪罪拒拒怯怯按结构将下列生字分类。按结构将下列生字分类。抄抄荆荆半包围结构：半包围结构：臣臣上下结构：上下结构：召召 宫宫 典典 罪罪左右结构：左右结构：议议 献献 诺诺 抄抄 怯怯 拒拒 荆荆 根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻把东西完好

7、无损地归还）：比喻把东西完好无损地归还 原主。原主。（）：对任命，邀请，馈赠等表示）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。拒绝不接受。（）：发起质问、责难。）：发起质问、责难。（）：团结一致，共同努力。）：团结一致，共同努力。完璧归赵完璧归赵推辞推辞发难发难同心协力同心协力词语解释词语解释整体感知整体感知负荆请罪负荆请罪（15-1715-17）渑池会面渑池会面 读课文，思考文题中的读课文，思考文题中的“将将”和和“相相”分别指谁？课文围绕他们写了几件事？分别指谁？课文围绕他们写了几件事？将将廉颇廉颇相相蔺相如蔺相如完璧归赵完璧归赵（1-91-9）（10-1410-14）课文品读课文品读初读课

8、文第初读课文第1 19 9自然段，说说故事的起因、经自然段，说说故事的起因、经过、结果。过、结果。起因：起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）结果：结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵国，被封为上大夫。国，被封为上大夫。朗读第朗读第1 14 4自然段，思考下面的问题。自然段，思考下

9、面的问题。赵王接到信后非常着急赵王接到信后非常着急，立即召集大臣，立即召集大臣来商议。来商议。知道秦王假意以城换璧知道秦王假意以城换璧为什么呢？为什么呢？送去送去不送不送不会得到十五座城不会得到十五座城怕秦王派兵进攻怕秦王派兵进攻 在赵王不知所措的时候，有人推在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相如的勇敢机智、胆识超群。如的勇敢机智、胆识超群。蔺相如是在什么样的情况下出场的？蔺相如是在什么样的情况下出场的？读第读第5 58 8自然段，思考下面的问题，了解蔺相自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并完璧归赵的过程。如出使秦国，并完璧归赵

10、的过程。蔺相如想了一会儿，说：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。把璧完好无缺地送回来。”语言描写语言描写深谋远虑，有过人的智慧。深谋远虑，有过人的智慧。蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？秦王双手捧住璧，一边秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，看一边称赞，绝口不提绝口不提十五十五座城的事。

11、座城的事。可见秦王没有换璧的诚心，可见秦王没有换璧的诚心，“绝口不绝口不提提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。着和氏璧抄小路先回赵国。蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做赢得暗中把璧送回赵国的时

12、间；同时这样做可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看秦王是否守信。秦王是否守信。这一部分中有很多对蔺相如的语言描这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。写？找出这些句子，体会人物的品质。1.1.秦王绝口不提以城换璧的事：秦王绝口不提以城换璧的事：“这块璧有点儿小毛这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。病，让我指给您看。”机智机智2.2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五座城。现在璧我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎

13、在这柱子上！一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴，机智勇敢不畏强暴，机智勇敢3.3.举行典礼那一天举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”机智勇敢机智勇敢 这就是这就是“完璧归赵完

14、璧归赵”的故事。蔺相立的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大夫。了功，赵王封他做上大夫。读第读第9 9自然段，了解故事的结局。自然段，了解故事的结局。简单交代故事的结局，这简单交代故事的结局，这是接下来发生的故事的前提。是接下来发生的故事的前提。默读课文第默读课文第10101414自然段，了解自然段，了解“渑池会面渑池会面”的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。起因：起因：秦王约赵王在渑池秦王约赵王在渑池会面会面。经过：经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要会面的过程中秦王百般刁难赵王（要赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王（要秦王为赵王击缶）。（

15、要秦王为赵王击缶）。结果：结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。秦王没占到便宜，只好让赵王回去。分析人物言行，体会人物性格。分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。能示弱，还是去的好。蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，赵

16、王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。希望您能击缶助兴。”蔺相如说：蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！果您不答应，我就跟您同归于尽！”蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。大大将将军军廉廉颇颇在在渑渑池池会会上上起起到到了了怎怎样的作用？样的作用？廉颇在边境上作好了准备，因此廉颇在边境上作好了准备，因此秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相

17、如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如在渑池会上又立了功。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。相如为上卿，职位比廉颇还高。“渑池会面渑池会面”的结局的结局:引出下文引出下文“负荆请罪负荆请罪”的故事。这句的故事。这句话在文中起承上启下的作用。话在文中起承上启下的作用。蔺相如被封为上卿蔺相如被封为上卿完璧归赵完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高蔺相如职位比廉颇高廉颇不服廉颇不服渑池会面渑池会面结合前两个故事，梳理本文的情节。结合前两个故事，梳理本文的情节。廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪听闻蔺相如之言听闻蔺相如之言将相和

18、将相和故事的起因：故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：故事的经过：蔺相如处处回避退让。蔺相如处处回避退让。故事的结果：故事的结果：廉颇负荆请罪，廉颇负荆请罪，将相和好。将相和好。默默读读第第15151717自自然然段段，说说一一说说“负负荆荆请罪请罪”的起因、经过、结果。的起因、经过、结果。下面这段话表现了廉颇怎样的心理？下面这段话表现了廉颇怎样的心理？“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相

19、如的职位比自己高，廉颇心里不服气。蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！的是我们赵国啊！蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。如何理解蔺相如的这番话？如何

20、理解蔺相如的这番话？这段话说了两层意思。一层意思是说这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这段话和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。益为重，顾大局、识大体的高尚品质。廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？相如又是怎么做的？廉颇：廉颇：蔺

21、相如：蔺相如：负荆请罪负荆请罪脱下战袍，脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪如门上请罪连忙出来迎接连忙出来迎接知错就改知错就改宽容、大度宽容、大度思考：本文的三个小故事之间有什思考：本文的三个小故事之间有什么关系？么关系？蔺相如因蔺相如因“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池会面渑池会面”两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气，才有了服气，才有了“负荆请罪负荆请罪”的故事。因此，的故事。因此，“负荆请罪负荆请罪”是果，前两件事是因。是果，前两件事是因。板书设计板书设计完璧归赵：完璧归赵：上大夫上大夫负荆负荆请罪请罪渑池会面：渑池会面：上卿上

22、卿 职位比廉职位比廉颇还高颇还高蔺相如蔺相如 团结忍让团结忍让廉颇廉颇 知错就改知错就改将将相相和和以国为重以国为重品德高尚品德高尚（蔺相如）（蔺相如）知错就改知错就改精神可嘉精神可嘉（廉颇）（廉颇）前提前提起因起因 本文通过本文通过“完璧归赵完璧归赵”“”“渑池会面渑池会面”“”“负负荆请罪荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危三个故事，突出表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致团结一致共同对敌才有利于国家共同对敌才有利于国家。课文主题课文主题三顾频烦天下

23、计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。唐杜甫唐杜甫蜀相蜀相江东子弟多才俊，卷土重来未可知。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。唐杜牧唐杜牧题乌江亭题乌江亭与历史人物相关的诗句与历史人物相关的诗句素材积累素材积累但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌龄唐王昌龄出塞出塞至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。宋李清照宋李清照夏日绝句夏日绝句大臣（大臣（chn chnchn chn）允诺（）允诺（nu runu ru）抵御（抵御（y yy y）上卿（上卿（qn qn qnqn）胆怯（胆怯（qi quqi qu）侮辱（侮辱（r rr r）一、用一、用“

24、”“”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。课堂练习课堂练习如果秦王不拿十五座城来换，我就如果秦王不拿十五座城来换，我就不把璧交给他。不把璧交给他。二、按要求写句子。二、按要求写句子。1.1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把如果秦王真的拿十五座城来换，我就把 璧交给他。（换个说法，不改变句意）璧交给他。（换个说法，不改变句意）2.2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）（改为陈述句）秦王我都不怕，不会怕廉将军。秦王我都不怕，不会怕廉将军。三、从下面语句中体会人物的品质并用一个三、从下面语句中体会人物的品质并用一个 词语概括出来，写在括号里。词语概括

25、出来，写在括号里。1 1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。点儿小毛病，让我指给您看。”()”()2 2.“.“我之所以避着廉将军，为的是我们我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！赵国啊！”()”()顾全大局顾全大局聪明机智聪明机智 3.3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想静下心来想了想他脱下战袍，背上绑着荆他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。条，到蔺相如门上请罪。()()4.4.蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来

26、迎接。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。()()知错就改知错就改宽容大度宽容大度你读这篇课文用了几分钟？了解了哪你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题课后习题读下面这段话的时候，你一眼看到了多少读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？内容？秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁马上派人把璧送来。我们怎么敢为

27、了一块壁而得罪强大的秦国呢？而得罪强大的秦国呢？我一眼看到的内容是我一眼看到的内容是“秦秦国的国君历来不守信用国的国君历来不守信用”。我一眼看到了我一眼看到了“秦国的国君秦国的国君”。在阅读的过程中圈画一些关键在阅读的过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。读速度。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。要内容。完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面负荆请罪负荆请罪 指导：课文共分三个部分，在讲述每一指导：课文共分三个部分，在讲述每一部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即时

28、间，地点，人物，事件的起因、经过、结时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，用简洁的语言概括。果，用简洁的语言概括。示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒

29、悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。同心协力保卫赵国。蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。合具体事例说一说。蔺相如：蔺相如：（1 1）英勇果敢，胆识过人。他奉命）英勇果敢，胆识过人。他奉命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了了赵国的利益，又为赵王保住了面子。（赵国的利益，又为

30、赵王保住了面子。（2 2）宽容）宽容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎接。不计前嫌，热情迎接。廉颇：廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵

31、国的利益后，知道自己错了，便主动是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪。向蔺相如负荆请罪。选做选做选一些词语或句子写在卡片上，比一比，选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。看谁能一眼看完卡片上的所有内容。示例：示例：商议商议 理亏理亏 允诺允诺 胆怯胆怯 抵御抵御 推辞推辞 完好无缺完好无缺 怒发冲冠怒发冲冠 同心协力同心协力于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如门上请罪。课外练习课外练习 1.1.课外看看或听听有关课外看看或听听有关“将相和将相和”内容的戏曲录像。内容的戏曲录像。2.2.你

32、知道哪些关于团结友爱的故事，你知道哪些关于团结友爱的故事，试着写一件，要写清楚故事的前因后果。试着写一件，要写清楚故事的前因后果。第二单元第二单元 第第2课课将相和第一课时情境导入情境导入约前145年出生，夏阳（今陕西韩城南）人。司马谈之子。称称号号：西汉史学家、文学家、思想家。代代表表作作：史记是中国最早的通史。司马迁司马迁祠司马迁祠了解史记了解史记 史记史记用为人物写传的形式来反映用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如格鲜明的人物。如治水三过家门而不入治水三过家门而不入的大禹、伟大诗人屈原、西楚霸王项羽的大禹、伟大诗人屈

33、原、西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。被鲁迅称为一部杰出的文学著作。被鲁迅称为“史史家之绝唱，无韵之离骚家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代。作者是汉代的司马迁的司马迁。了解史记了解史记史史 记记12本 纪30世 家70列 传1 0 表8 书按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和政绩。言行和政绩。记叙记叙诸侯国诸侯国的兴衰和杰出人的兴衰和杰出人物的事迹。物的事迹。记叙记叙各类名人各类名人的生平和事迹。的生平和事迹。按年代谱列各时期重大按年代谱列各时期重大事件事件。记录各种记录各种典章制度典章制度的沿革的沿革。故事背景故事背景战国战国

34、我国历史上的一个时期（前475-前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。故事背景故事背景读写学习读写学习召召 臣臣 议议 宫宫 献献诺诺 典典zho chn y gng xin nu din 拒拒 荆荆 罪罪j jng zu 抄抄怯怯 cho qi 读写学习读写学习献xin巧巧记记：南边有只犬。不要

35、少写一“横”读写学习读写学习议议璧璧缶缶 献献诺诺怯怯举举秦国赵国读写学习读写学习相宰宰相相xinxing g 蔺相如和廉颇蔺相如和廉颇相相见了。见了。xinxing g战国时候，秦国最战国时候，秦国最强强。强qinqing g强强迫迫 倔倔 强强qinqing gjinjing g读写学习读写学习%完完璧璧归赵归赵 负荆请罪负荆请罪 同心协力同心协力%攻无不克攻无不克 渑渑池会见池会见 理直气壮理直气壮%为难为难 推荐推荐 抵御抵御 胆怯胆怯 廉颇廉颇%侮辱侮辱 鼓鼓瑟瑟 击击缶缶 上卿上卿 蔺相如蔺相如 我会读我会读词义辨析词义辨析无价之宝：无价之宝：绝口不提：绝口不提：攻无不克：攻无不克

36、：形容物品特别珍贵，用多少钱形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。也买不到。因回避而不说。因回避而不说。攻城夺地，没有拿不下来攻城夺地，没有拿不下来的。的。整体感知整体感知“将将”指指_,_,“相相”指指_。“和和”的意思是的意思是 _。从从“和和”字可以字可以推想推想 出出什么什么?同心协力，保卫赵国同心协力，保卫赵国廉颇廉颇蔺相如蔺相如概括段意概括段意 课课文主要讲了廉颇和蔺相如由文主要讲了廉颇和蔺相如由“和和”到到“不和不和”再再“和好和好”的故事。的故事。这个这个故事发生在故事发生在战国战国时候时候,主要讲了主要讲了完璧归完璧归赵，渑池之会，负荆请罪赵，渑池之会，负荆请罪三个故事。三个故

37、事。整体感知整体感知第一部分（第一部分（）：写）：写 _的故事。的故事。第二部分（第二部分（）：写）：写_的故事的故事 。第三部分第三部分（）：写）：写 _的故事。的故事。1-10 1-10 完璧归赵完璧归赵1111-1212渑池之会渑池之会13-1513-15负荆请罪负荆请罪读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。布置作业布置作业1.1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。2.2.掌握生字、词掌握生字、词。3 3.尝试尝试复述复述“完璧归赵完璧归赵”“”“渑渑池之会池之会”“”“负荆请罪负荆请罪”的故事的故事。拓展延伸拓展延伸 官职，分别分为

38、上、中、下三等，上大夫是最高官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前惠文王十六年（前283283年）的时候，因伐齐有功，已年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。大夫、卿大夫、卿拓展延伸拓展延伸和氏璧和氏璧 璧，古代玉器的一种，平圆形，中间璧，古代

39、玉器的一种，平圆形，中间有孔。所以这个字是有孔。所以这个字是“玉玉”字旁。字旁。“和氏和氏璧璧”指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉指的是用楚国人卞和氏发现的一种玉制成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认制成的璧，因其珍奇且来历不凡，被公认为世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜为世间至宝，价值连城，这也是秦王不惜用用1515座城为诱饵骗取它的原因。座城为诱饵骗取它的原因。第二第二单元单元第第2 2课课将相和将相和第二课时第二课时课文回顾课文回顾 完璧归赵完璧归赵 渑池渑池之会之会 负荆请罪负荆请罪 三三个个小小故故事事回顾课文回顾课文 这个故事发生在_时候,主要讲 _，_,_三个故事。写出了将相之间由不

40、和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪精读课文精读课文 学习学习完璧归赵完璧归赵（1 1）仔细、快速地读第一个小故事，）仔细、快速地读第一个小故事，想想故事的想想故事的起因、经过、结果起因、经过、结果各是各是什么？什么？（2 2）从第一个故事中，你觉得）从第一个故事中，你觉得蔺相蔺相如如是一个怎样的人？是一个怎样的人？说话说话练习练习 “完壁归赵完壁归赵”这个故事的前因是 _ 结果是_。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。秦王依仗强势，要骗取和氏璧。和氏璧完好无损地被送回和氏璧完好无损地被送回到赵国到赵国精读课文精读课文起因起因秦国自以为强大，想骗取赵国的

41、宝物和氏璧，赵王很秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。着急。经过经过蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。精神与秦王斗智斗勇。结果结果蔺相如蔺相如“完璧归赵完璧归赵”，被封为上大夫。，被封为上大夫。精读理解精读理解 语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”理直气壮 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢 品读语言品读语言1 1精读理解精读理解 品读语言品读语言2 2 语语言言：“我我愿愿意意带带着着和和氏氏

42、璧璧到到秦秦国国去去。如如果果秦秦王王真真的的拿拿十十五五座座城城来来换换，我我就就把把璧璧交给他；如果交给他；如果就没有动兵的理由。就没有动兵的理由。”行行动动：当当满满朝朝文文武武为为难难时时，蔺蔺相相如如挺身而出。挺身而出。聪明机智聪明机智果断勇敢果断勇敢精读理解精读理解品品读语言读语言3 3 到到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来，决不失信。不然，

43、您杀了我也没用，天下的人都知道秦决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气秦王没有办法，只得客客气气地送蔺相如回国。地送蔺相如回国。不畏强暴不畏强暴复述课文复述课文 您您要强逼我，要强逼我，我就和玉同归于尽。我就和玉同归于尽。别，有话好商量！别，有话好商量！尝试复述这个故事。尝试复述这个故事。故事的起因，经过，故事的起因，经过，结果。结果。精读理解精读理解渑池之会渑池之会故事要素故事要素 故故事事渑渑池池之之会会地点地点人物人物事件事件渑池渑池秦王、赵王、秦王、赵王、蔺相如、廉颇蔺相如、廉颇秦王想占赵国便宜秦王想占赵国便

44、宜时间时间过了几年后过了几年后蔺相如蔺相如勇斗秦王勇斗秦王 秦王吃亏，蔺被封秦王吃亏，蔺被封为上卿为上卿 起因：起因：经过：经过：结果：结果：说话说话练习练习 “渑池之会渑池之会”这个故事的前因是_，后果是_。秦王约赵王在渑池相会，想占秦王约赵王在渑池相会，想占秦王吃亏秦王吃亏赵国便宜赵国便宜精读理解精读理解赵王鼓瑟赵王鼓瑟思考：思考：“渑池之会渑池之会”上秦赵两国是打上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？了平手，还是分出了胜负？秦王击缶秦王击缶精读理解精读理解 赵国赵国占了上风占了上风。因为。因为：1.1.秦国是强国，赵国秦国是强国，赵国是弱国是弱国，2 2.赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是蔺

45、赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是蔺相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。相如逼着击缶的。秦王和蔺相如身份不一样。思考思考：“渑池之会渑池之会”上秦赵两国是打了平上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？手，还是分出了胜负？精读理解精读理解 从从渑池之会渑池之会可以看出蔺相如是一个可以看出蔺相如是一个 的人。的人。勇敢、随机应变勇敢、随机应变精读理解精读理解语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危 品读语言品读语言4 4精读理解精读理解负荆请罪负荆请罪精读理解精读理解 “负荆请罪负荆请罪”这

46、个故事的前因是这个故事的前因是 _ _，结果是，结果是 将相将相和一。廉颇看到蔺相如职位比自己高，廉颇看到蔺相如职位比自己高，廉颇负荆请罪廉颇负荆请罪很不服气很不服气精读理解精读理解蔺相如说的对吗？从这段话里看出蔺相如是个怎样的人？蔺相如说的对吗？从这段话里看出蔺相如是个怎样的人？蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”品读语言品读语言5 5品读体悟品读体悟语言：语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴

47、，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲、个性耿直、心直口快、直截了当。以国家利益为重、勇于认错、知错就改以国家利益为重、勇于认错、知错就改 说话说话练习练习说一说：说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。提示：可以展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。课堂总结课堂总结回顾文中三个小故事，填写下表回顾文中三个小故事，填写下表：故事故事名称名称起起 因因经经 过过结结 果果渑池渑池之会之会完璧完璧归赵归赵负荆负荆请罪请罪秦国自以为强大，想骗秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，取赵国的宝物和氏璧，

48、赵王很着急。赵王很着急。秦王要报复秦王要报复 ，约楚王，约楚王渑池会见。渑池会见。廉颇不服，想找机会羞廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产辱蔺相如，将相之间产生矛盾。生矛盾。蔺相如不辱使命，利用蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智与秦王自己的聪明才智与秦王斗智斗勇。斗智斗勇。秦王命楚王为自己鼓瑟秦王命楚王为自己鼓瑟并叫人记录并叫人记录，蔺相如以，蔺相如以性命相拼迫使秦王为楚性命相拼迫使秦王为楚王击缶也叫人记录王击缶也叫人记录。蔺相如处处回避、忍辱蔺相如处处回避、忍辱退让退让。蔺相如蔺相如“完璧完璧归赵归赵”，被封，被封为上大夫。为上大夫。维护了赵国的维护了赵国的尊严尊严 ，被封为，被封为上卿

49、。上卿。廉颇负荆请罪，廉颇负荆请罪，将相和好。将相和好。课堂总结课堂总结思考：思考：“完璧归赵完璧归赵”、“渑池之会渑池之会”与与“负荆请罪负荆请罪”之间有什么联系？之间有什么联系？三个故事各有情节，但又紧密联系。三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之渑池之会会”是是“完璧归赵完璧归赵”的发展，的发展，“完璧归赵完璧归赵”和和“渑池之会渑池之会”的结果是的结果是“负荆请罪负荆请罪”的起因。的起因。将相和完璧归赵完璧归赵负荆请罪负荆请罪秦王欺骗和氏璧 机智勇敢斗秦王完璧归赵封大夫智勇双全侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿维护尊严廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和顾全大局以国为重

50、 品德高尚知错就改 精神可嘉内容图示内容图示渑池之会渑池之会方法渗透方法渗透 本文在刻画蔺相如和廉颇时，就是选取了典型事例。这这样样既能突出两人的性格特点，又能表现文章的主题。选取典型事例选取典型事例拓展延伸拓展延伸“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”鲁迅鲁迅先生之所以这样评价先生之所以这样评价史记史记，首先是因为它的史学价值。首先是因为它的史学价值。史记史记是我是我国第一部纪传体通史，也是国第一部纪传体通史，也是2424史中的第一史中的第一部史书。其次就是在古代史籍中，部史书。其次就是在古代史籍中，史记史记又是一部传记文学名著。有着很高的文又是一部传记文学名著。有着很高的文学成就