部编版语文七年级下册《叶圣陶先生二三事》完美ppt课件.pptx

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1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/101叶圣陶先生部部 编编 版版 七七 年年 级级 语语 文文 下下 册册 课课 件件单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/102目 录01复习巩固02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/103第壹部分复复 习习 巩巩 固固1.识记重点字词，了解叶圣陶、张中行先生的生平，了解叶圣陶先生的语文观。2.从整体上把握文章内容。（重难点）3.感受叶圣陶先生的优秀品德，努力做一个道德高尚的人。学习目标人们常说“见字

2、如见人”，你能从语文教材封面的“语文”二字中，看出写这两个字的人有什么样的品质吗？圆润、敦厚，一点也不花哨圆润、敦厚，一点也不花哨知道这是谁写的吗？叶圣陶。今天我们就来学习关于叶圣陶先生的几件事，了解他的美好品德。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/106第贰部分课课 文文 解解 读读张中行(19092006)，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。他治学严谨，博学多识，造诣深厚，作品风格独特，自成一派，行文流畅，文笔精妙。曾参加编写汉语课本古代散文选等。著有流年碎影负暄琐话等。张中行在文化界享有盛誉，与季羡

3、林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。作者简介本文选自读书1990年第1期。有删改。作者和叶圣陶先生都曾供职于人民教育出版社，从事中学语文教材的编辑工作，两人亦师亦友，感情深厚。1988年叶圣陶先生在北京逝世，三个月后，作者写下这篇文章，表达对友人的缅怀之情。创作背景繁碎（）商酌（）譬如（）颠沛（）朦胧（）累赘（）妥帖（）su$su$zhu6zhu6p p$d di i n n p=ip=im0ngm0ngtu7tu7l6ngl6ngl0il0iti9ti9学习字词zhuzhu（）联系（）罪行累累累（）累赘（）劳累帖（）系鞋带（）妥帖（）请帖l0il0ix$

4、x$j$j$ti ti9 9多音字（）字帖系l-il-il=il=iti ti-ti ti 碎（）繁碎形近字悴（）憔悴瘁（）鞠躬尽瘁粹（）纯粹悔（）后悔晦（）晦暗诲（）教诲hu$hu$su$su$cu$cu$cu$cu$cu$cu$hu#hu#hu$hu$拱（）拱门抡（）抡起伦（）天伦之乐沦（）沦落慨（）感慨溉（）灌溉烘（）烘托g7ngg7ngk3ik3ig4ig4ilnlnl%nl%nlnlnh5ngh5ng形近字他治学严谨，博学多识，造诣深厚，作品风格独特，自成一派，行文流畅，文笔精妙。文章开头第一句话的作用是什么？瘁（）鞠躬尽瘁“我”为当时社会缺少像叶圣陶先生这样“待人厚”的人而伤感。开

5、篇交代叶圣陶先生逝世的具体时间，表明作者内心的思念情感。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。思考3：作者是怀着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的?恢复(hu)商酌(zhu)颠沛流离(pi)人们常说“见字如见人”，你能从语文教材封面的“语文”二字中，看出写这两个字的人有什么样的品质吗？叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。以身作则：用自己的行动做出榜样。思考3：作者是怀着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的?单击此处编辑母版文本样式还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。著有流年碎影负暄琐话等。”

6、我遵嘱，不客气，这样做了。作者是怀着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？相识之后，交往渐多，感到过去的应象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德。理解词义繁碎：繁密细碎。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。朦胧：指月光不明或不清楚、模糊。商酌：商量斟酌。譬如：比如。妥帖：妥当合适。累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。以身作则：用自己的行动做出榜样。思考3：作者是怀着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的?思考1：作者写这篇文章的缘由是什么?思考2：本文写了关于叶圣陶先生的哪些事情？思考问题速 读课 文请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的写作目的，思考这篇文章的写作特点。1.划分文章层次。

7、2.找出文中不同的写作方法。3.画出有疑问的地方，在旁边批注问题。批注要求单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/1017第叁部分课课 堂堂 检检 测测划分层次本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？第一部分(1)第二部分(28)第三部分(9)交代写作的缘由，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情。列举具体事例表现叶圣陶先生“待人厚”“律己严”的品德。总结全文，强调叶圣陶先生写话主张的重要意义，号召人们向叶圣陶先生学习。主体部分作者写这篇文章的缘由是什么?叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。初读课文，回答下列问题。本

8、文写了叶圣陶先生的哪两个品质？待人厚律己严怀念和敬仰之情。怀念和敬仰之情。作者是怀着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的？对叶圣陶先生的怀念。对他人格魅力的敬仰。作者和叶圣陶先生都曾供职于人民教育出版社，从事中学语文教材的编辑工作，两人亦师亦友，感情深厚。文章开头第一句话的作用是什么？主要从事语文、古典文学及思想史的研究。“我”为当时社会缺少像叶圣陶先生这样“待人厚”的人而伤感。叶老即是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。“太浅”是“我”与先生相识后对以前印象的否定；做学生，就要有不耻下问的精神，弯下腰向老师和同学请教。今天我们就来学习关于叶圣陶先生的几件事，了解他的美好品德。以身

9、作则：用自己的行动做出榜样。“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”是过渡句，承接上文叶圣陶先生文字工作方面的待人厚，引出下文叶圣陶先生在日常交往方面宽厚待人的具体事例。【解析】A项，“别”应读bi；主要从事语文、古典文学及思想史的研究。不限于语言，有什么不妥都改。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。识记重点字词，了解叶圣陶、张中行先生的生平，了解叶圣陶先生的语文观。相识之后，交往渐多，感到过去的应象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德。恢复(hu)商酌(zhu)颠沛流离(pi)颠沛流离：生活艰难，四处流浪。单击此处编

10、辑母版标题样式理清文章的故事情节写作缘由具体叙述总结全文123文章开头第一句话的作用是什么？开篇交代叶圣陶先生逝世的具体时间，表明作者内心的思念情感。品味第一部分精读课文记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。了，心里立即罩上双层的悲哀。作者得知叶圣陶先生逝世恰在除夕，不幸的消息在辞旧迎新的鞭炮声中传来。以乐景衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层的悲哀”。如何理解“双层的悲哀”?品味第二部分这之前，我当然知道他，那是上学时期，大

11、量读新文学作品这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，的时候。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面至少是没有触及最重要的方面品德。品德。“当然”表明叶圣陶先生的名声之大，这是“我”之前对先生的印象；“太浅”是“我”与先生相识后对以前印象的否定；“至少是没有”一句引起下文对叶圣陶先生品德的叙述。请赏析这段话。左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，左传说不朽有三种，居第一位的是立德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣

12、陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。“最前列”表明作者对叶圣陶先生品德的肯定和赞美。然后从“思想”“行为”两个方面高度评价叶圣陶先生的品德。请赏析这段话。这这有有时时使使我我想想到到论论语语上上的的话话，一一处处是是：“躬躬行行君君子子，则则吾吾未未之之有有得得。”一一处处是是：“学学而而不不厌厌，诲诲人人不不倦倦，何何有有于于我我哉哉！”两两处处都都是是孔孔老老夫夫子子认认为为虽虽心心向向往往之之而而力力有有未未能能的的，可可是是叶叶圣圣陶先生却偏偏做到了。陶先生却偏偏做到了。高度赞扬了叶圣陶先生的品德之高。孔老夫子叶老对比请赏析这段话探

13、究研读第28自然段，说说文中分别用了哪些事例来表现叶圣陶先生的“待人厚”和“律己严”。精读课文1.修改文章前前些些年年，一一次次听听吕吕叔叔湘湘先先生生说说，当当年年他他在在上上海海，有有一一天天到到叶叶先先生生屋屋里里去去，见见叶叶先先生生伏伏案案执执笔笔改改什什么么，走走近近一一看看，是是描描他他的的一一篇篇文文章章的的标标点点。这这一一次次他他受受了了教教育育，此此后后写写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。细节描写待人厚叶圣陶先生一丝不苟、严谨认真的工作作风。1.修改文章他他对对普普通通话话生生疏疏，于于是是不不耻耻下下问问，让让我我帮帮

14、他他修修润润。我我出出于于对对他他的的尊尊敬敬，想想不不直直接接动动笔笔，只只提提一一些些商商酌酌性性的的意意见见。他他说说“不不必必客客气气。这这样样反反而而费费事事，还还是是直直接接改改上上。不不限限于于语语言言，有有什什么么不不妥妥都都改改。千千万万不不要要慎慎重重，怕怕改改得得不不妥妥。我我觉觉得得不不妥妥再再改改回回来来。”我我遵遵嘱嘱，不不客客气气，这这样样做做了了。可可是是他他却却不不放放弃弃客客气气，比比如如有有一一两两处处他他认认为为可可以以不不动动的的，就就一一定定亲亲自自来来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。语言描写叶圣陶先生性情温和、

15、为人谦逊、待人真诚、工作认真。细节描写2.恭送客人有有人人到到东东四四八八条条他他家家去去看看他他，告告辞辞时时，客客人人拦拦阻阻他他远远送送，无无论论怎怎样样说说，他他一一定定还还是是走走过过三三道道门门，四四道道台台阶阶，送送到到大大门门外外。告告别别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。细节描写待人厚叶圣陶先生在日常交往方面待人真诚。他他晚晚年年的的时时候候已已经经不不能能起起床床，记记得得有有两两次次，我我同同一一些些人人去去问问候候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。（）罪行累累作者和叶圣陶先生都曾

16、供职于人民教育出版社，从事中学语文教材的编辑工作，两人亦师亦友，感情深厚。“太浅”是“我”与先生相识后对以前印象的否定；请同学们初读课文，并在课本上做好批注。伦（）天伦之乐思考3：作者是怀着一种什么样的情怀来写叶圣陶先生的?相识之后，交往渐多，感到过去的应象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德。圆润、敦厚，一点也不花哨文章开头第一句话的作用是什么？在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。感受叶圣陶先生的优秀品德，努力做一个道德高尚的人。相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德。叶圣陶先生提倡“写话”的意思是要按照口语原则进行写作。高度赞扬

17、了叶圣陶先生的品德之高。作者写这篇文章的缘由是什么?相识之后，交往渐多，感到过去的应象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德。叶老即是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”是过渡句，承接上文叶圣陶先生文字工作方面的待人厚，引出下文叶圣陶先生在日常交往方面宽厚待人的具体事例。单击此处编辑母版标题样式3.真诚回信第第二二天天就就接接到到他他的的信信。他他说说他他非非常常悔悔恨恨，真真不不该该到到天天坛坛去去看看花花。他他看看我我的的地地址址是是公公寓寓，以以为为公公寓寓必必是是旅旅店店一一类类，想想到到我我在在京京城城工工作作这这么

18、么多多年年，最最后后沦沦为为住住旅旅店店，感感到到很很悲伤。悲伤。待人厚叶圣陶先生在日常交往方面对人关怀备至。写出了叶圣陶先生错过与“我”见面的遗憾之情，也是他宽厚待人的真实体现。叶圣陶先生的“悲伤”和“我”的“悲伤”有何区别？3.真诚回信待人厚叶圣陶先生在信中为“我”的生活境况而“悲伤”，由此可见他待人诚恳。“我”为当时社会缺少像叶圣陶先生这样“待人厚”的人而伤感。作者在此处联系社会现象，高度评价了叶圣陶先生宽厚待人的品行。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/1035第肆部分延延 伸伸 拓拓 展展一、下列加线字注音全对的一项是（）A.别扭(bibi)

19、譬如(p p)鞠躬尽瘁(j j)B.业绩(j j)字帖(titi)细致恳切(knkn)C.恢复(huhu)商酌(zhuzhu)颠沛流离(pipi)D.累赘(zhuzhu)拖沓(tt)以身作则(zz)。C【解析】A项，“别”应读bibi；B项，“帖”应读titi；D项，“沓”应读tt。二、下列各组句子中没有错别字的一项是()A.叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。B.叶老即是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。C.相识之后，交往渐多，感到过去的应象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面品德。D.他这个意见，不同的人会有不同的反映。A三、下列对课文内容的分析理解有误的一项

20、是()A.第2段引用论语中的话，说明叶圣陶先生是单一的儒，有着崇高的品德。B.“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”是总起句，以“待人厚”总领下文。C.“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”是过渡句，承接上文叶圣陶先生文字工作方面的待人厚，引出下文叶圣陶先生在日常交往方面宽厚待人的具体事例。D.叶圣陶先生提倡“写话”的意思是要按照口语原则进行写作。D四、下列句子中加彩的词语使用不正确的一项是()A.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。B.做学生，就要有不耻下问的精神，弯下腰向老师和同学请教。C.还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。D.像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。B单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2023/1/1040叶圣陶先生部部 编编 版版 七七 年年 级级 语语 文文 下下 册册 课课 件件