部编人教版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件.pptx

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1、生活生活万花筒万花筒 生生活活是是一一个个万万花花筒筒，每每天天都都会会发发生生各各种种各各样样的的事事情情，有有些些是是我我们们亲亲身身经经历历的的，有有些些是是我我们们看看到到的的，还还有有些些是是我我们们听听说说的的，选选择择一一件件印印象象你你深深刻刻的的事事写写下下来来，按按一一定定的的顺顺序序把把事事情情的的经经过过写写清清楚。楚。习 作 内 容 先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想先回想自己亲身经历或者看到、听到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。一想哪件事令自己印象最深刻。习 作 指 导（1 1）回忆印象深刻的事）回忆印象深刻的事一件烦心事一件烦心事捉蚊趣事捉蚊趣事她收

2、到了礼物她收到了礼物爷爷戒烟了爷爷戒烟了照片里的温暖照片里的温暖家庭风波家庭风波教室里的掌声教室里的掌声信不信由你信不信由你（2 2）把事情写清楚）把事情写清楚 按按一一定定的的顺顺序序把把这这件件事事情情的的起起因因、经经过过、结结果果写清楚，写出这件事令人印象深刻的原因。写清楚，写出这件事令人印象深刻的原因。事情事情起因起因经过经过结果结果（3 3）评一评，改一改）评一评，改一改 写写完完后后，自自己己认认真真修修改改，读读给给同同学学听听，评评评评是是否写清楚了，再根据同学的建议修改。否写清楚了，再根据同学的建议修改。图解课文图解课文 一本正经 蹑手蹑脚 破涕为笑 和风细雨 气势汹汹 兴

3、高采烈 愁眉不展 喜出望外好好 词词日积月累日积月累好好句段句段两腿此刻似乎已被固定，仿佛有千万条两腿此刻似乎已被固定，仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出奇，藤蔓紧紧地缠绕着我，教室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸声都能听得清楚。似乎连同学们的呼吸声都能听得清楚。我真是讨厌死这害人的我真是讨厌死这害人的“吸血鬼吸血鬼”了。了。可惜，我用了所有办法，都无济于事，而可惜，我用了所有办法，都无济于事，而它却把我咬得伤痕累累的。你瞧，我的胳它却把我咬得伤痕累累的。你瞧，我的胳臂上东一个臂上东一个“馒头馒头”，西一个，西一个“面包面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。我的胳臂都成了蚊子的食品店了

4、。好结尾好结尾几年来的文治武力，在我早如幼小时几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的候所读过的“子曰诗云子曰诗云”一般，背不上一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。我自新，并增长我的勇气和希望。竞选结束了，我虽然落选了，但掌声竞选结束了，我虽然落选了，但掌声依旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇依旧在耳边回荡，它给我自信，给我勇气，让我难忘。气，让我难忘。佳 作 引 路办法总比困难多办法总比困难多 一缕阳光透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。一缕阳光

5、透过阳台照在了客厅里，让我内心洋溢着温暖。这这是是个个阳阳光光明明媚媚的的早早晨晨，我我正正坐坐在在客客厅厅的的沙沙发发上上看看电电视视。当当我我看看得得津津津津有有味味时时，妈妈妈妈端端来来一一盘盘生生板板栗栗，叫叫我我边边看看电电视视边边吃吃。我我立立刻刻拿拿了了一一个个板板栗栗，用用牙牙齿齿把把板板栗栗的的壳壳咬咬开开，里里面面还还有有一一层层薄薄薄薄的的皮皮，我我还还以以为为很很好好剥剥的的，结结果果呢呢？我我费费尽尽心心思思，用用指指甲甲又又搓搓又又抠抠，弄弄了了好好久久才才把把皮皮剥剥干干净净，可可是是这这么么辛辛苦的劳动成果两口就吃完了。苦的劳动成果两口就吃完了。当我想吃第二个时

6、，我的指甲已当我想吃第二个时，我的指甲已经疼得发软。我拿起第二个板栗经疼得发软。我拿起第二个板栗用乞求的目光看着妈妈，妈妈看用乞求的目光看着妈妈，妈妈看了我一眼，语重心长地说：了我一眼，语重心长地说：“办办法总比困难多！法总比困难多！”听了妈妈的话，听了妈妈的话，我开始苦思冥想起来。突然，我我开始苦思冥想起来。突然，我的脑海里闪现出一个画面：以前的脑海里闪现出一个画面：以前妈妈做凉拌番茄时，用开水把番妈妈做凉拌番茄时，用开水把番茄一泡，它的皮就自己起来了。茄一泡，它的皮就自己起来了。我何不效仿一下呢！我何不效仿一下呢！想到这儿，我立刻跑到厨房拿想到这儿，我立刻跑到厨房拿来了一杯滚烫的开水，往里

7、面扔了来了一杯滚烫的开水，往里面扔了两个剥了外壳的板栗。不一会儿，两个剥了外壳的板栗。不一会儿，神奇的事情发往了，板栗那顽固的神奇的事情发往了，板栗那顽固的褐色的皮真的自动脱落了。我很开褐色的皮真的自动脱落了。我很开心地把我的成果给妈妈看，妈妈带心地把我的成果给妈妈看，妈妈带着微笑亲切地说：着微笑亲切地说：“真棒！以后遇真棒！以后遇到困难也要这样自己想办法去解决到困难也要这样自己想办法去解决它，办法总会比困难多的！它，办法总会比困难多的！”通过这件事，我明白了：以后不管遇到什么问题都通过这件事，我明白了：以后不管遇到什么问题都要自己想办法解决。要自己想办法解决。作者选择了一件生活小事，将怎样剥

8、板栗写得一波三折，作者选择了一件生活小事，将怎样剥板栗写得一波三折，很有情趣。用很有情趣。用“阳光阳光”来引出下文，构思新颖，耐人寻味。来引出下文，构思新颖，耐人寻味。名 师 点 评习作 生活万花筒1.1.懂得写叙事文章要按一定的顺序把事情的起因、经过、结懂得写叙事文章要按一定的顺序把事情的起因、经过、结果以及事情发生的时间、地点、人物等交代清楚。果以及事情发生的时间、地点、人物等交代清楚。2.2.能感受叙事文章的特点。能感受叙事文章的特点。3.3.能按一定的顺序把一件事情写清楚。能按一定的顺序把一件事情写清楚。学习目标学习目标复习导入【记叙文记叙文】主要是写人或记事主要是写人或记事麻雀麻雀爬

9、天都峰爬天都峰记记事事爬天都峰爬天都峰这篇这篇例文把爬山前、爬例文把爬山前、爬山后、爬上峰顶后山后、爬上峰顶后的顺序来写的。的顺序来写的。麻雀麻雀这篇课文，这篇课文，作者充分调动各个感作者充分调动各个感官把看到听到想到的官把看到听到想到的都写了下来，活灵活都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎现地展现了麻雀和猎狗相遇的场景。狗相遇的场景。复习导入【记叙文记叙文】主要是写人或记事主要是写人或记事写一件事要把事情的起因、经过、结果和事情发生写一件事要把事情的起因、经过、结果和事情发生的的时间、地点、人物时间、地点、人物按一定的按一定的顺序顺序交待清楚，只有这交待清楚，只有这样，文章才算完整，条理才能

10、清晰，才能更好地把文样，文章才算完整，条理才能清晰，才能更好地把文章的中心思想表达出来。章的中心思想表达出来。初试身手看图发挥想象，把图片的内容说清楚。看图发挥想象，把图片的内容说清楚。初试身手观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，请同观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，请同学们根据你的观察，用一段话把这个过程写下来，注意学们根据你的观察，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。用上表示动作的词语。例文 我昨天观察了妈妈炒菜，妈妈炒的是豌豆米。妈妈首先把煤气打开我昨天观察了妈妈炒菜，妈妈炒的是豌豆米。妈妈首先把煤气打开生火，等锅烧热了以后，就开始放入油。过了一两分钟，油生火

11、，等锅烧热了以后，就开始放入油。过了一两分钟，油“滋滋滋滋”地地响了起来，好像爆米花的声音似的。妈妈随后就往锅里倒入豌豆米，并响了起来，好像爆米花的声音似的。妈妈随后就往锅里倒入豌豆米，并迅速拿起锅铲不停翻炒。锅里发出迅速拿起锅铲不停翻炒。锅里发出噼噼啪啪噼噼啪啪的声音好像放鞭炮一样，热的声音好像放鞭炮一样，热闹极了。妈妈将豌豆炒了一两分钟，开始往锅里放酱油，酱油像一缕黑闹极了。妈妈将豌豆炒了一两分钟，开始往锅里放酱油，酱油像一缕黑色的泉水从空中色的泉水从空中翩然而下翩然而下。然后妈妈又往锅里撒盐，像仙女撒花，雪白。然后妈妈又往锅里撒盐，像仙女撒花，雪白的盐划出一道美丽的弧线，落到锅里瞬间的盐

12、划出一道美丽的弧线，落到锅里瞬间无影无踪无影无踪了。妈妈继续翻炒了了。妈妈继续翻炒了一会儿，豌豆米就炒好了，她将炒好的豌豆装入盘中。一会儿，豌豆米就炒好了，她将炒好的豌豆装入盘中。习作例文 我家院子里有一棵大杏树。我家院子里有一棵大杏树。夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿呀！嗬，好杏儿呀！”杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有

13、我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”“”“数不清啊，就像天数不清啊，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头我仰起头“一、二、三一、二、三”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。数哇，数哇，数到后来就糊涂了。我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走

14、出去一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声，奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔你们这些小馋猫，摔了活该！了活该！”奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：“你们先别走！你们先

15、别走！”我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文 过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴上熟透了的杏儿往下打。不一会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：地说：“傻孩

16、子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文时间时间地点地点主要人物主要人物夏天的麦收时节夏天的麦收时节奶奶家的院子奶奶家的院子奶奶、奶奶、“我我”、小淘气和小伙伴们、小淘气和小伙伴们我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。“我我”“”“没好气没好气

17、”认为他们认为他们“活该活该”；奶奶又是；奶奶又是“扶扶”又是又是“揉揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。当当“我我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用怪奶奶偏向他们时，奶奶用“有酒大家喝有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜才香，有果子大家吃才甜”教育教育“我我”。事情的起因事情的起因结果结果经过经过我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文【总结总结】这篇课文文字优美，字字句句都非这篇课文文字优美，字字句句都非常感人。文章虽短，但它说明了一个做人的常感人。文章虽短，但它说明了一个做人的道理。让我们再一次有感情地朗读课文，和道理。让我们再一次有感情地朗读课文，和作者一起体会那份香甜和快乐。作者

18、一起体会那份香甜和快乐。我家的杏熟了我家的杏熟了习作例文小木船小木船 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。不开的好朋友，一直到四年级。习作例文小木船小木船 有一天，发生了一件不愉快的事。有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组我们俩温习完功课，把自己在

19、舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。他一看，急了，哭着要我赔。习作例文小木船小木船我分辩说：我分辩说：“我不是故意的。我不是故意的。”他生气地说：他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一

20、下，陈明更生气了。他拿起把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。我们的友谊从此破裂了。习作例文小木船小木船转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然

21、，他几步追上了我，从兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”习作例文小木船小木船 说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话

22、也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩我们俩再也没有见过面。再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。习作例文小木船小木船时间时间地点地点主要人物主要人物上小学四年级的时候上小学四年级的时候教室、回家的路上教室、回家的路上“我我”和陈明和陈明【事件总结事件总结】这篇习作例文采这篇习作例文采取取倒叙倒叙的方法，先交待了事情的方法，先交待了事情发生的结果，然后

23、交待事情的发生的结果，然后交待事情的起因起因“我我”和陈明拿小木和陈明拿小木船玩，经过船玩，经过小木船摔坏，小木船摔坏，“我我”和陈明的友谊破裂了，和陈明的友谊破裂了，后来陈明送我一只小木船。后来陈明送我一只小木船。习作例文小木船小木船在这几个月里，在这几个月里，“我我”和陈明处在友谊破裂的阶段，两人之间没和陈明处在友谊破裂的阶段，两人之间没有发生什么事，所以这段时间可以简单地一笔带过。有发生什么事，所以这段时间可以简单地一笔带过。“我我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用课文只用“转眼几个月过去了转眼几个月过去了”一句话加以交待一句话加以交待，你觉得课文

24、有没有把事情写清楚？，你觉得课文有没有把事情写清楚？生活万花筒请同学们回忆一下，在你经历请同学们回忆一下，在你经历过的事中，哪件事给你留下的印象过的事中，哪件事给你留下的印象最深？这件事的起因、经过和结果最深？这件事的起因、经过和结果是怎样的？这件事发生在什么时候是怎样的？这件事发生在什么时候？什么地点？都有哪些人物？什么地点？都有哪些人物？生活万花筒买菜的时候，我都会请求妈妈让我自己去买菜，买菜的时候，我都会请求妈妈让我自己去买菜，可妈妈每次都说：可妈妈每次都说：“不行不行，你笨手笨脚的，挑不行不行，你笨手笨脚的，挑到的菜如果全是虫子，那还得了？到的菜如果全是虫子，那还得了？”一次偶然的机一

25、次偶然的机会，我终于完成了这个心愿。那次，我刚放学回家，会，我终于完成了这个心愿。那次，我刚放学回家，就听见爸爸在厨房里叫道：就听见爸爸在厨房里叫道：“乖女儿，拿几元钱，乖女儿，拿几元钱，快去帮爸爸买一斤菜回来！快去帮爸爸买一斤菜回来！”我立刻扔下书包，掏我立刻扔下书包，掏出两元钱，出两元钱，冲冲了出去。了出去。一个一个“冲冲”字可字可以看出以看出“我我”第一次第一次买菜的买菜的兴奋与激动兴奋与激动。生活万花筒 走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。

26、我在菜市场里好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上说：说：“阿姨，看看这菜够不够一斤？阿姨，看看这菜够不够一斤？”“”“哈哈哈哈哈哈”生活万花筒“像涂了一层厚厚像涂了一层厚厚的胭脂的胭脂”生动形象生动形象地写出了地写出了“我我”当当时的尴尬。时的尴尬。卖菜的阿姨放声大笑起来，卖菜的阿姨放声大笑起来

27、，“孩子，这一根又孩子，这一根又细又小的油麦菜哪有一斤？还不足一两！细又小的油麦菜哪有一斤？还不足一两！”顿时，顿时，旁边卖菜的人和路过的人都笑了。我的脸旁边卖菜的人和路过的人都笑了。我的脸“刷刷”地红了，地红了，像涂了一层厚厚的胭脂像涂了一层厚厚的胭脂一样。随后，阿一样。随后，阿姨从另一边的菜摊里抓了一把油麦菜放到秤里称姨从另一边的菜摊里抓了一把油麦菜放到秤里称了称说：了称说：“孩子，这才够一斤。一斤要两元。孩子，这才够一斤。一斤要两元。”我不好意思地拿出两元钱给卖菜的阿姨，然后迅我不好意思地拿出两元钱给卖菜的阿姨，然后迅速拿起菜，飞快地跑出了菜市场。速拿起菜，飞快地跑出了菜市场。生活万花筒

28、 一个一个“冲冲”字可字可以看出以看出“我我”第一次第一次买菜的买菜的兴奋与激动兴奋与激动。走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价走到菜市场，里面人山人海，叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我突然觉得好紧张，因为这还价声此起彼伏。我突然觉得好紧张，因为这是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。是我第一次在没有人陪伴的情况下来到菜市场。我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之我在菜市场里走了一圈也没有买到菜。无奈之下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是下，我壮着胆子走到菜摊前，左挑右挑，就是不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了不知道要买什么好。没办法，我只好随手挑了一根又细又嫩的油麦菜放在秤上

29、说：一根又细又嫩的油麦菜放在秤上说：“阿姨，阿姨，看看这菜够不够一斤？看看这菜够不够一斤？”“”“哈哈哈哈哈哈”生活万花筒写出自己通过实践得写出自己通过实践得到的启示，突出买菜到的启示，突出买菜经历的难忘。经历的难忘。回到家里，我把事情的经过讲给爸爸回到家里，我把事情的经过讲给爸爸妈妈听，爸爸妈妈笑得前仰后合，我也妈妈听，爸爸妈妈笑得前仰后合，我也只好不好意思地跟着笑。只好不好意思地跟着笑。通过那次买菜的经历，我知道了做任通过那次买菜的经历，我知道了做任何事情若不经过实践，只凭自己的设想，何事情若不经过实践，只凭自己的设想，是绝对领会不到其中的要义的，也是很是绝对领会不到其中的要义的，也是很难

30、取得成功的。难取得成功的。总评：作者用生动形象的语言记叙了自己第一次买菜总评：作者用生动形象的语言记叙了自己第一次买菜的经历。这次经历充满了尴尬和趣味，甚至还有一些的经历。这次经历充满了尴尬和趣味，甚至还有一些“惊惊险险”。作者对菜市场环境的描写表现了菜市场的热闹，更。作者对菜市场环境的描写表现了菜市场的热闹，更显示出显示出“我我”内心的慌乱。习作真实细腻地刻画了内心的慌乱。习作真实细腻地刻画了“我我”买菜时的复杂心情，突出了此行的收获和感受。结尾写出买菜时的复杂心情，突出了此行的收获和感受。结尾写出由买菜得到的启示，揭示了习作的主题。由买菜得到的启示，揭示了习作的主题。生活万花筒课后讨论选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的经过选一件你印象深刻的事情，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前思考事情的起因经过结果是怎样的。写清楚。写之前思考事情的起因经过结果是怎样的。课后总结俗话说，好东西需要分享。课后，请同学们把自己写好俗话说，好东西需要分享。课后，请同学们把自己写好的习作分享给大家，其他人也感受一下为什么你对这件事的习作分享给大家，其他人也感受一下为什么你对这件事情印象最深。交流分享也是一种重要的学习方式。情印象最深。交流分享也是一种重要的学习方式。