部编人教版语文五年级上册21《古诗三首》优质ppt课件.pptx

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1、部编部编版版（人教统编版）（人教统编版）（人教统编版）（人教统编版）五年级上册五年级上册语文语文全册课件全册课件全册课件全册课件部编版（人教统编版）语文五年级上册部编版（人教统编版）语文五年级上册部编版（人教统编版）语文五年级上册部编版（人教统编版）语文五年级上册第七单元第七单元第七单元第七单元部编版语文五年级上册部编版语文五年级上册（唐）王维（唐）王维部编版语文五年级上册部编版语文五年级上册学学 习习 目目 标标作者简介作者简介学学 海海 导导 航航山山 居居 秋秋 暝暝学习目标1、了解近体诗的有关知识。2、了解山水田园派。3、了解作者简历，体会诗人的思想感情。4、感受、品味诗歌意境，把握诗

2、歌的艺术特征，培养初步鉴赏诗歌的能力。学学 海海 导导 航航近近体体诗诗知知识识1近体诗近体诗 与古体诗相对而言的一种诗体与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格也称今诗。指唐代形成的格 律诗体律诗体,其句数、字数、其句数、字数、平仄、对仗、用韵平仄、对仗、用韵 等都有严格的规等都有严格的规 定，主要有律定，主要有律 诗和绝句。诗和绝句。学海导航近近体体诗诗知知识识2律诗律诗 诗诗 句句 字字 数数 整整 齐齐。分分 为为 五五 言言 和和 七七 言言（简简 称称 五五 律律、七律）。七律）。规定诗句数量规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为一般每首八句（十句以上者称为 排律或

3、长律）。排律或长律）。中间两联必须对仗中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗每两句成一联，八句律诗 计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联 中上句称出句，下句称对句。中上句称出句，下句称对句。有严格的声律要求有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵第二、四、六、八句押韵 （首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每 句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起仄起

4、”与与“平平起起”两两 式式（参参 课课 本本P 6 0“近近 体体 诗诗 的的 两两 种种 常常 见见 定定 式式”）。）。学学 海海 导导 航航近近体体诗诗知知识识3绝句绝句 每首定格为四句，以五言、七言为每首定格为四句，以五言、七言为 主，简称五绝、七绝，偶有六主，简称五绝、七绝，偶有六 言绝句。韵律与律诗相言绝句。韵律与律诗相 同，只是不一定同，只是不一定 对仗。对仗。学海导航盛盛唐唐山山水水田田园园诗诗派派开元年间，社会安定，经济富庶，以隐求仕的开元年间，社会安定，经济富庶，以隐求仕的“终南捷径终南捷径”成为成为时尚。而道教的归朴返真，佛教的净心明性的崇尚，为文人的漫时尚。而道教的归

5、朴返真，佛教的净心明性的崇尚，为文人的漫游、隐居，及观照、把握大自然美提供了必要的环境氛围、物质游、隐居，及观照、把握大自然美提供了必要的环境氛围、物质条件和思想基础。条件和思想基础。另一方面，一些诗人另一方面，一些诗人 在政治上曾有过建功立业的抱负，但最终在政治上曾有过建功立业的抱负，但最终因仕途受挫或不满现实，而半官半隐，漫游山水，甚至辞官归里，因仕途受挫或不满现实，而半官半隐，漫游山水，甚至辞官归里，躬耕田园。由于他们大都拥有田庄，具备漫游隐居的经济基础。躬耕田园。由于他们大都拥有田庄，具备漫游隐居的经济基础。所有这些都为进行山水田园诗的创作创造了条件。主要代表作家所有这些都为进行山水田

6、园诗的创作创造了条件。主要代表作家是孟浩然、王维、储光曦、祖咏、裴迪等。是孟浩然、王维、储光曦、祖咏、裴迪等。学海导航盛盛唐唐山山水水田田园园诗诗派派这这一一诗诗派派并并无无明明确确的的文文学学主主张张，但但相相互互之之间间常常以以所所作作山山水水田田园园诗诗酬酬唱唱切切磋磋，形形成成了了远远绍绍陶陶渊渊明明、谢谢灵灵运运，近近学学张张九九龄龄的的清清淡淡自自然然的的流流派派特特色色。作作品品通通过过大大量量细细致致入入微微描描绘绘自自然然山山水水，体体现现了了情情景景交交融融、物物我我契契合合的的意意境境，发发掘掘和和开开拓拓绚绚丽丽多姿的自然美。多姿的自然美。诗诗 中有中有 画画 画画 中

7、有诗中有诗王维王维王维王维(701761)，字摩诘，太原祁，字摩诘，太原祁(今山西祁县今山西祁县)人，后迁居蒲州人，后迁居蒲州(今山今山 西永济西永济)，开元九年，开元九年(721)登进士第，任太乐丞，因登进士第，任太乐丞，因伶人舞黄狮子事伶人舞黄狮子事受连受连累谪为济州司仓参军。张九龄执政后擢为右拾累谪为济州司仓参军。张九龄执政后擢为右拾遗。天宝十一载遗。天宝十一载(752)任吏部郎中，迁给事中。任吏部郎中，迁给事中。安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其安史叛军陷两京时，被叛军俘虏迫受伪职，其间作有间作有凝碧池诗凝碧池诗，抒写对唐王室的忠心，抒写对唐王室的忠心，两京恢复论罪时仅受降官处分

8、。后历任中书舍两京恢复论罪时仅受降官处分。后历任中书舍人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。晚年人、给事中、尚书右丞，故世称王右丞。晚年时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于时无意仕进，常以禅诵为事，于上元二年卒于辋川别业。辋川别业。诗人小传诗人小传 诗与孟浩然齐名，诗与孟浩然齐名，称为称为“王孟王孟”。前期写过一些。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。有独特成就。他多才多艺，诗歌之外，兼善散文、音乐、书法、他多才多艺，诗歌

9、之外，兼善散文、音乐、书法、绘画，尤以绘画见长，绘画，尤以绘画见长，被推为被推为“南宗南宗”山水画之祖山水画之祖。其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结其诗能融音乐、绘画之理，营造出诗情画意相结合的完美意境。合的完美意境。苏轼曾赞：苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗味摩诘诗，诗 中有中有 画，画，画画 中有诗。中有诗。”著著 有有王右丞集王右丞集。诗人小传诗人小传山居秋暝鉴赏山居秋暝鉴赏朗诵指导朗诵指导 疏通文意疏通文意 品味探究品味探究名作欣赏名作欣赏一、朗诵指导 空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲

10、动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。时间时间、地点、天气、地点、天气静静:月、松、泉、石月、松、泉、石动动:浣女归、渔舟下浣女归、渔舟下诗人愿望诗人愿望1、理清文意、把握语气、理清文意、把握语气2、掌握诗歌节奏山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。二、疏通文意、品味探究 这这首首山山水水名名篇篇，大大约约是是诗诗人人隐隐居终南或辋川别墅时所作。居终南或辋川别墅时所作。诗诗中中描描写写了了山山居居所所见见秋秋山山雨雨后后黄黄昏昏的的迷迷人人景景色色和和融融怡怡陶陶醉醉的的心心境境，于于诗诗情情画画意意之

11、之中中寄寄托托着着诗诗人人高高洁洁的的情怀和对理想境界的追求。情怀和对理想境界的追求。思考问题思考问题1、这首诗描绘了几幅山村晚景图？、这首诗描绘了几幅山村晚景图？2、诗人运用了哪些艺术手法表现意、诗人运用了哪些艺术手法表现意境美？境美？提示：提示：可从光、色、形、静态、可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。动态等方面展开联想。1、展开想象、展开想象 再创意象再创意象画面画面 “空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋”初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂树木繁茂,空气清新，高山寂静，宛若世空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。外桃源。第一幅画面：第一幅

12、画面：“明月松间照明月松间照”暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。点点地洒落下来。第二幅画面：第二幅画面：第三幅画面：第三幅画面：“清泉石上流清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！意境啊！第四幅画面：第四幅画面：“竹喧归浣女竹喧归浣女”竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤

13、劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。声传出翠竹林外。第五幅画面：第五幅画面：“莲动下渔舟莲动下渔舟”密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。大山的宁静。第六幅画面：第六幅画面：画面总合画面总合一切景语皆情语一切景语皆情语空山雨

14、后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活有人，有静有动，构成了清新秀丽的乡村生活图景。图景。2、深入探究、深入探究 欣赏品味欣赏品味意境意境 提示：提示：意境是指诗人的主观思想感情和客观意境是指诗人的主观思想感情和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界。事物相互融合而形成的一种艺术境界。鉴赏诗歌的关键是抓住意境。鉴赏诗歌的关键是抓住意境。问题：问题：1）“空山新雨后

15、，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎诗中明明写有浣女渔舟，诗人怎下下 笔说是笔说是“空山空山”呢？呢？2）颈联按通常的说法应是颈联按通常的说法应是“浣女归竹浣女归竹 喧，渔舟下莲动喧，渔舟下莲动”，这里诗人为什，这里诗人为什 么先说么先说“竹喧竹喧”“莲动莲动”而后说而后说“归浣归浣 女女”“下渔舟下渔舟”？问题问题1：原来山中树木繁茂，掩盖了人们原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但空山不见人，但闻人语响闻人语响”（鹿砦鹿砦）啊！又由于这）啊！又由于这里人迹罕到，里人迹罕到，“峡里谁知有人事，世中峡里谁知有人事，世中遥

16、望空云山遥望空云山”（桃源行桃源行），一般人），一般人自然不知山中有人了。自然不知山中有人了。“空空”字是诗眼，字是诗眼，“空山空山”二字点出此处有如世外桃源，二字点出此处有如世外桃源，诗人愿意在此归隐。诗人愿意在此归隐。问题问题2：这两句写得很有技巧，而用笔这两句写得很有技巧，而用笔又不露痕迹，使人不觉其巧。诗人又不露痕迹，使人不觉其巧。诗人先写先写“竹喧竹喧”“莲动莲动”，是因为浣，是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实

17、感，更便于创这样写更富有真情实感，更便于创造富有诗情画意的意境。（当然，造富有诗情画意的意境。（当然，还有平仄押韵方面的考虑）还有平仄押韵方面的考虑）首联首联空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。以以“新新”字展开境界：苍山如洗、草木如新字展开境界：苍山如洗、草木如新 为全诗为全诗定下清新明朗、静谧安闲的基调定下清新明朗、静谧安闲的基调，颔联颔联明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。皎洁的月光透过茂密的松林倾洒下来（静景）皎洁的月光透过茂密的松林倾洒下来（静景）清澈的泉水沿着陡峭的石涧淙淙流去（动景清澈的泉水沿着陡峭的石涧淙淙流去（动景）动静相映，描绘山间傍晚的美好景色动静

18、相映，描绘山间傍晚的美好景色 颈联颈联竹喧归浣女竹喧归浣女，莲动下渔舟莲动下渔舟。幽深的竹林中传来浣纱女子的喧声笑语（听觉）幽深的竹林中传来浣纱女子的喧声笑语（听觉）轻轻晃动的荷叶下划过满载而归的渔舟（视觉）轻轻晃动的荷叶下划过满载而归的渔舟（视觉）由听觉到视觉的描写由听觉到视觉的描写 尾联尾联随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。作者通过作者通过楚辞楚辞招隐士招隐士：“王孙兮归来，山中兮不可久留王孙兮归来，山中兮不可久留”（本意（本意是劝人们不要在山中隐居），反其意而用之，暗示自己愿意长久地隐居是劝人们不要在山中隐居），反其意而用之，暗示自己愿意长久地隐居于山林。于山林。以典故作结

19、，表明心志，情景交融，虚实相生以典故作结，表明心志，情景交融，虚实相生从从整整体体角角度度看看 艺艺术术手手法法小结小结 其其实实，这这首首诗诗一一个个重重要要的的艺艺术术手手法法，是是以以自自然然美美来来表表现现诗诗人人的的人人格格美美和和一一种种理理想想中中的的社社会会之之美美。表表面面看看来来，这这首首诗诗只只是是用用“赋赋”的的方方法法模模山山范范水水，对对景景物物作作细细致致感感人人的的刻刻画画，实实际际上上通通篇篇都都是是比比兴兴。诗诗人人通通过过对对山山水水的的描描绘绘寄寄慨慨言言志志，含含蕴蕴丰丰富富，耐耐人寻味。人寻味。傅傅如如一一山山居居秋秋暝暝鉴鉴赏赏（唐唐诗鉴赏辞典诗鉴

20、赏辞典上海辞书出版社上海辞书出版社1983年第年第1版版P154）知识链接代表作鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。部编版语文五年级上册部编版语文五年级上册枫桥夜泊“枫桥”地点；“夜”点明时间；“泊”停泊，点明事情。作者简介：张继张继,唐朝襄州人唐朝襄州人 (今湖北省襄樊今湖北省襄樊),),公元七公元七五三年考上五三年考上进进士士,做做过监城过监城判官和祠部判官和祠部员员外外郎等官郎等官职职。他所。他所写写的的诗诗不事雕不事雕饰饰,富有自然富有自然美美,以以 “枫桥夜泊枫桥夜泊”一一诗闻名诗闻名中外。中外。月落乌啼霜满天，江

21、枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊唐代诗人张继唐代诗人张继江枫：江枫：寒山寺旁边的两座桥寒山寺旁边的两座桥“江村桥江村桥”和和“枫桥枫桥”的名称。的名称。姑苏：姑苏：苏州的别称。苏州的别称。寒山寺 寒山寺：坐落于苏州城西阊门外寒山寺：坐落于苏州城西阊门外5 5公里处的枫公里处的枫桥镇，始建于南朝梁，距今已有桥镇，始建于南朝梁，距今已有14001400多年的历史。多年的历史。寒山寺夜景寒山寺夜景寒山寺钟楼夜景寒山寺钟楼夜景听钟楼听钟楼寒山寺钟寒山寺钟枫桥枫桥江村桥江村桥 张继诗中之“江枫”指的是江村桥和枫桥，明代苏州诗人高启有诗佐证：“画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。几度经过

22、忆张继，乌啼月落又钟声。”此诗与张继枫桥夜泊遥相呼应。枫桥夜泊之客船枫桥夜泊之客船枫桥镇一景枫桥镇一景姑苏：苏州。苏州西面有姑苏山。姑苏：苏州。苏州西面有姑苏山。月落乌啼霜满天v月亮沉落后乌鸦发出声声的啼叫，寒冷的秋霜充满着四周。诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。江枫渔火对愁眠看着江上的渔火。勾起了我对故乡的怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。n n诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。读第一 二

23、行，这是什么季节？从哪儿看出来的？从从“霜满天霜满天”可以看出可以看出这是深秋这是深秋说说后两行诗的意思？在这充满寒意在这充满寒意的夜里，只有的夜里，只有城外寒山寺的城外寒山寺的钟声在空中回钟声在空中回荡，一直传到荡，一直传到客船上来。客船上来。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。看到看到听到听到枫桥夜泊所见所见月落月落霜满天霜满天江枫江枫渔火渔火所闻所闻乌啼乌啼钟声钟声因为愁眠，大诗人李白曾经这样写道因为愁眠，大诗人李白曾经这样写道 ：举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。【唐】李白【唐】李白静夜思静夜思因为愁眠，大诗人杜甫曾经这样写道因为愁眠，大诗人杜

24、甫曾经这样写道 ：露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。【唐】杜甫【唐】杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟也是因为愁眠，王安石曾经这样写道也是因为愁眠，王安石曾经这样写道 ：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。【宋】王安石【宋】王安石泊船瓜洲泊船瓜洲因为愁眠，诗人张九龄曾经这样写道因为愁眠，诗人张九龄曾经这样写道 ：海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。【唐】张九龄【唐】张九龄望月怀远望月怀远还是因为愁眠，苏轼苏东坡曾经这样写道还是因为愁眠，苏轼苏东坡曾经这样写道 ：明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。【宋】苏轼【宋】苏轼水调歌头水调歌头明月几

25、时有明月几时有部编版语文五年级上册部编版语文五年级上册 当“春风又绿江南岸”时,王安石产生了“明月何时照我还”的念家之情;当“洛阳城里见秋风”的时候,张籍的内心涌动着“欲作家书意万重”的思乡之情。那么,在风雪交加的夜晚,纳兰性德纳兰性德又将流露出一份怎样的思乡之情呢?今天,我们就来学习长相思。返回返回了解体裁,认识“词”。词是诗的别体,词因为句子有长有短,又称长短句。词一般都分两段,叫作上下片或上下阕。纳兰性德纳兰性德(16551685),清代著名词人。满洲正黄旗人,康熙十五年进士,授乾清门侍卫。一生淡泊名利、文武双全。他的词以一个“真”字取胜,写情真挚浓烈,写景逼真传神,但细读却又感淡淡忧伤

26、。返回返回yy榆榆帐帐畔畔zhzh ngngp p n ngnggng更更谁来读一读？谁来读一读？聒聒gugu 榆榆 畔畔 帐帐 ：山海关。：山海关。：那边，此处指山海关外。：那边，此处指山海关外。：声音嘈杂。：声音嘈杂。榆关榆关那畔那畔聒聒返回返回榆关：山海关。榆关：山海关。程：路程。程：路程。千帐：在这里是虚数。指很多帐篷。千帐：在这里是虚数。指很多帐篷。乡心：指思乡之心。乡心：指思乡之心。故园：故乡。故园：故乡。碎：打断。碎：打断。碎：打断。碎：打断。那畔：那边，这里指山海关外。那畔：那边，这里指山海关外。一：连续不断。一：连续不断。一：连续不断。一：连续不断。更：更：更：更：旧时一夜分

27、五更，每更大约两小时。旧时一夜分五更，每更大约两小时。旧时一夜分五更，每更大约两小时。旧时一夜分五更，每更大约两小时。“风一更、风一更、风一更、风一更、雪一更雪一更雪一更雪一更”即整夜风雪交加。即整夜风雪交加。即整夜风雪交加。即整夜风雪交加。此声：指风雪交加的声音。此声：指风雪交加的声音。此声：指风雪交加的声音。此声：指风雪交加的声音。找出押韵的字找出押韵的字,读出韵味。读出韵味。程、灯、更、程、灯、更、成、声成、声engeng 长相思长相思 【清】纳兰性德山一程，水一程，身向山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐榆关那畔行，夜深千帐灯。灯。风一更，雪一更，聒碎风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成

28、，故园无此乡心梦不成，故园无此声。声。返回返回上阙：上阙：山一程，水一程山一程，水一程，身向榆关那畔行，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。从上片中,我们发现作者“身”在哪里?“山一程，水一程”的叠用，说明身离故乡之远，行军之艰难。“身向榆关那畔行”说明了行进的方向。“千帐灯”点明了军帐很多，此行队伍的人数之多。【意思：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。】下阙：下阙：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。声。从下片中,我们发现作者的“心心”又在哪里？“风一更，雪一更风一更，雪一更”说明夜晚天气变化的更恶劣了。说明夜晚

29、天气变化的更恶劣了。“故园故园”故乡。故乡。【意思：入夜，又是刮风，又是下意思：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡再也睡不着了，因为故乡念起故乡再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。的。】纳兰性德身在征途征途,心却在故园故园,从中你体会到什么?感受诗人思乡之情。既然你这么思念家乡,你为什么要远离家乡去从军呢?感受诗人的爱国之情 因为祖国边塞更需要他。作者对于故乡作者对于故乡作者对于故乡作者对于故乡,因为不得见因为不得见因为不得见因为不得见,所以长相思所以长相思所以长相思所以长相思;因为离别远

30、因为离别远因为离别远因为离别远,愈加长相思。愈加长相思。愈加长相思。愈加长相思。这种思乡之情,作者是如何表达的?写景叙事、倾诉心声。返回返回身在征途：心在故园：-念家-爱国 长相思(词牌名)纳兰性德山、水风、雪-夜深千帐-聒碎乡心返回返回间（一）课后第2、3题。2.说说下面诗句的意思说说下面诗句的意思,体会诗句表达的思想体会诗句表达的思想感情。感情。【答案答案】(1)“春风又吹绿了长江南岸,明月什么时候才能照我回到家乡呢。”这两句诗深切地表达了诗人的思乡之情。(2)“秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。”这两句诗通过对诗人迟迟不能下笔的神态

31、的生动描写,表现了浓郁的思乡之情。间 (3)“又是刮风,又是下雪,将士们的睡梦被打断,不禁思念起家乡来,再也睡不着了。”词人通过对萧萧风雪的凄凉景象的描写,以及细腻哀婉的人物内心的描摹,表达了深切的思乡之情。3.想象想象秋思秋思中描绘的画面中描绘的画面,把把秋思秋思改写成一个小故事。改写成一个小故事。间 【答案示例答案示例】树叶黄了,被瑟瑟的秋风无情地吹走。客居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景,禁不住想起自己的家乡。他想给家人写一封信。正要落笔时,心里却涌起千愁万绪,远离故土的自己,有多少想说的话,有多少想写的事啊!长期独自生活的他有多少话想倾诉,借这次机会把想说的都写出来吧!诗人想了又想,

32、终于落笔行书,尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里话。间 信终于写好了,可诗人的心情还久久不能平静。他小心翼翼地将信封好,叮嘱捎信的人一定要将信完好无损地送到家人手里。可在捎信人将要出发之际,诗人又拆开信封,仔细地看了好几遍,生怕漏了一言半语。捎信的人终于上路了,张籍一直目送 他,直到他消失在路的尽头。后来,张籍就写下了这首流传千古的诗秋思。间作业2一、一锤定音。(正确的打“”)1.泊(bp)船瓜洲2.京口瓜洲一水间(jinjin)3.钟山只隔数重(zhnchn)山4.身向榆关那畔(pnbn)行间二、汉字变形金刚。(换偏旁组新字,再组词)畔帐洛榆_ （）（）_ （）（）_ （）（）_

33、 （）（）偷盗伴伴侣拌搅拌账账本张张开骆骆驼格格外愉愉快偷间三、阅读直通车。乡思人言落日是天涯,望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮。【注释】天涯:天边极远的地方。暮云:傍晚时的云。1.根据注释说说这首诗的意思:人们说日落处就是天尽头,可是望到天尽头也看不到我的家。本来碧山阻隔已令人十分遗憾,可这碧山偏偏又被傍晚的云气笼罩。间2.诗人描写的景物有:_、_、_。极目远眺却望不见家乡,是因为_。落日碧山暮云“已恨碧山相阻隔,碧山还被暮云遮”3.诗人极力描写家乡的,表达了_ 之情。遥远诗人对家乡真挚浓厚的思念返回返回思乡古诗名句(1)近乡情更怯,不敢问来人。(2)胡马依北风,越鸟巢南枝。(3)悲歌可以当泣,远望可以当归。(4)来日绮窗前,寒梅著花未?(5)故乡何处是,忘了除非醉。(6)今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(7)逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山。(8)相去日已远,衣带日已缓。(9)人归落雁后,思发在花前。(10)离恨恰如春草,更行更远还生。返回返回再见