《范进中举》ppt课件 用.ppt

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1、春春风风得得意意马马蹄蹄疾疾，一一日日看看尽尽长长安安花花。_ _ _ _ _ _ _ _ _ 孟孟郊郊有有一一日日春春光光暗暗度度黄黄金金柳柳，雪雪意意冲冲开开了了白白玉玉梅梅。那那时时节节走走马马在在章章台台内内，丝丝儿儿翠翠，笼笼定定个个百百花花魁魁。汤汤显显祖祖中中举举了了！会会发发生生什什么么？这可是真事！“明末高邮 有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。”清 刘献廷刘献廷 广阳杂记广阳杂记1.万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高。2.十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。3.穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有

2、远亲。4.朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。中中举举吴敬梓范范进进出身于世代书香的官僚出身于世代书香的官僚地主家庭地主家庭,早年热衷科举，考早年热衷科举，考中秀才，但再也未中举人。考中秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对恶的灵魂，对现实，龙其对科科举制度举制度有了较深刻地认识，这有了较深刻地认识，这些对他写作些对他写作儒林外史儒林外史有很有很大的影响，鲁迅先生说他大的影响，鲁迅先生说他“身身为士人，熟悉其中情形，故

3、其为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细暴露丑态就能格外详细。”吴敬梓是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。儒林儒林外史外史晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说关于科举制度关于科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1 1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一在各省省城举行一次。考中的称为举人，第

4、一名称为解元。名称为解元。2 2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。称为会元。3 3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。第三名俗称探花。童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参要取得正式考试的资格，先要参加加童试童试，参加童试的人称为儒生或童生。，参加童试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才：

5、秀才：生员肆业后称为秀才。通过本省生员肆业后称为秀才。通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试。参加每三年一次的在省城举行的乡试。1、初步考试童试、岁试、科试初步考试童试、岁试、科试童试（小考）童试（小考）：童子初应试皆称：童子初应试皆称童生童生，及格者称，及格者称生员生员 （庠生、秀才）（庠生、秀才）。成绩最好的是。成绩最好的是廪生廪生，有，有一定名额，公家发粮食；其次是一定名额，公家发粮食；其次是增生增生，也有一定名，也有一定名额；新及格的皆称额；新及格的皆称附生。附生。岁试：岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。一

6、年一考，按成绩等第依次升降进行选优。科试（大考）科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资：三年一考，为了确定举人考试资格。格。2、正式考试、正式考试乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试乡试（大比、秋闱）乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良：每三年在省城考一次，成绩优良的生员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格的生员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第做官。第一名称解元，第210名称亚元。名称亚元。会试（礼闱、春闱）会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。加，考

7、八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。会试后一般要复试。殿试：殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花名称榜眼，第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。名称传胪。科举制度科举制度朝为田舍郎，暮豋天子堂朝为田舍郎，暮豋天子堂 科举考试内容 主要是八股文，测试的主要

8、内容是经义，主要是八股文，测试的主要内容是经义，诗诗、书书、礼礼、易易、春春秋秋这五经里选取一定的题目来进行写作。这五经里选取一定的题目来进行写作。八股文规定四个段落，每个段落都要有排比八股文规定四个段落，每个段落都要有排比句。这种文章在当时非常重要，它关系到一句。这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以在小说中说：个人能不能升官。所以在小说中说：“当今当今天子重文章，足下何须讲汉唐。天子重文章，足下何须讲汉唐。”所以当时所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。能敲开科举考试的大门。检查预习读准下列词语读准下列词语

9、星星宿宿 斋斋公公 醉醉醺醺 癞癞蛤蟆蛤蟆 阎阎王王紧紧攥攥 带带挈挈 腆腆 啐啐 嗑嗑 讳讳 拙拙病病 兀兀 绾绾 轩轩敞敞 瘟瘟 桑桑梓梓锭锭子子 亲亲家家xixi zhi xn l zhi xn li yi yn nzuzun qin qi tin cu tin cu h h hu hu zhu zhu W W wn chng wn wn chng wn zzd dng qng qngng进学回家进学回家,丈人教训丈人教训.乡试回家,卖鸡救命.看喜报发疯昏蹶看喜报发疯昏蹶跌倒塘中跌倒塘中胡胡屠屠户户治治疯疯中举后的生活中举后的生活在预习的基础上，速读全文，请用简在预习的基础上，速读全文，

10、请用简洁的语言概括故事情节。洁的语言概括故事情节。开端：开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放范进放榜榜当日因高兴过度而疯了。当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。跳读全跳读全文，思考：文，思考：1、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在经济状况和经济状况和社会地位社会地位上发生了怎样的变化？上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在、范进中举前、中举后在性格上性格上有了有了怎样的改变？怎样的改变？联接联接中举前中举前住茅房

11、每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经经济济状状况况中举后中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿 文曲星称老爷巴结社社会会地地位位对比对比中中举举前前“岳父见教的是”唯唯连声 千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受甘受屈辱屈辱唯唯诺诺唯唯诺诺热衷功名热衷功名中中举举后后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如逢迎自如虚伪世故虚伪世故对对比比范进中举前后性格变化范进中举前后性格变化感知艺术形象 1、猥琐懦弱而又圆滑世故。2、热衷功名受封建文化毒害.3、中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵

12、，特权阶级的人员.范进形象的典型性、典型意义 v思考：范进中举喜极发疯，在当时类似思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况社会状况?明确：报录人在范进发疯后镇定的提出明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批范进身上我们看到的是一批“心艳功名心艳功名富贵而媚人，下人者富贵而媚人，下人者”的儒生形象。的儒生形象。胡屠户对范进的态度发生了怎胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？样的

13、变化？联接联接项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅肉吃癞蛤蟆就想天鹅肉吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁

14、与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太中举前中举前中举后中举后动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上动作:那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了 语言语言动作动作欺贫爱欺贫爱富富趋炎附势趋炎附势对比对比胡屠户形象胡屠户形象欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；傲（前）；阿谀奉承，趋炎附阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。势（后）的市侩形象。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进

15、宗师周道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。的道貌岸然，老奸巨滑的性格。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉上足见封建社会的世态炎凉。其 他 人 物张张乡绅：乡绅：趋炎附势趋炎附势乡乡邻：邻：趋炎附势趋炎附势迷信无知迷信无知刻画人物手法 v1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先

16、前的对胡屠户的称呼由先前的“岳父岳父”到中举后到中举后的的“老爹老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。等。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。失真。研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片段，思考：这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描、语段中哪些内容属于侧面

17、描写？这些侧面描写分别起了什么作用？写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？刺了什么？疯疯态：态：昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯跑疯跑上集上集侧侧面面描描写写老太太的慌老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住众人拉不住烘托范进疯劲之大。烘托范进疯劲之大。夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。毒害及对人的灵魂的扭曲。悲剧？悲剧？喜剧？喜剧？范范进进中中举举范进人物形象的范进人物

18、形象的典型典型意义意义 范进范进是是受封建科举制度毒害的一部受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表分知识分子的代表。他们中举前贫困潦。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布了无数知识分子的命运，到封建科举摆布了无数知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。它毒化了整个社会，扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。从而揭露了封建科举制度的罪恶。变语言语言动作动作范进范进胡屠户胡屠

19、户对对比比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结小结 课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。个性化的语言表现人物性格。个性化的语言表现人物性格。夸张、对比夸张、对比进行讽刺。进行讽刺。写写作作手手法法选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：模仿朗读：1 1、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性

20、格特征的语气、语调。物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动可适当加入一些动作表演。）作表演。）2 2、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。朗读。范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。范进中举后与张乡绅的对话的情景。范进中举后与张乡绅的对话的情景。收获收获v知识方面知识方面v情感体验情感体验v人物启示人物启示作业作业视个人喜好，两题中任选一题完成。视个人喜好，两题中任选一题完成。细读范进细读范进喜极而疯喜极而疯的片断，细细品味文中精的片断，细细品味文中精彩的彩的语言、动作、神态语言、动作、神态描写。描写。发挥想象，续写故事。（不少于发挥想象，续写故事。（不少于200字）字）提示：提示：胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万胡屠户紧紧攥着范进给的银子，千恩万谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，谢，低着头，笑眯眯的回去了。过了没多久，忽然又一报录人飞马而至，叫道：忽然又一报录人飞马而至，叫道：“报错了！报错了！中举者非此范进，而是邻县范进。中举者非此范进，而是邻县范进。”