高考图表类转换答题技巧课件.ppt

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1、高考图文转换2023/1/102命题探讨命题探讨总结近年来的高考命题形式，大致有总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型以下类型（一）从所供材料角度（一）从所供材料角度：表文转换题表文转换题 （二）从表达角度分为两种：（二）从表达角度分为两种：1.1.直接表述图表信息直接表述图表信息2.2.对图表信息推断总结对图表信息推断总结考点阐释图表转换文字题，是将有形的图表转换图表转换文字题，是将有形的图表转换成文字的一种语言运用表达题，或者说成文字的一种语言运用表达题，或者说将图表抽象化的一种综合能力题。将图表抽象化的一种综合能力题。考查要求：考查要求：考测的是考测的是概括能力概括能力和和推断能力推断

2、能力，是，是用文字对图表进行用文字对图表进行说明、总结、评价说明、总结、评价。要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。括，表述适度得体。能力能力层级为层级为D D级级。解题指要解题指要2、解读图表的流程：、解读图表的流程：源信息源信息(图表图表)观察认读观察认读分析理解分析理解归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。3、解题思路、解题思路（1）认真审题，明确要求。）认真审题，明确要求。（2）仔细认读图表，全面准确捕捉信息）仔细认读图表，全面准确捕捉信息（3）依据题干要求

3、，规范作答。）依据题干要求，规范作答。1、内涵解说：、内涵解说：所谓表文转换是指把所谓表文转换是指把图表内容图表内容转化成转化成文字表述文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。运用综合能力。一、表文转换题一、表文转换题例一、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消例一、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调

4、查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3231.8020.5042.105.6052.3634.6213.02结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。别能力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3、小学生购物大

5、多数关注名牌，而对名牌的识别、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。

6、学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辩证辩证针对性针对性容易失误点容易失误点（1）未读懂表格内容，信息推）未读懂表格内容，信息推断错误。断错误。（2）归结多余或无中生有。）归结多余或无中生有。（3）关注次要信息，或信息遗）关注次要信息，或信息遗漏或缺失。漏或缺失。（4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱2023/1/109例例1、阅读下面的图表，完成后面的题目。、阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004广东广东)某

7、校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：书状况调查中，调查人员发现：图书状况图书状况完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重图书数目图书数目(册)20000250004000015000 请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条两条结论：结论：_典型例题典型例题 解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息

8、中抽象出具有普远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情图书损坏情况况调查统计。从表中可以看出，围绕调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个等四个方面进行调查统计，用四个不同数字不同数字(总共总共10万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同)交代交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢条结论

9、从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中只要细看一下文字信息，其中有有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来况连起来了，原来学生正是损坏的主体学生正是损坏的主体，这就涉及，这就涉及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就，另一条隐性结论也就浮出了水面。浮出了水面。例二：例二：阅读下面的图表，完成后面的题目。（阅读下面的图表，完成后面的题目。（3分）（分）（04年广东卷）年广东卷）某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：书状况

10、调查中，调查人员发现：1请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：图书状况图书状况 完好无损完好无损 损坏较轻损坏较轻 损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目册图书数目册 20000 25000 40000 15000（1）阅览室的图书）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。受到不同程度的损坏。（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。例三、例三、2006年年5月月9日中国科学技术馆新日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。科学技术馆新馆的

11、所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（要求方位表述准确，用语富于变化。（5分）分）典型例题典型例题中国科学技术馆新馆建在奥林中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育馆，北邻森林南望奥运主体育馆，北邻森林公园。公园。2023/1/1013 解题要领：1、仔细观察画面（图画的构图，辨清画面上的背景与人、物，人的服饰、动作、表情，物的地理位置、特征等，画的标题以及其他文字信息等）。2、准确理解内容和寓意。理解应以画面为主，结合注释(文字、符号)。3、抓住特征说明。抓住能反映画面的特征进行详细说明，才能清楚地揭示画的内涵与外延。年份年

12、份门票价格门票价格（元）（元）游客量（万人次）游客量（万人次）旅游收入（亿元）旅游收入（亿元）200425471120053070182006351002520074012535200870（第一季度）（第一季度）30（第一季度）（第一季度）191、根据下表内容，完成后面两小题。某旅游景点统计一览表、根据下表内容，完成后面两小题。某旅游景点统计一览表（1）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：（2）如果用乐观心态预测，该旅游景点）如果用乐观心态预测，该旅游景点2008年的情况可能是：年的情况可能是：虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高

13、。虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会大大提高。游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会大大提高。2、业主委员会是监督物业管理，维护业主合法权益的组织。最、业主委员会是监督物业管理，维护业主合法权益的组织。最近，一家权威媒体就近，一家权威媒体就“成立业主委成立业主委员会员会”这一话题在北京进行这一话题在北京进行了调查，调查结果如下表。请根据下列图表回答问题。了调查，调查结果如下表。请根据下列图表回答问题。(4分分)图表一：目前北京各小区成立业主委员会的图表一：目前北京各小区成立业主委员会的现状是现状是。(1分分)。大

14、部分小区没有成立业主委员会大部分小区没有成立业主委员会(2)据表二，解决业主委员会成立难的问题，应该从以下据表二，解决业主委员会成立难的问题，应该从以下三方面入手：三方面入手：(不超过不超过35个字个字)(3分分)主主 管管 部部 门门 要要 支支 持持、指指 导导；居居 民民 要要 积积 积积参参 与与；开开 发发 商商 物物 业业 公公 司司 要要 正正 确确 对对 待待。3.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习语文学习杂志刊登了杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生

15、年代和年，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：出生年代出生年代 50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年以上年以上1120年年10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由由此此可可见见，当当前前优优秀秀语语文文教教师师的的群群体体，以以 为为主主，次之。次之。这说明：这说明：；“论论资资排排辈辈”评评价价教教师师的的优优秀与否的做法，已成为历史。秀与否的做法，已成为历史。出生年代出生年代50年代年代60年代年代70年代及以后年代及以后比例比例23.33%64.29%12.38教龄教龄20年

16、以上年以上 1120年年 10年以内年以内比例比例4.76%73.81%21.43%由此可见，当前优秀语文教师的群体，由此可见，当前优秀语文教师的群体，以以60年代年代出生、教龄在出生、教龄在1120年的为主；年的为主；50年代出生年代出生和和教龄教龄在在10年以内的年以内的次之。这说明次之。这说明年富力强、经验丰富年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈论资排辈”评价评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。教师的优秀与否的做法，已成为历史。表文转换题解题思路及注意事项：表文转换题解题思路及注意事项：答题技巧：答题技巧：对图表基本内容进行概述：要忠实对图

17、表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。据的变化。一般用主谓句陈述。一般用主谓句陈述。要求列要求列举的数据必须与源信息保持一致，介绍举的数据必须与源信息保持一致，介绍时须清晰明白，选取恰当的介绍顺序时须清晰明白，选取恰当的介绍顺序（如从左到右、从上到下、从中心向四（如从左到右、从上到下、从中心向四周等）。周等）。4下表是下表是1978年以来老百姓住房面积变年以来老百姓住房面积变化情况。请你用化情况。请你用概括性概括性的语句介绍我国的语句介绍我国城乡人均住房面积变化

18、情况。城乡人均住房面积变化情况。我国城乡人均住房面积变化情况我国城乡人均住房面积变化情况 1978年来，我国城乡人均住房面积呈稳步年来，我国城乡人均住房面积呈稳步增长趋势，且农村增幅较大。增长趋势，且农村增幅较大。练习2：下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系，请请把它所表示的内容用文字表达把它所表示的内容用文字表达出来。参考答案学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤其是在学习初期更为明显，当练习势，尤其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现增加到一定量后，学习成绩

19、会反复出现“停止停止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。表文转换解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解答图表分析题要把握好四个方面：解答图表分析题要把握好四个方面：1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整

20、体阅读，搜索有效信息。(注注)图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的变。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。的源头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不能。图表中一些细节不

21、能忽视，他往往起提示作用。如图表下的忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注注”等。等。4、把握考题要求把握考题要求。根据考题要求进行答才能。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。准确回答问题。注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、

22、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。5、简要归纳概括。、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。求了。注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。注意在表达中不能出现

23、语病注意在表达中不能出现语病，特别是在反映特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长(加加)了了”“增加到增加到”“增长了增长了倍倍”，“与同期与同期相比，增长相比，增长”等；表明下降趋势可用的词等；表明下降趋势可用的词语有：语有：“减少了减少了”“减少到减少到”“减少了减少了(百分百分数、分数数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：程度范围的概念：“近一半近一半(约约50%左右左右)”“大部分大部分(比例约在比例约在55%70%)”“绝大多数绝大多数(比比例占例占70%以上以上)”“所有所有”“约几成约几成”等等