部编版五年级语文上册第六单元口语交际习作语文园地六课件.pptx

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1、部编小学语文五年级上册第六单元第六单元 口语交际口语交际父母之爱父母之爱交际导入交际导入 通过本单元的学习，我们懂得了天下所有父母都是爱自己的孩子的，尽管他们表达爱的方式不同。那我们怎样看待爸爸妈妈的做法呢，我们这节课一起讨论。交际内容交际内容 讨论自己是怎么看待爸爸妈妈表达爱的方式的，对他们的的爱应该做出怎样的回应？交际指导交际指导1.确定话题。联系所给材料，思考自己生活中有无类似经历。明确自己要谈的话题。2.自我反思。对自己父母表达爱的方式，是如何回应的，这些做法对吗？小组内讨论。把思考的结果在小组内交流，感受父母对自己的爱。交际范例交际范例 向李刚的那样的情况我们家就有，向李刚的那样的情

2、况我们家就有，尽管爸爸妈妈对我关心备至，但只要我尽管爸爸妈妈对我关心备至，但只要我的成绩不达标，我家准会的成绩不达标，我家准会“阴雨密布阴雨密布”。我妹妹就是那个被爸爸妈妈惯坏的孩子。我妹妹就是那个被爸爸妈妈惯坏的孩子。平常的日子里，她衣来伸手，饭来张口，一旦平常的日子里，她衣来伸手，饭来张口，一旦爸爸妈妈不在家，她就什么也不会，急得哇哇爸爸妈妈不在家，她就什么也不会，急得哇哇大哭。大哭。我的爸爸妈妈就像我的朋友，我学习时，我的爸爸妈妈就像我的朋友，我学习时，他们也看书；我游戏时，他们和我一起玩。他们也看书；我游戏时，他们和我一起玩。李刚的爸爸虽然爱他，但是方法太李刚的爸爸虽然爱他，但是方法太

3、粗暴，我不喜欢这种爱孩子的方式。粗暴，我不喜欢这种爱孩子的方式。书中的例子，向我们展示了几种典型的父书中的例子，向我们展示了几种典型的父母之爱：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母；母之爱：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母；有宽容的父母。实际上，无论哪种类型的父有宽容的父母。实际上，无论哪种类型的父母，从本质上都是爱我们的，只不过是他们母，从本质上都是爱我们的，只不过是他们的性格和采取的方式不同罢了。我们也要试的性格和采取的方式不同罢了。我们也要试着理解他们，多和他们沟通。着理解他们，多和他们沟通。有关父母之爱的名言：有关父母之爱的名言：1.父恩比山高,母恩比海深。2.母亲的心是女儿的天堂。柯罗里3.

4、父母的美德是子女最大的财富。4.岁月给母亲忧愁,但未使她的爱减去 半分。华兹华斯5.母亲犹如光辉灿烂的朝阳。6.谁言寸草心，报得三春晖。7.母爱胜于万爱。莎士比亚部编小学语文五年级上册习作：我想对您说习作：我想对您说习作导入习作导入 同学们，你和爸爸妈妈是无话不说，还是很少沟通？这次习作，我们就是要把自己的心里话，说给爸爸妈妈，有什么话，敞开心扉，说出来吧！方法指导方法指导1.1.确定写作内容。确定写作内容。（1）回忆和父母之间难忘的事。（2）说说对一些事的不同看法。（3）关注父母的生活，让父母体会到自己对他们的爱。2.2.根据确定的内容，列简单的写作提纲。根据确定的内容，列简单的写作提纲。列

5、提纲时注意三点：（1）始终围绕中心。（2）有一条合理的思路、线索。（3）抓住要点，考虑周到。根据选择的素材，结根据选择的素材，结合要表达的中心意思列出合要表达的中心意思列出提纲，然后开始写作。提纲，然后开始写作。习作内容习作内容 本次习作的主题是“我想对您说”。想一想自己有什么话要对父母说，用一段话或者一篇小作文写一写。注意突出想要表达真情实感。习作要求习作要求1.内容真实具体，表达出真情实感。2.有中心，有条理，语句通顺连贯。3.可以写成书信放到父母房间或者用电子邮件发给他们。习作指导习作指导1.1.针对不同选题来立意。针对不同选题来立意。回忆和父母之间难忘的事，表达自己对父母的爱。父母对你

6、做的哪些事让你感动？父母对你说的哪句话让你难忘？这句话对你有什么样的影响？2.2.讲讲自己对一些事情的看法，让父母了解正在成长自己。讲讲自己对一些事情的看法，让父母了解正在成长自己。我们要经常和父母交流思想，互换观点，让他们了解我们的成长变化，理解和接受我们的观点。3.3.向父母提出自己的建议，帮助他们改掉一些你认为不好的向父母提出自己的建议，帮助他们改掉一些你认为不好的习惯。习惯。每个人都有不良习惯，爸爸妈妈也不例外。我们可以选择恰当的方式，向爸爸妈妈提出自己合理的建议。批阅范例批阅范例点明写这篇文章的由来。引出下文。通过具体事例写妈妈对自己无私的爱。结尾点明对妈妈的爱的赞美。总评：总评：这

7、篇作文的小作者对妈妈吐这篇作文的小作者对妈妈吐露了自己的声。通过具体事例，感受妈露了自己的声。通过具体事例，感受妈妈对自己深沉的爱，内容真实，感情表妈对自己深沉的爱，内容真实，感情表达真挚，富有感染力。达真挚，富有感染力。优秀范文优秀范文妈妈我想对您说 望女成凤是每个家长的心愿。虽然您也望女成凤，但从不像别的妈妈那样过分的要求孩子。每当我犯错误的时候，您总是当面指出我的缺点，让我改正错误。当我的学习有一点进步，您总会露出满意而又和蔼可亲的笑容。记得在我二年级的时候，由于我马虎，考试老是错一些不该错的题。有一次，老师把卷子发下来，我才考了80多分，我想：您肯定要狠狠地打我、骂我。我焦躁不安，一上

8、午都没上好课。可非我所料，您亲切的对我说：“不要紧，只要下次记住教训，认真一点儿就行了。”您教我学习一定要勤奋、老实。我遇到不懂的问题，您便会和我一起分析，帮我解决。后来您弄清楚我写作不行，每天中午都和我一起读半个小时的作文书以提高我的习作水平。时间长了，我看着您憔悴的脸，我很心疼，我说让您先去休息，您却要陪我一起读书。妈妈，您的功夫没有白费，经过长时间的辅导，果然我的作文能力提高了。有一次老师在班上还讲了我的作文，我第一次尝到写作文的甜头，这都多亏了您啊，我真想对您说一句：“谢谢您，妈妈！”您不仅关心我的学习，教我做人的道理，还十分关心我的生活。您是一名公务员，虽然您的工作很忙，但您一样起早

9、贪黑，给我做饭、洗衣，您经常是天不亮就已经起床了。中午一回到家，您就钻进厨房，叮叮当当地奏起锅碗瓢盆交响曲。您总给我买我爱吃的东西，给我做可口的饭菜，开饭的时候，您总是先给我盛好。我却不好好吃饭，您问我：“你想吃什么？”我说：“我想吃鸡柳。”您便放下碗筷跑到超市去给我买鸡柳，您回到家，一刻也没有休息就开始给我炸鸡柳，虽然您很累，但您看我吃得特别香，您显得特别高兴。啊！妈妈，您对我的爱真是太深了。妈妈，等我长大了也要好好孝敬您。部编小学语文五年级上册语文园地六语文园地六交流平台交流平台 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者所表达的情感呢？作者的感情有

10、时会融入他描写的场景中。如，父爱之舟中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。慈母情深有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易。还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。阅读时，品味印阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作以帮助我们更好地体会作 者的思想感情。者的思想感情。词句段运用词句段运用 联系联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。就这样，我有了第一本长篇小说就这样，我有了第一本长

11、篇小说 于是，我于是，我又想起了在故乡童年时代的又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花还有那摇落的阵阵桂花雨。雨。我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。第一个结尾，照应了文章的开头，揭示了故事的结第一个结尾，照应了文章的开头，揭示了故事的结尾。从中让我们体会到了浓浓的母爱。尾。从中让我们体会到了浓浓的母爱。第二个结尾，升华了文章的主题。第二个结尾，升华了文章的主

12、题。“又又”字说明自己字说明自己不止一次地想起童年时代的不止一次地想起童年时代的“摇花乐摇花乐”和桂花雨，说明故和桂花雨，说明故乡情思已深深植入作者的心里。乡情思已深深植入作者的心里。第三个结尾点明了文章的中心。第三个结尾点明了文章的中心。“精彩极了精彩极了”和和 “糟糟糕透了糕透了”都饱含了父母对都饱含了父母对“我我”的希望，都盼望我茁壮成的希望，都盼望我茁壮成长。长。一篇文章有个好的结一篇文章有个好的结尾，不仅能让文章从尾，不仅能让文章从结构上更加完整，而结构上更加完整，而且更能深化主题，增且更能深化主题，增强文章的感染力。强文章的感染力。l读下面的两段话，想象画面读下面的两段话，想象画面

13、，说说场景，说说场景描写在课文中的作描写在课文中的作用。用。空间非常矮小，低矮得使人感到压抑。不足二百空间非常矮小，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到

14、犹如身在蒸笼。身在蒸笼。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面路，看虾兵、蚌精、牛头，马面人山人海，卖人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。也不忍心叫父亲买。第一段主要写母亲的工作环境极其恶劣。空间低矮、面积狭小、第一段主要写母亲的工作环境极其恶劣。空间低矮、面积狭小、工人拥挤、加上四壁潮湿、嗓音轰鸣、光线阴暗、酷暑炎夏，这些工人拥挤、加上四壁潮湿、嗓音轰鸣、

15、光线阴暗、酷暑炎夏，这些从侧面反映出母亲工作的艰辛，进而使得文章的主题更加突出。从侧面反映出母亲工作的艰辛，进而使得文章的主题更加突出。第二段写了庙会上人山人海和小吃琳琅满目的场景。这些场景第二段写了庙会上人山人海和小吃琳琅满目的场景。这些场景对一个孩子来说，有着巨大的吸引力。但是看着那么多小吃，却不对一个孩子来说，有着巨大的吸引力。但是看着那么多小吃，却不敢，也不忍心叫父亲买。这种矛盾心理，一方面反映出父亲平时的敢，也不忍心叫父亲买。这种矛盾心理，一方面反映出父亲平时的节俭，家境的贫寒，也说明了节俭，家境的贫寒，也说明了“我我”的懂事，能体谅父亲。的懂事，能体谅父亲。巧妙地场景描写，可巧妙地

16、场景描写，可以更容易把我们带入以更容易把我们带入故事情节中，感受作故事情节中，感受作者所表现的心境，领者所表现的心境，领会主题。会主题。词句段运用词句段运用l读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次第一次”试着写一段话。试着写一段话。那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品发脾气

17、的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。尝到的新滋味了。我第一次自己洗衣服，费了好半天劲，才洗干净。我第一次自己洗衣服，费了好半天劲，才洗干净。从此我们体会到妈妈，整天忙着做家务，给我们洗衣从此我们体会到妈妈，整天忙着做家务，给我们洗衣做饭，收拾屋子是多么的辛苦。做饭，收拾屋子是多么的辛苦。日积月累日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。魏征魏征由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。司马光司马光一粥一饭，当思来处不易；半丝

18、半缕，恒念物力维艰。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。朱用纯朱用纯句子理解句子理解夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。宁静无以致远。作为君子应当以不受外界影响来修养自身，用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白，不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。由俭入奢易，由奢入俭难。由俭入奢易，由奢入俭难。从节俭到奢侈容易,从奢侈到节俭困难。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易;我们生活所需的每半根丝、每半缕线,都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜。