部编版《植物妈妈有办法》最新精品课件.pptx

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1、3植物妈妈有办法植物妈妈有办法（共两课时）（共两课时）部编版小学语文课件部编版小学语文课件二年二年二年二年级上册级上册级上册级上册初读课文，学习并书初读课文，学习并书写生字词，理解词义，写生字词，理解词义，了解主要内容。了解主要内容。第一课时第一课时看图看图激趣激趣你能说出下面植物的名称吗？你能说出下面植物的名称吗？谈话揭题谈话揭题小朋友小朋友们们，千姿百态的植物点缀，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，子的，如何一年

2、年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢让绿色铺满大地的呢?读了植读了植物妈妈有办法一课，你物妈妈有办法一课，你就就会会找到问题的答案找到问题的答案。读题质疑读题质疑请小朋友们看老师板书课题。请小朋友们看老师板书课题。大家齐读课大家齐读课题题：植物妈妈有办法：植物妈妈有办法。读着课题，小朋友们想从课文中读着课题，小朋友们想从课文中知道些什么？你想提哪些问题？知道些什么？你想提哪些问题？范读课文范读课文请小朋友们听老师范读课文，注请小朋友们听老师范读课文，注意听准老师的读音，听清老师的意听准老师的读音，听清老师的朗读停顿，还要求边听边思考：朗读停顿，还要求边听边思考：你从课文中知道了什么？。你从课文中知

3、道了什么？。自读课文自读课文请小请小朋朋友友们带着疑问，们带着疑问，用用自己喜自己喜欢的方式朗读课文欢的方式朗读课文，结合课后的结合课后的生字表，圈画生字表，圈画出生字新词，出生字新词，读准字音，读准字音，遇遇到到生字借助生字借助拼拼音音多读几遍多读几遍。要要把课文读正确、读流利。把课文读正确、读流利。认读生字认读生字植植 如如 为为 旅旅 备备 纷纷 刺刺 底底 炸炸离离 察察 识识 粗粗 得得l zhrwilbifncd zhch csh d 植植 察察 炸炸 纷纷 刺刺 底底 靠靠 旅旅 为为 如如 离离 识识 粗粗 得得认认读新词读新词植植物物 如如果果 四海四海为为家家 旅旅行行 准

4、准备备 纷纷纷纷 带带刺刺 底底下下 炸炸开开 离离开开 观观察察 知知识识 粗粗心心 得得不到不到理解词义理解词义粗心：粗心：不不细心；疏忽。细心；疏忽。旅行：旅行：为了办事或游览从一个地为了办事或游览从一个地方方去去到另一个地方。到另一个地方。观观察：察：仔细察看事物或现象。仔细察看事物或现象。山洼：山洼：山中的洼地；山谷。山中的洼地；山谷。纷纷：纷纷：许许多人或事多人或事物接物接二连三地二连三地。四海为家：四海为家：到处都可以作到处都可以作为为自自己的家己的家。检查朗读检查朗读1、刚才小朋友认读字词都很好，、刚才小朋友认读字词都很好，很认真，下面老师来检查小朋友很认真，下面老师来检查小朋

5、友们的自读情况，先们的自读情况，先指名几位小朋友读指名几位小朋友读课课文文，其他小朋友，其他小朋友用心倾听，等下集用心倾听，等下集体互体互评评：字：字音是音是否否正确，句子是正确，句子是否通顺否通顺。2、我们再来分小组轮流读课文。、我们再来分小组轮流读课文。3、谁、谁愿意愿意上台上台来读自己喜欢的来读自己喜欢的小节，再请其他小朋友为你评议。小节，再请其他小朋友为你评议。课文内容课文内容说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这首诗歌为这首诗歌为我们介绍了我们介绍了蒲公英、苍蒲公英、苍耳、豌豆这耳、豌豆这三三种常种常见植见植物传播种物传播种子子 的的方法。方法。会写生字会写生字小朋友认读生字词会

6、认，我们一小朋友认读生字词会认，我们一起来读读这篇课文要会写的生字。起来读读这篇课文要会写的生字。法法 如如 脚脚 它它 娃娃 她她 毛毛 更更 知知 识识会写词语会写词语方方法法 如果如果 脚印脚印 它们它们 娃娃娃娃她她的的 羽毛羽毛 更加更加 知识知识 认认识识小朋友会写的字都会读了，那来小朋友会写的字都会读了，那来读读会写的词语。先指名来读。读读会写的词语。先指名来读。全班小朋友一起读。全班小朋友一起读。观察字形观察字形请小朋友观察这些生字在田字格请小朋友观察这些生字在田字格里的位置，看清生字的笔画笔顺。里的位置，看清生字的笔画笔顺。法法脚脚它它 娃娃如如她她更更知知毛毛识识同桌小朋友

7、之间互相交流同桌小朋友之间互相交流 怎么记住这些生字？怎么记住这些生字？指导写字指导写字法法 左左窄窄右右宽宽如如 第第一一笔笔是是撇撇点点脚脚 月字月字旁旁窄窄长些。长些。它它 女字女字旁旁写写窄些窄些娃娃她她 毛毛第三笔第三笔横比横比第第二横长二横长些些识识 更更日要日要写写得得扁扁平平 知知左边最左边最后一后一笔是笔是点点练习写字练习写字请小朋友在课文第请小朋友在课文第10页页描红描红1个个，再再临写临写2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。书写评议书写评议请小朋友们看到老师上面的投请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书

8、写影，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起情况，小朋友一起来评来评议，哪议，哪些些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的帮忙修正的？请小朋友修请小朋友修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。课堂小结课堂小结这节课，小朋友在老师的引领下这节课，小朋友在老师的引领下初步学习了初步学习了植物妈妈有办法植物妈妈有办法这篇课文，大家学会了好多生字这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，小朋友的表现真不的主要内容，小朋友的表现真不错，植物

9、妈妈到底有什么办错，植物妈妈到底有什么办 法呢？我们下节课来学习。法呢？我们下节课来学习。布置作业布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。第二课时第二课时第二课时第二课时品读课文，加深理解，品读课文，加深理解，体会重点，明白道理。体会重点，明白道理。复习回顾复习回顾1.认读下面的生字新词。认读下面的生字新词。植植 如如 为为 旅旅 靠靠 备备 纷纷刺刺 底底 炸炸 离离 察察 识识 粗粗到底到底 粗细粗细 办法办法 如果如果

10、 毛发毛发 更好更好 知知识识 右脚右脚他他家家 娃娃娃娃 它们它们bn f r ubn f r u(办办 法法)()(如如 果果)yu jio yu jio tt jiji(有有 脚脚)()(他他 家家)w w pw w p mo mo (娃娃 娃娃)()(皮皮 毛毛)n n ho ho zhzhshishi(更更 好好)()(知知 识识)2.根根据拼据拼音正确美观地写音正确美观地写词语。词语。3.回忆下回忆下课课文主要写了什么文主要写了什么?课文课文讲了讲了()、()和和()这这三种植物传播种子的方法。三种植物传播种子的方法。蒲公英蒲公英 苍耳苍耳豌豆豌豆过渡导入过渡导入通过上一节课的学习

11、，我们已通过上一节课的学习，我们已经经学会了生字新词，初学会了生字新词，初步理解了课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文文内容，为了更深入地理解课文，这节课我们继续学习这节课我们继续学习植物妈妈有办法植物妈妈有办法，让让我我们走进课文，去们走进课文，去看看植物妈妈到底是看看植物妈妈到底是怎么传播种子的？怎么传播种子的？讲读课文讲读课文一、阅一、阅读第读第1小节，思考问题：小节，思考问题：(齐读齐读)孩孩子如果已经长大，子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物旅行又用什么办法？1.“孩子、长大、四孩子、长

12、大、四海为海为家家”指的是什么指的是什么？你你怎样理解这句话？怎样理解这句话？孩子孩子长大长大四海为家四海为家“孩子孩子”指植物的种子指植物的种子。“长大长大”指成熟。指成熟。“四海为家四海为家”指种子在各个地方生根发芽。指种子在各个地方生根发芽。这句这句话话运用了拟人的修辞，运用了拟人的修辞，把植物当作人来把植物当作人来写，写，意意思是思是说，种子跟人一样，长大了说，种子跟人一样，长大了就要离开父母，去一个新的就要离开父母，去一个新的地方，开始新的生活。地方，开始新的生活。2.“牛马有脚，鸟有翅膀，植物牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？要旅行靠的什么办法？”本文介本文介绍植物告别妈

13、妈，为什么要提牛绍植物告别妈妈，为什么要提牛马鸟？马鸟？文中提牛马鸟是文中提牛马鸟是为了激发小朋友为了激发小朋友思考：难道植物思考：难道植物也有脚和翅膀吗也有脚和翅膀吗？二、自由阅读第二、自由阅读第2-4小节，思考：小节，思考：从文中画从文中画出植物妈妈都为孩子们出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语准备了什么的语句句，文文中的三种中的三种植物是靠什么传播种子的植物是靠什么传播种子的？1.(读读)蒲蒲公英妈妈准备了降落伞，公英妈妈准备了降落伞，把把它送给自己的娃娃。它送给自己的娃娃。只只要有风轻轻吹过，要有风轻轻吹过，孩孩子们就乘着风纷纷出发。子们就乘着风纷纷出发。蒲蒲公英妈妈公英妈妈准准备了备了

14、()孩孩子子们们()纷纷纷出发。纷出发。降落伞降落伞乘着风乘着风把把蒲公英果实上的绒毛比作降落蒲公英果实上的绒毛比作降落伞，生动形象伞，生动形象。称称呼呼“蒲公英蒲公英”为为妈妈以及称妈妈以及称呼呼种种子为子为“孩子孩子”，这这是拟人的手法是拟人的手法，读读起来亲切、有趣。起来亲切、有趣。小朋友小朋友们是怎们是怎样理解这节样理解这节诗的？诗的？“只要有风轻轻吹过，孩子们就只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。乘着风纷纷出发。”从从“纷纷纷纷”你体会出了什么？你体会出了什么？“纷纷纷纷”写出种子们欢快写出种子们欢快出发的样子。蒲公英的种出发的样子。蒲公英的种子藏在伞一样的绒球里，子藏在伞一样

15、的绒球里，风一吹，就飞到其他地方风一吹，就飞到其他地方，是是借助风的力量。借助风的力量。蒲公英娃娃蒲公英娃娃乘乘着风飞呀飞，飞着风飞呀飞，飞呀飞呀飞有的飞到了（有的飞到了（），），有的飞到了（有的飞到了（），还有），还有的娃娃飞到了（的娃娃飞到了（）。）。真是（真是（）。）。你能用这个句你能用这个句式说式说说蒲公英说蒲公英的旅行吗的旅行吗？四海为家四海为家2.(读读)苍苍耳妈妈有个好办法，耳妈妈有个好办法，她她给孩子穿上带刺的铠甲。给孩子穿上带刺的铠甲。只只要挂住动物的皮毛，要挂住动物的皮毛，孩孩子们就能去田野、山洼。子们就能去田野、山洼。苍苍耳妈妈为孩子准备了（耳妈妈为孩子准备了（），），孩

16、子可以（孩子可以（）离开妈妈。离开妈妈。挂住动物的皮毛挂住动物的皮毛 带刺的铠甲带刺的铠甲“苍耳妈妈有个好办法，她给苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。孩子穿上带刺的铠甲。”“带刺的铠甲带刺的铠甲”你怎么理解的你怎么理解的？苍耳果实的外皮浑身有刺，对苍苍耳果实的外皮浑身有刺，对苍耳种子起保护作用耳种子起保护作用，“带刺的铠带刺的铠甲甲”用了比喻，是指苍耳种子外用了比喻，是指苍耳种子外面带刺的硬面带刺的硬皮，皮，这样写更这样写更加加生生动、形象。动、形象。3.(读读)豌豌豆妈妈更有办法豆妈妈更有办法，她她让豆荚晒在太阳底下。让豆荚晒在太阳底下。啪啪的一声，豆荚炸开，的一声，豆荚炸开，孩孩

17、子们就蹦着跳着离开妈妈。子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豌豆妈妈让孩豆妈妈让孩子（子（），），豆荚炸豆荚炸开，孩子开，孩子们（们（）离离开妈妈。开妈妈。晒太阳晒太阳蹦着跳着蹦着跳着啪啪的一声，豆荚的一声，豆荚炸炸开开，孩，孩子们就子们就蹦蹦着着 跳跳着离开妈妈。着离开妈妈。豆荚炸开，孩子离开妈妈。豆荚炸开，孩子离开妈妈。大声读一读，你更喜欢哪一句？大声读一读，你更喜欢哪一句？植物名称植物名称 准准备了什么了什么 怎么怎么传播播学完了第学完了第2-4自然段，下面表格你自然段，下面表格你会填吗？小朋友们说，老师来填。会填吗？小朋友们说，老师来填。蒲公英蒲公英降落伞降落伞风力风力苍耳苍耳带刺的铠甲带刺的铠

18、甲 挂住动挂住动物物豌豆豌豆太阳下晒太阳下晒弹弹射射(齐读齐读)植植物妈妈的办法很多很多物妈妈的办法很多很多，不不信你就仔细观察。信你就仔细观察。那那里有许许多多的知识，里有许许多多的知识，粗粗心的小朋友却得不到它。心的小朋友却得不到它。三、全班齐读最后一自然段。三、全班齐读最后一自然段。这一自然段主这一自然段主要写什么？有要写什么？有什么作用呢？什么作用呢？这一自然段主要写：这一自然段主要写：植物传播种子植物传播种子的办法很多，通过仔细观察，你就的办法很多，通过仔细观察，你就能获得许多知识能获得许多知识。最后一最后一小节是小节是诗歌的总结，诗歌的总结，告诉小朋友平告诉小朋友平时要养成仔细时要

19、养成仔细观察的好习惯观察的好习惯。读背指导读背指导请小朋友一起有感情地朗读课文。请小朋友一起有感情地朗读课文。注意长句子的停顿，画上符号。注意长句子的停顿，画上符号。孩孩子们就乘着风子们就乘着风/纷纷出发纷纷出发。她她给孩子穿上给孩子穿上/带刺的带刺的/铠甲铠甲。孩孩子们子们/就蹦着跳着就蹦着跳着/离开妈妈离开妈妈。植植物妈妈的办法物妈妈的办法/很多很多/很多很多。“植物要旅行植物要旅行/靠的啥办法？靠的啥办法？”这这句话要读出疑问的语气。句话要读出疑问的语气。“把它送给自己的娃娃把它送给自己的娃娃”这句话这句话要读出妈妈对孩子的喜爱心情。要读出妈妈对孩子的喜爱心情。小朋友小朋友背背诵时诵时，

20、先先记记住蒲公英住蒲公英苍耳苍耳豌豆传播种子的办豌豆传播种子的办法，法，再把首尾两节诗句记再把首尾两节诗句记住住，就能就能完完成全诗的背诵。成全诗的背诵。拓展延伸拓展延伸小朋友，小朋友，这是什么植物？她的宝这是什么植物？她的宝宝藏在哪里宝藏在哪里？靠什么方法传播？靠什么方法传播？柳树柳树柳絮柳絮风传播风传播风传播风传播动物传播动物传播动物传播动物传播松树松树松果松果油菜花油菜花油菜籽油菜籽自身弹射自身弹射自身弹射自身弹射还有些植物生长在水中或沼泽地还有些植物生长在水中或沼泽地里，它们的种子常借助水来传播里，它们的种子常借助水来传播。荷花荷花椰子树椰子树模仿说话模仿说话小朋小朋友真是大开眼界吧，

21、请大家友真是大开眼界吧，请大家结合刚才老师放的图片或看下面结合刚才老师放的图片或看下面的图片，试着模仿课文来说说，的图片，试着模仿课文来说说，植物怎样传播种子的植物怎样传播种子的。参考例子参考例子椰子树妈妈有办法椰子树妈妈有办法，它它把家安在大海边，把家安在大海边，只只要孩子成熟了落下来，要孩子成熟了落下来，就就能跟着海水到岸边发芽。能跟着海水到岸边发芽。柳树妈妈准备了降落伞，柳树妈妈准备了降落伞，把把它送给自己的娃娃，它送给自己的娃娃，只只要有风轻轻一吹，要有风轻轻一吹，孩孩子们就乘着风纷纷出发。子们就乘着风纷纷出发。课文总结课文总结这是一首以自然常识为内容的诗这是一首以自然常识为内容的诗歌

22、。歌。这这首诗歌语言生动形象，简首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上朗上口，显得口，显得亲亲切、有趣。切、有趣。作者作者用拟人的手法生动形象地介绍了用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留方法，让我们知道了要留 心观察身边的大自然。心观察身边的大自然。作业布置作业布置1、有感情地朗读课文、背诵课文。、有感情地朗读课文、背诵课文。2、利、利用双休日用双休日到大自然中去观到大自然中去观察，收集植物的察，收集植物的种子，了解它们种子，了解它们的传播方法。的传播方法。3、选、选择一种植择一种植物传播种子的物传播种子的方法，模仿课方法，模仿课文第文第2-4小节，小节，写一写一写。写。