[高三语文]古诗词鉴赏之题材分类鉴赏课件.ppt

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1、古诗鉴赏之诗歌题材古诗鉴赏之诗歌题材 授课人：谢朝霞授课人：谢朝霞 课时安排：两课时课时安排：两课时 授课时间：授课时间：20112011年年1010月月1919日日v题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚地了解，并能对具体的诗词作出准确的须对题材分类有清楚地了解，并能对具体的诗词作出准确的判断。常见的题材如判断。常见的题材如下下：1、赠友送别诗、赠友送别诗2、咏物感怀诗、咏物感怀诗3、羁旅怀乡诗、羁旅怀乡诗

2、4、边塞征战诗、边塞征战诗5、咏史怀古诗、咏史怀古诗6、山水田园诗、山水田园诗7、闲适隐逸诗、闲适隐逸诗8、生活杂感诗、生活杂感诗一一、赠友送、赠友送别诗别诗古古古古人为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等出行。由于道路崎人为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等出行。由于道路崎人为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等出行。由于道路崎人为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等出行。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，

3、因而古人更重离别，或岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。送别诗主要的思想内送别诗主要的思想内送别诗主要的思想内送别诗主要的思想内容：容：容：容：直接抒写依依不舍，不忍分别的深情直接抒写依依不舍，不忍分别的深情直接抒写依依不舍，不忍分别的深情直接抒写依依不舍，不忍分别的深情厚意厚意厚意厚意坦陈心志的告白，

4、借以一吐胸中积愤或表明心坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。志。志。志。情真意切的劝勉、安慰。情真意切的劝勉、安慰。综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。意。直接抒情：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。间接抒情：赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。坦诚心志的告白芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。情深意长的勉励送杜少俯之任蜀

5、州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂：雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月更与何人说？”v鉴赏时要注意的关键信息鉴赏时要注意的关键信息v常见的意想：常见的意想：“柳柳”（折柳送别）、（折柳送别）、“酒酒”（设（设酒饯别）、酒饯别）、“日暮日暮”、“斜阳斜阳”、“夕阳夕阳”、“暮雪暮雪”、“暮钟暮钟”、“长亭长亭”、“南浦南浦”、，、，“寒蝉寒蝉”、“阳关阳关”、“古道古道”、“西风西风”、“春春草草”、“眼泪眼泪”v常见的表现手法（抒情方式）常见的表现手法（抒情方式）v1、直接抒情、直接抒情（直抒胸

6、臆）（直抒胸臆）v2、间接抒情、间接抒情：以喻显情以喻显情，如刘过的，如刘过的柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡用用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的比喻来的比喻来表现离别之苦，用表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行尘随马去，月遂舟行”的比的比喻来表现思念之切。喻来表现思念之切。借物抒情，借物抒情，不直接写人的离情心绪，而是通过不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托移家别湖上亭写眼中物有伤离之意来烘托移家别湖上亭（好（好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。）通过写柳条藤蔓、黄莺识，欲别频啼四五声。）通过写柳条

7、藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。的伤离别表现人的情思心绪。v借景抒情借景抒情：杨柳岸晓风残月（哀景显哀情）：杨柳岸晓风残月（哀景显哀情）v以乐景衬哀情以乐景衬哀情：景色越美，越显出欢聚的可恋：景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。素了。想象（虚拟），想象（虚拟），送别诗常在作者触景生情的基送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想象分别后朋友行旅中的础上向前推想，大抵是想象分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情，更主要的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情，更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。则

8、展示了自己对朋友的留恋和关切。王昌龄的王昌龄的送魏二送魏二“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。例题：阅读下面诗歌回答问题送杜十四之江南孟浩然吴荆相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断肠人。问：作者是如何表达惜别哀伤之情的？借助景物“春江渺茫”“日暮”等来表达，同时三四句展开想象，替远去的友人设想：日暮之时

9、会停泊在哪里呢?到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊。二、咏物感怀诗二、咏物感怀诗咏咏物诗物诗是一种以客观世界中的具体事物为是一种以客观世界中的具体事物为描写对象，内容上描写对象，内容上以某一物为描写对象以某一物为描写对象，抓住其某些抓住其某些特征（形态、色泽、所处的环特征（形态、色泽、所处的环境等）着意描摹境等）着意描摹，追求，追求”形似形似“。思想上。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求写出精神品格，追求”神神似似“。主主要内容有：借物表达出自己的理想和志向，要内容有：借物表达出自己的理想和志向，或者表明自己对某些事物的

10、看法或者表明自己对某些事物的看法v鉴赏注鉴赏注意：意：抓抓住所咏物的形态，色泽等特征和生长环境，分析住所咏物的形态，色泽等特征和生长环境，分析其象征意其象征意味；味；物物的品质透视出作者的人生追求、态的品质透视出作者的人生追求、态度；度；物物的生长环境与作者的生平、遭遇联系的生长环境与作者的生平、遭遇联系起来起来l形式形式：直接以物象为题：直接以物象为题咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）物象物象v常用的表现手法有常用的表现手法有：托物言志、借物喻人、象征、：托物言志、借物喻人、象征、比喻、拟人、对比、联想和想象等比喻、拟人、对比、联想和想象等咏物与写景的区别咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物

11、诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对一个主体描写对象象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成多个景物构成一幅总体的画面一幅总体的画面，没有主次之分。，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物的特征来物的特征来寄寄托托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，过一幅画面，渲染渲染一种气氛，从侧面一种气氛，从侧面烘托烘托作者的作者的思想感情。思想感情。练习：练习：20072007年高考重庆卷：年高考重庆卷：阅读下面两首诗，然后回答问题。海棠海棠

12、 (宋宋)苏轼苏轼 惜牡丹花惜牡丹花 (唐唐)白居易白居易 东风袅袅泛崇光，惆怅阶前红牡丹，香雾空蒙月转廊。晚来唯有两枝残。只恐夜深花睡去，明朝风起应吹尽，故烧高烛照红妆。夜惜衰红把火看。注：崇光，美艳的光彩。苏轼的苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?这二首诗都写到了这二首诗都写到了“把烛赏花把烛赏花”的情景，但表达的感情的情景，但表达的感情却有所不同。苏诗先写东风微微地吹拂，海棠花却有所不同。苏诗先写东风微微地吹拂，海棠花透出高透出高洁美丽的光泽，散发阵阵幽香洁美丽的光泽，散发阵阵幽香，使人有，使

13、人有空蒙迷茫空蒙迷茫之感。之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加寂寞，所以点燃起明亮的灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠，表达燃起明亮的灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠，表达了作者对盛开的海棠花的了作者对盛开的海棠花的喜爱喜爱之情。之情。而白诗却在无数惜花诗中别具一而白诗却在无数惜花诗中别具一格。人们向来在花落之后才知惜格。人们向来在花落之后才知惜花，此诗一反常情，却花，此诗一反常情，却由鲜花盛由鲜花盛开之时想到红衰香褪之日开之时想到红衰香褪之日，以

14、把，以把火照花的新鲜立意表现了对牡丹火照花的新鲜立意表现了对牡丹的无限的无限怜惜怜惜，寄寓了，寄寓了岁月流逝、岁月流逝、青春难驻青春难驻的深沉感慨。的深沉感慨。三、羁旅怀乡诗v有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。意。v主要思想内容主要思想内容：v叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张

15、继的如张继的枫桥夜泊枫桥夜泊。v感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如孟郊如孟郊的的游子吟游子吟、温庭筠的、温庭筠的商山早行商山早行v抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的。如杜甫的登高登高挖掘关键信息挖掘关键信息：关键的字词，如关键的字词，如“孤孤”、“悲悲”、“无无情情”、“怜怜”、“空空”、“独独”、“故园故园”、“相思相思”等，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日等，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日（感（感时伤情）时伤情）留心四种意象留

16、心四种意象：“望月怀远望月怀远”“鸿雁传书鸿雁传书”，“折柳送折柳送别别”，“杜鹃啼杜鹃啼血血”艺术手法：艺术手法：羁羁旅诗除了使用旅诗除了使用惯常的惯常的“借景抒情借景抒情”、“虚实结虚实结合合”“渲染渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：法：乐景衬哀情乐景衬哀情侧面落笔侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉觉凄凉例如杜甫的例如杜甫的月夜月夜“今夜鄜（今夜鄜（f）州月，闺中只独看。）州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟（香雾云鬟（hun）湿，清辉玉臂寒。）湿，清辉玉臂

17、寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。”四、边塞征战诗边塞诗多表现边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他边边塞诗多表现边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他边塞塞问题问题。边塞诗常见的主题思想：边塞诗常见的主题思想：1抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。这类诗作或歌颂。这类诗作或歌颂将士奋勇杀敌、以身许国；或表现自己投笔从戎、建功立将士奋勇杀敌、以身许国；或表现自己投笔从戎、建功立业。如黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还业。如黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还2.表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。表现与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。这类诗作主要抒发对战争的

18、厌恶，归家无门的悲哀这类诗作主要抒发对战争的厌恶，归家无门的悲哀,对家乡对家乡亲人的思念。或描写征人念远思归、想念亲人；或描绘美亲人的思念。或描写征人念远思归、想念亲人；或描绘美满幸福生活、向往和平满幸福生活、向往和平走马西来欲到天，辞家见月两回圆。走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。（岑参）今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。（岑参）3描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，描绘戍守战斗的场面，揭露官兵之间的矛盾，表达反战主题。表达反战主题。这类诗作或痛斥君主穷兵黩武，草菅人命；或揭这类诗作或痛斥君主穷兵黩武，草菅人命；或揭露军中苦乐不均，表达对士兵们的深切同情露军中

19、苦乐不均，表达对士兵们的深切同情4描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况描绘边塞的奇异风光与边陲人民的生活状况。描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。当然，在描写了边塞和平宁静开朗壮阔的景象。当然，在展示边塞山川景物的过程中，也表现了边塞生活展示边塞山川景物的过程中，也表现了边塞生活的艰苦。的艰苦。5.对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑对将帅腐败无能的讽刺，表现报国无门的愤懑压抑压抑这类诗作多抒发平生壮志难酬、怀才不遇。这类诗作多抒发平生壮志难酬、怀才不遇。v常用手法常用手法：借景抒情、对比衬托、比喻、夸张、借景抒情、对比衬托、比喻、夸张、用典、渲染、虚实结合等用典、渲染、虚实结合等v常用词

20、语常用词语v从用品看从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、剑、戟、斧、钺、刀、铩、v从地名和民族名看从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；v从景物看从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，v景物的特点景物的特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、广阔广阔v感情特点感情特点：豪迈、豪气、豪情、

21、报国之志、杀敌：豪迈、豪气、豪情、报国之志、杀敌豪情、昂扬精神豪情、昂扬精神岁暮岁暮杜甫杜甫岁岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。城。天天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州末，时杜甫客居阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪雪岭：又名雪山，在成都山，在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃

22、攻作本诗时，三州已被吐蕃攻占。占。1、诗、诗人为什么会发出人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请结合全诗作简要分请结合全诗作简要分析析。(4分分)边境发生战事、时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂边境发生战事、时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的泊异地，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的发差。爱国热情与艰难的处境、报国愿望的难以实现形成巨大的发差。2、这、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4

23、分分)借代借代，如，如“烟尘烟尘”代指边境战事；与后文代指边境战事；与后文“鼓角鼓角”相应，从视觉相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，用典，如如“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书终军传终军传；在诗句中暗示朝廷中无人为；在诗句中暗示朝廷中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。五、怀古咏史诗v诗人以诗人以历史事件历史事件、历史人物历史人物、历史陈迹历史陈迹为题材，为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目

24、的。这类诗由于多衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。写古人往事，且多用典故，手法委婉。v怀古诗的结构一般是怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，临古地，思古人，忆其事，抒己志。抒己志。v形式：标题一般为古迹名、古地名或者直接说“怀古”v怀人伤己怀人伤己v对比失落型对比失落型有有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用

25、，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓寓意。意。例如：例如：苏苏轼的轼的念奴娇赤壁怀念奴娇赤壁怀古古大江东去大江东去,浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空（崩云），惊涛拍岸，卷起千三国周郎赤壁。乱石穿空（崩云），惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。堆雪。江山如画，一时多

26、少豪杰。v同病相怜型同病相怜型v自己和古人的遭遇相同，追思古人更自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。（怀古伤己）如李商隐（怀古伤己）如李商隐贾生贾生写汉文帝写汉文帝宣室召见宣室召见贾谊贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感并强化了诗人怀才不遇的感慨。慨。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜

27、半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1昔盛今衰型昔盛今衰型既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。疾苦，担忧国家民族

28、的前途命运。例如例如越中览越中览古古“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞今惟有鹧鸪飞”2物是人非型物是人非型例如：例如：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”怀古伤今怀古伤今理性反思理性反思v借古讽今，别有寄托：借古讽今，别有寄托：v借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享借古讽今，劝诫今人不要一味贪图享乐乐/过度奢侈过度奢侈/穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙（借古讽今）。（借古讽今）。例如：杜牧的例如：杜牧的过华清宫过华清宫“长安回望绣成堆，长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子

29、笑，无人知是荔枝来。山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”v2.或是理性分析，独抒机杼，表达自己对或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世历史事实的独特观点，启迪世人。人。例如：杜牧的例如：杜牧的题乌江亭题乌江亭“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。俊，卷土重来未可知。”咏史怀古诗常用表现手法：借古讽今对比用典六、写景抒写景抒情诗（山水田园诗）情诗（山水田园诗）v古代诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田古代诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠

30、闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向的向往。往。v“田园山水诗田园山水诗”的一些基本特的一些基本特征：征：v意象特征意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活生活v情感特征情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生和生活活的向往、或表达自己从容闲适的生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度态度v技巧特征技巧特征：或融情于景，或比喻，或拟人，或夸张，或：或融情于景，或比喻，或拟人，或夸张，或白描，或渲染，

31、或动静结合，或远近结合，或视听结白描，或渲染，或动静结合，或远近结合，或视听结合。合。v语言特点：清新自然、质朴自然、清新洗练2、举例赏析、举例赏析A、表达对大自然的喜爱：、表达对大自然的喜爱：李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天B、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒：、表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒：陶渊明陶渊明归园田居归园田居C、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往：、表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往：过故人庄过故人庄（孟浩然）（孟

32、浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。D、对生活、人生哲理的感悟、对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托：禅意的寄托：题西林壁题西林壁(苏轼苏轼)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。例：阅读下面一首古诗，然后回答问题。例：阅读下面一首古诗，然后回答问题。田园乐田园乐（其六）（其六）王王维维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家

33、童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。问题：这首小诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，问题：这首小诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，意境优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的看意境优美奇妙，请你结合全诗简要谈谈自己的看法。法。答案：答案：诗中的景物描写绘形绘色，生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天诗中的景物描写绘形绘色，生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征的景物，并用富于特征的景物，并用“红红”“绿绿”两个字进行着色，使景物鲜明怡目，描两个字进行着色，使景物鲜明怡目，描绘出绘出一派柳暗花明的图画；在着色之后，诗人更用派柳暗花明的图画；在着色之后，诗人更用“宿雨宿雨”来带

34、出来带出“落花落花”，而，而“未扫未扫”正透出正透出“山客山客”闲适恬静的心境。闲适恬静的心境。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。问问；诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？表现了诗人怎样的理想？答案：答案：诗人通过山雨初霁，月下青松，重重清泉，翠竹成诗人通过山雨初霁，月下青松，重重清泉，翠竹成林，水中碧莲等意象，塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬林

35、，水中碧莲等意象，塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境。静的意境。表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水，青松，翠竹，青莲等，也可以说是诗人高厌恶，泉水，青松，翠竹，青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。尚情操的写照和理想境界的烘托。七、闲适隐逸诗闲适隐逸诗v闲适隐逸诗闲适隐逸诗”主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪，而退居田野乡间，与乡人为伍，与明社会的浑浊不堪，而退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。性。v

36、“闲适隐逸诗闲适隐逸诗”常见意象常见意象：田野山林、清风明月、野老：田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。等。v“闲适隐逸诗闲适隐逸诗”常见情感常见情感：平和安宁的氛围，悠闲详和：平和安宁的氛围，悠闲详和的心态；美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；对官场的的心态；美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；对官场的厌恶，对田园的热厌恶，对田园的热爱。爱。v“闲适隐逸诗闲适隐逸诗”常见技巧常见技巧：或融情于景，或烘托渲染，：或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。语言质朴清新。或虚实结合，或视听兼备。语言质朴清新。八、生活杂感

37、诗v“生活杂感诗生活杂感诗”题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩，多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。如的情感相对来说也多姿多彩，多年来的高考诗歌鉴赏题也印证了这一点。如果排除以上类别，那么，果排除以上类别，那么，“生活杂感诗生活杂感诗”的内容主要包的内容主要包括：括：v对对青春易逝、时光不再的伤感青春易逝、时光不再的伤感（如：李清照（如：李清照如如梦令梦令昨昨夜雨疏风骤夜雨疏风骤）v对对仕途失意、知音难觅的苦闷仕途失意、知音难觅的苦闷（如：白居易（如：白居易琵琶行琵琶行、苏轼、苏轼水调水调歌头歌头明明月几时月几时有有v对对告慰平生、欢愉人生的喜悦告慰平生、欢愉人生的喜悦（如：杜甫（如：杜甫春夜喜雨春夜喜雨、辛弃疾、辛弃疾西西江月江月明明月别枝惊鹊月别枝惊鹊）v对对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美忠贞爱情、诚挚友谊的赞美（如：秦观的（如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙）等。等。v“生活杂感诗生活杂感诗”的的主要表达技巧是：借景抒情主要表达技巧是：借景抒情。