《父亲、树林和鸟》示范课教学课件第2课时【部编人教版三年级语文上册】.pptx

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1、第七单元 第二十三课父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟第二课时 上节课我们学习一些生字词，了解了文中人物，和主要内容。这节课，我们继续走进课文，细细体味父亲、树林和鸟的故事。导入导入 读课文第一自然段，说一说：这一自然段告诉了我们什么？互动互动课堂课堂开开门门见见山山时间久时间久程度深程度深父亲父亲喜欢喜欢树林树林唱歌的鸟唱歌的鸟交代交代关系关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。精读课文精读课文 按自己喜欢的方式读课文剩下的段落，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲喜欢鸟、了解树林和鸟的语句。自读要求自读要求这种状况下这种状况下 ，父亲依然能，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了

2、父够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？这是一个怎样的场景？父亲突然站定，父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又又望，用鼻子闻了又闻。闻。“林子里有不少林子里有不少鸟。鸟。”父亲喃喃着。父亲喃喃着。幽深的雾蒙蒙的树林幽深的雾蒙蒙的树林精读课文精读课文 多个修饰词语连用，能增加语言表达的丰富性，能更好地呈现被描述事物的形象。父亲父亲突然站定，朝突然站定，朝幽幽深的雾蒙蒙的深的雾蒙蒙的树林，上上树林，上上下下地望了又望，用鼻子下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。闻了又闻。修饰词语连用

3、精读课文精读课文请你用这种手法，描写一下早晨的太阳吧。就这样，我看见了通红的并就这样，我看见了通红的并不刺眼的朝阳。不刺眼的朝阳。小小练笔迁移运用迁移运用 “林子里有不少鸟。林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲喃喃着。这是父亲仔细观察后得出的结论。精读课文精读课文比喻迷茫迷茫没见没见到鸟到鸟专注专注确实确实有鸟有鸟父亲已经与树父亲已经与树融为一体了融为一体了对对比比 我茫茫然地望着凝神静气的我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。像树一般兀立的父亲。对鸟对鸟了解了解精读课文精读课文兀立：兀立：直立。直立。兀，高高的突起。兀，高高的突起。词语解释词语解释 “看那里，没有看那里，没有风，叶子为什

4、么在动风，叶子为什么在动？”我我仔细找，没仔细找，没有找到动着的那几有找到动着的那几片叶子。片叶子。我我只闻到浓浓的只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。闻到什么鸟的气味。了解了解爱护爱护这两个连续的修饰词，让你感这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？受到了什么呢？对比对比 “还有鸟味。还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕父亲轻声说，他生怕惊动鸟。惊动鸟。精读课文精读课文 父亲能父亲能从草木的气息从草木的气息中分中分辨出鸟的气味，可见父亲是一辨出鸟的气味，可见父亲是一个真正的个真正的 。爱鸟人爱鸟人精读课文精读课文鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一有。树林里过夜的鸟

5、总是一群，羽毛焐得热腾腾的。群，羽毛焐得热腾腾的。1 “黎明时，所有的鸟都抖动黎明时，所有的鸟都抖动着着羽毛羽毛，要抖净露水和湿气。要抖净露水和湿气。2精读课文精读课文 “每一个张开的喙都舒畅每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。地呼吸着，深深地呼吸着。3 “鸟鸟要准备歌唱了。要准备歌唱了。”4了解了解爱护爱护精读课文精读课文小知识小知识 为什么课文第十三、十四、十五自然为什么课文第十三、十四、十五自然段只有前引号没有后段只有前引号没有后引号？引号？一般来说，引号都是成对使用。但是，如一般来说，引号都是成对使用。但是，如果连续几个自然段都是引用同一个人说的话，果连续几个自然段都是引用同一

6、个人说的话，那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除那么，每个自然段开头都用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个前引号，前面了最后一个自然段的末尾用一个前引号，前面自然段的末尾都不加引号。自然段的末尾都不加引号。精读课文精读课文 “鸟要准备歌唱了。鸟要准备歌唱了。”父亲父亲和我坐在树林边，和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。鸟真的唱了起来。父亲对鸟真父亲对鸟真是太熟悉了是太熟悉了精读课文精读课文 鸟儿唱歌时的心情怎样？这时候父亲的心情又是怎样的呢精读课文精读课文 “这是树林和鸟最快活的这是树林和鸟最快活的时刻时刻。”父亲对树林父亲对树林和鸟的喜爱和鸟的喜爱愉快，快乐愉快，快乐说一说：你什说

7、一说：你什么时候最快活么时候最快活？我知道父亲此时也最快活。我知道父亲此时也最快活。精读课文精读课文 过了几天，父亲对我说：过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？为什么？”我惊愕地问。我惊愕地问。父亲说：父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。沉重。”鸟最快活的时刻最容易发生什么？为什么对鸟对鸟了解了解精读课文精读课文 小结小结：我们可以从这三个方面知道：我们可以从这三个方面知道“父亲父亲”对鸟对鸟很了解。很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中父亲通过看

8、动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。精读课文精读课文我真高兴，父亲不是猎人。我真高兴，父亲不是猎人。作者作者为什么这么说？为什么这么说？精读课文精读课文 因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么，小鸟就会轻易地被杀死。亲是猎人，那么，小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明了父亲对鸟的爱父亲了解鸟却不杀鸟，说明了父亲对鸟的爱护，护，“我我”为父

9、亲感到骄傲。为父亲感到骄傲。精读课文精读课文 你同意下面这些对父亲的判断吗？说你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察自然。父亲很善于观察自然。父亲热爱自然。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲曾经是个猎人。精读课文精读课文喜欢鸟喜欢鸟了解鸟了解鸟爱护鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人你觉得父亲是一个什么样的人？精读课文精读课文父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟开门见开门见山山父亲最喜欢树林和父亲最喜欢树林和唱歌的鸟唱歌的鸟具体具体讲述讲述看动静看动静 林中有鸟林中有鸟闻到鸟的气味闻到鸟的气味听到鸟叫最快活听到鸟叫最快活担忧鸟起飞有危险担忧鸟起飞有危险爱爱鸟鸟护护鸟鸟结构结构梳理梳理 本文叙述了父亲带本文叙述了父亲带“我我”从滹沱河岸从滹沱河岸的树林边走过，的树林边走过，“我我”亲身感受到父亲非亲身感受到父亲非常喜欢常喜欢树林和唱歌的鸟的事树林和唱歌的鸟的事，表达了父亲，表达了父亲爱鸟、护鸟的爱鸟、护鸟的思想感情。思想感情。主题主题概括概括敬请各位老师提出宝贵意见！