《京剧趣谈》ppt课件 (完美版)六年级上册语文部编.ppt

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1、人教版 语文 六年级 上册品品 读读 释释 疑疑23 23 京剧趣谈京剧趣谈人教版人教版 语文语文 六年级六年级 上册上册人教版 语文 六年级 上册京剧：京剧：曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首榜首”。京剧走遍世界各。京剧走遍世界各地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中地，分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。在国传统艺术文化的重要媒介

2、。在2010年年11月月16日，京剧被日，京剧被列入列入“世界非物质文化遗产代表作名录世界非物质文化遗产代表作名录”。人教版 语文 六年级 上册自读课文，要求：自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。给课文标明自然段序号。3.你哦仓课文中了解到了京剧的哪些知识你哦仓课文中了解到了京剧的哪些知识？朗读视频朗读视频人教版 语文 六年级 上册我会读我会读驰驰骋骋 尴尬尴尬 玉玉镯镯 戛戛然而止然而止 奴仆奴仆 约定俗成约定俗成 风雨不透风雨不透chng chng gn g gn g zhuz

3、hu p p n n ji ji 人教版 语文 六年级 上册读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？巨巨大大的的马马匹匹被被整整个个省省略略，但但骑骑马马人人那那种种特特定定和优美的姿态却鲜明地显现出来。和优美的姿态却鲜明地显现出来。多音字多音字.人教版 语文 六年级 上册鲜鲜xinxin（新鲜）（鲜嫩）（鲜艳夺目）（新鲜）（鲜嫩）（鲜艳夺目）多音字多音字xinxin（朝鲜）（鲜为人知）（屡见不鲜）（朝鲜）（鲜为人知）（屡见不鲜）人教版 语文 六年级 上册再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文从道具和动作两个方面描述了我国这篇课文从

4、道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色。京剧独有的几个艺术特色。整体感知整体感知人教版 语文 六年级 上册初读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术特初读课文，说说你从中了解到京剧的哪些艺术特色。再次默读课文，读色。再次默读课文，读马鞭马鞭时，了解时，了解“马鞭马鞭”这这一表现手段的产生及魅力，了解京剧道具的妙处。读一表现手段的产生及魅力，了解京剧道具的妙处。读亮相亮相时，了解什么是时，了解什么是“亮相亮相”，以及，以及“亮相亮相”这这一表现形式的妙处。一表现形式的妙处。最后，了解京剧的其他知识，最后，了解京剧的其他知识，并和同学交流。并和同学交流。学法导读学法导读人教版 语文 六年

5、级 上册课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？课文介绍了京剧的哪几个方面的特色？课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术课文介绍了中国京剧在两个方面独有的艺术特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些特色，一是道具：有实在道具如马鞭，还有一些虚拟道具；二是动作：亮相。虚拟道具；二是动作：亮相。品读释疑品读释疑人教版 语文 六年级 上册用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。用简洁的语言说一说马鞭这部分的主要内容。马鞭介绍了京剧中马鞭介绍了京剧中“马鞭马鞭”这一艺术表现形这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了式的产生、作用，以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处。京

6、剧中的虚拟道具的妙处。品读释疑品读释疑人教版 语文 六年级 上册 同同时时这这一一根根虚虚拟拟的的马马鞭鞭，给给演演员员以以无无穷穷无无尽尽的的表表演演自自由由：可可以以高高扬扬，可可以以低低垂垂；可可以以跑跑半半天天还还在在家家门门口口，可可以以一一抬抬手手就就走走了了一一百百里里。马马鞭鞭本本身身具具备备一一种种装装饰饰的的美美，而而且且不不同同人人物物在在使使用用马马鞭鞭时时，也也各自形成了一套约定俗成的方法。各自形成了一套约定俗成的方法。这段话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来

7、。自由形象地写了出来。人教版 语文 六年级 上册 演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动作，表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表作，表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表现不悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪现不悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。由形象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。仿 写：人教版 语文 六年级 上册读读“亮相亮相”部分，思考：主要讲了什么内容？部分，思

8、考：主要讲了什么内容？(1)静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。(2)动动态亮相，突显人物英雄气概。态亮相，突显人物英雄气概。人教版 语文 六年级 上册京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀杀”了。了。在写台下观众的时候运用了什么描写，这样写有什么好处？这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞这是神态描写

9、，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的彩，引人入胜，为下文的“静静”做铺垫。做铺垫。人教版 语文 六年级 上册问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说处。俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此此时无声胜有声时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。“此时无声胜有声”的诗句的引用，有什么好处？说明这时候没有声音比有声音

10、更有表现力，人们的情绪说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。高妙之处。人教版 语文 六年级 上册我们可以借助描写京剧艺术特点的文字，尽情想象京剧我们可以借助描写京剧艺术特点的文字，尽情想象京剧表演时的情景，感受京剧艺术的魅力。如表演时的情景，感受京剧艺术的魅力。如马鞭马鞭中，骑中，骑马人那种特定和优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以无马人那种特定和优美的姿态、一根虚拟的马鞭给演员以无穷无尽的表演自由等，我们可以想象一下具体的情景，用穷无尽的表演自由等，我们可以想象一下具体的

11、情景，用自己的话进行描述，这样更有利于我们感受京剧的艺术美。自己的话进行描述，这样更有利于我们感受京剧的艺术美。借助文字描写展开想象，感受艺术之美借助文字描写展开想象，感受艺术之美人教版 语文 六年级 上册京京剧剧趣趣谈谈 静态亮相：静态亮相：武艺高强武艺高强 动态亮相：动态亮相：英雄气概英雄气概动作动作道具道具实在道具：实在道具：马鞭马鞭 省略马匹，省略马匹，表演自由表演自由虚拟道具：虚拟道具：可感觉可使用可感觉可使用有继承有继承有发展有发展独特独特高妙高妙人教版 语文 六年级 上册课文主旨课文主旨这篇课文从道具和亮相两个方面这篇课文从道具和亮相两个方面讲述讲述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬

12、了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华了中华民族民族悠久的文化传统和在继承中悠久的文化传统和在继承中不断不断发展发展的创新精神。的创新精神。人教版 语文 六年级 上册京剧脸谱，京剧的人物角色，京剧唱调等等。京剧脸谱，京剧的人物角色，京剧唱调等等。读读了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同搜集相关搜集相关书籍资料或书籍资料或音、视频。音、视频。主题延伸主题延伸人教版 语文 六年级

13、 上册京剧京剧艺术中艺术中不管是华美的服饰、精致的妆容、精美的不管是华美的服饰、精致的妆容、精美的道具道具，还是动听的腔调、婀娜的身姿，都会给人，还是动听的腔调、婀娜的身姿，都会给人赏心悦目赏心悦目的感觉。这让人不禁感叹：京剧真是的感觉。这让人不禁感叹：京剧真是魅力无穷魅力无穷啊！所以我啊！所以我们要热爱这璀璨的传统艺术，们要热爱这璀璨的传统艺术，让它让它不断发扬光大。不断发扬光大。独特感悟独特感悟热爱传统艺术热爱传统艺术人教版 语文 六年级 上册知识源于积累，读书引领背记知识源于积累，读书引领背记23 23 京剧趣谈京剧趣谈 拓拓 展展 积积 累累人教版 语文 六年级 上册词语搭配词语搭配（

14、虚拟虚拟）的马鞭）的马鞭 （紧张紧张）的锣鼓声）的锣鼓声 （动态动态）的亮相）的亮相 （必胜必胜）的信心）的信心 （约定俗成约定俗成）的方法）的方法 （高妙高妙）的京剧艺术）的京剧艺术词语积累词语积累人教版 语文 六年级 上册修辞手法修辞手法1.反问句：反问句：小孩子和外宾忍不住小孩子和外宾忍不住 要问：要问：“(如果如果)他们当中他们当中哪个先哪个先醒醒了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不(就就)完完了吗？了吗？”2.引用：引用：俗话说俗话说“一动不如一静一动不如一静”，古诗也说，古诗也说“此时无声此时无声胜有声胜有声”，讲的就是这种情况。，讲的就是这种情况。课内

15、美句积累课内美句积累人教版 语文 六年级 上册关联词语关联词语递进关系：递进关系：马鞭本身具备一种装饰的美，（而且）不同马鞭本身具备一种装饰的美，（而且）不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。假设关系：假设关系：小孩子和外宾忍不住要问：小孩子和外宾忍不住要问：“（如果）他们（如果）他们当中哪个先当中哪个先醒醒了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不（就）（就）完完了吗？了吗？”课内美句积累课内美句积累人教版 语文 六年级 上册京剧是流传全国的一种戏曲。在国外，它往往代表着中国的戏曲艺京剧是流传全国的一种戏

16、曲。在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以又被称为术，所以又被称为“国剧国剧”。因为京剧的唱腔主要有。因为京剧的唱腔主要有“二黄二黄”和和“西皮西皮”，所以从前人们也叫它，所以从前人们也叫它“二黄二黄”、“皮黄皮黄”。中国地方戏曲种类繁多，为什么京剧会成为有代表性的大剧种呢？中国地方戏曲种类繁多，为什么京剧会成为有代表性的大剧种呢？这有一番来历。京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带这有一番来历。京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，

17、又叫梆子。徽剧是京剧的基础。行于陕西的秦腔，又叫梆子。徽剧是京剧的基础。京京 剧剧吴继路吴继路美文拓展阅读美文拓展阅读人教版 语文 六年级 上册清朝乾隆五十五年，也就是公元清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，为了给已经八十岁的乾隆皇帝年，为了给已经八十岁的乾隆皇帝祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随祝寿，唱二黄的艺人高朗亭随“三庆三庆”徽班进北京表演，很快受到了北徽班进北京表演，很快受到了北京人的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多徽剧艺人来到北京。徽剧京人的喜欢，皇族贵人也很爱看。随后，许多徽剧艺人来到北京。徽剧又和从湖北、江苏、陕西来京的汉剧、昆曲、秦腔这三个在中国南北有又和从湖北、江苏、陕西来京

18、的汉剧、昆曲、秦腔这三个在中国南北有影响的剧种不断交流、融会、演变、优化，最后聚精荟萃，形成有较高影响的剧种不断交流、融会、演变、优化，最后聚精荟萃，形成有较高艺术魅力的京剧。艺术魅力的京剧。京剧有舞，有唱，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种京剧有舞，有唱，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合的艺术。它以唱为主，各种人物的不同唱腔，形成了独特的声高度综合的艺术。它以唱为主，各种人物的不同唱腔，形成了独特的声乐艺术。它的韵味、魅力很能征服人，就像有足球迷、舞迷和影迷一样，乐艺术。它的韵味、魅力很能征服人，就像有足球迷、舞迷和影迷一样，也有很多的京剧迷。也有很多的京剧迷。人教

19、版 语文 六年级 上册京剧的脸谱京剧的脸谱京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘画京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘画艺术。京剧人物分艺术。京剧人物分“生生”“旦旦”“净净”“丑丑”四大类。四大类。“生生”是男性正面是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。角色，又分老生、小生、武生等。“旦旦”是女性正面角色，有是女性正面角色，有“青衣青衣”“老旦老旦”“花旦花旦”“刀马旦刀马旦”等区别。等区别。“净净”是性格鲜明的男性角色，是性格鲜明的男性角色，“花脸花脸”就是就是“净净”一类的人物，也叫一类的人物，也叫“黑头黑头”。“丑丑”是幽默滑稽或反是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、

20、老丑等区分。京剧有粗犷豪迈的唱腔，就面角色，有文丑、武丑、小丑、老丑等区分。京剧有粗犷豪迈的唱腔，就相应地也有不同个性的脸谱。相应地也有不同个性的脸谱。比如包公、关羽、黄天霸等，比如包公、关羽、黄天霸等，一看脸谱就知道是谁。当然，像一看脸谱就知道是谁。当然，像孙悟空，更是人人熟悉的人物了。孙悟空，更是人人熟悉的人物了。人教版 语文 六年级 上册京剧的音乐伴奏叫京剧的音乐伴奏叫“文武场文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐

21、声悠扬，锣鼓铿乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。人教版 语文 六年级 上册京剧有悠久深厚的传统，长期以来形成了各种角色演唱的不京剧有悠久深厚的传统，长期以来形成了各种角色演唱的不同流派，出现了许多卓越的表演艺术家。比如唱老生的谭富英、同流派，出现了许多卓越的表演艺术家。比如唱老生的谭富英、马连良、周信芳，唱武生的盖叫天、李万春，唱旦角的四大名旦马连良、周信芳，唱武生的盖叫天、李万春，唱旦

22、角的四大名旦梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。其中梅兰芳已经成为享誉世梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。其中梅兰芳已经成为享誉世界的表演艺术大师，被认为是东方艺术美的一个典型代表。梅兰界的表演艺术大师，被认为是东方艺术美的一个典型代表。梅兰芳有半个世纪的舞台生涯，他塑造的京剧人物，有白娘子、林黛芳有半个世纪的舞台生涯，他塑造的京剧人物，有白娘子、林黛玉、梁红玉、虞姬、穆桂英、杨玉环等，这些都已成为具有永久玉、梁红玉、虞姬、穆桂英、杨玉环等，这些都已成为具有永久艺术光芒的舞台形象。艺术光芒的舞台形象。人教版 语文 六年级 上册思考：思考：从文章中你了解了京剧的哪些术语？从文章中你了解了京剧的哪些术语

23、？人教版 语文 六年级 上册时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民近郊来的农民一句话，我们首都的劳

24、动人民。从前面一排向后面一望，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。看看 戏戏叶君健叶君健人教版 语文 六年级 上册舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头

25、饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的

26、海当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空人教版 语文 六年级 上册中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖水袖”中，从她的婀娜的身段中，中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅

27、到空中，落进每一个人的心里，引起一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平

28、静下来的人海渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就人教版 语文 六年级 上册在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生奇迹只有在我们的国家里才能产生因为我们拥有这样热情的观众和因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。这样热情的艺术家。