《习作：那次玩得真高兴》ppt课件 (完美版)三年级上册语文部编.pptx

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1、人教版 语文 三年级 上册 习作：那次玩得真高兴习作：那次玩得真高兴RJ 三年级上册 人教版 语文 三年级 上册 红红方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门方的一名高个子队员抢到了球，直奔对方的球门，路上路上蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看蓝方的队员左拦右阻，但还是无济于事，眼看就要就要到到了。迎面杀出了一个了。迎面杀出了一个“拦路虎拦路虎”把球给瞬间转移了把球给瞬间转移了。观众们观众们一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又一阵哀叹一阵欢呼，既为红方感到可惜，又佩服佩服那个那个蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的球员，顺利到了红方蓝方的球员，可以短时间抢到球。再说那个蓝方的

2、球员，顺利到了红方的球门，一个的球门，一个“倒挂金钩倒挂金钩”把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红把球射了进去。蓝方的队员中发出尖叫声，而红方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两方的队员则紧皱眉头，满脸都是懊悔。接下来，在两个队的个队的激烈角逐中激烈角逐中，最，最终以终以2比比2打平打平。人教版 语文 三年级 上册 我我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向向前跑前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼眼看我看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险险

3、啊！这时啊！这时爸爸告诉我：爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮骑车时眼睛不能只盯着车轮，那样那样会跌倒的，眼睛要正视前方会跌倒的，眼睛要正视前方，握好，握好车把，车把，大胆地往前大胆地往前骑。骑。”这次我自己上这次我自己上了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有些歪歪扭扭些歪歪扭扭的，几乎的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握慢慢地掌

4、握了骑车的技巧了骑车的技巧。这。这真是一愉快的学经历！真是一愉快的学经历！人教版 语文 三年级 上册习作内容你平时喜欢玩什么你平时喜欢玩什么？哪？哪次玩得特别开心、印象特别深次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？玩的？把你把你玩的过程玩的过程像放电像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正。写的时候注意正确使用标点符号。确使用标点符号。人教版 语文 三年级 上册1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，注意正确使用标点符号。心情，注意正确使用标点符号。2

5、.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的地方。地方。说说本次习作对我们提出了哪些要求。人教版 语文 三年级 上册习作指导1.1.审题。审题。选择自己经历的最开心的一次玩耍来写，并表选择自己经历的最开心的一次玩耍来写，并表达当时快乐的心情。可以不拘泥于形式，要达当时快乐的心情。可以不拘泥于形式，要写出写出真真实的经历实的经历感受。感受。人教版 语文 三年级 上册2.2.选材和构思。选材和构思。选择自己亲身经历的一次玩耍，想一想当时是选择自己亲身经历的一次玩耍，想一想当时是在哪儿玩的、和谁玩的、玩的是什么、哪个环节最在哪儿玩的、和谁玩的、玩的是什么、哪个环

6、节最开心，然后按一定顺序把玩的过程写下来，注意详开心，然后按一定顺序把玩的过程写下来，注意详略得当。略得当。人教版 语文 三年级 上册人教版 语文 三年级 上册人教版 语文 三年级 上册习作技法1.1.抓住重点。抓住重点。这次习作重点这次习作重点写什么呢？写什么呢？我们把玩法、玩的我们把玩法、玩的过程作为重点来写。过程作为重点来写。人教版 语文 三年级 上册2.2.记叙要有顺序。记叙要有顺序。记叙时要注记叙时要注意些什么呢意些什么呢？比方说比方说：先把游戏的：先把游戏的名称、玩的规则交代清名称、玩的规则交代清楚楚；接着；接着写玩的过程，写玩的过程，用上表示承接关系的词用上表示承接关系的词语或表

7、示时间先后的词语或表示时间先后的词语，按游戏过程记叙；语，按游戏过程记叙；最后写最后写结果结果如何、心情如何、心情怎样等怎样等。不管选择写什么内不管选择写什么内容，都要注意按顺容，都要注意按顺序来写。序来写。人教版 语文 三年级 上册 3.3.过程具体。过程具体。叙述经过时，叙述经过时，要注意什么呢要注意什么呢？叙述时，一定要对叙述时，一定要对人物的表现进行细人物的表现进行细致的描写，如人物致的描写，如人物的动作、神态及心的动作、神态及心理活动等。理活动等。人教版 语文 三年级 上册动作应如动作应如何去描写何去描写？对人物进行动作描写就是要写出人物在具对人物进行动作描写就是要写出人物在具体事件

8、中是体事件中是“怎么做怎么做”的，写人物动作的，写人物动作需注意需注意以下几点：以下几点：1.动作描写要有选择性，要抓住特征性动作或动作描写要有选择性，要抓住特征性动作或习惯性动作来描写。习惯性动作来描写。2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。的动作。3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。具体。4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作描可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作描写更形象生动。写更形象生动。人教版 语文 三年级 上册丢手绢丢手绢是个紧张又有趣的游戏。是个紧张又有趣的游戏。有有一一次次

9、下下课课后后，我我召召集集同同学学们们到到操操场场上上 玩玩丢丢手手绢绢的的游游戏戏：“谁谁要要玩玩丢丢手手绢绢的的游游戏戏？”“”“我我要要!”“!”“我要！我要！”同学们同学们纷纷纷纷回应着回应着。游游戏戏开开始始了了，我我们们先先手手拉拉手手围围成成一一圈圈，然然后后松松开开手手，像像小小鸟鸟一一样样蹲蹲在在地地上上。首首先先由由曾曾文文杰杰丢丢，他拿着手绢，猫他拿着手绢，猫着腰着腰跑了起来，一边跑一边跑了起来，一边跑一边跟着跟着丢手绢丢手绢佳作引路佳作在线：写法品析：开篇交代游戏的名称、开篇交代游戏的名称、时间时间、地点，概括了、地点，概括了游戏游戏的特点的特点。简单的场面描写，衬简单

10、的场面描写，衬托托出这个出这个游戏的有趣。游戏的有趣。人教版 语文 三年级 上册大家大家唱：唱：“丢，丢，丢手绢，丢，丢，丢手绢，轻轻地轻轻地放在小朋友放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他抓住他”他他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜地从这跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜地从这个同学个同学身上身上瞟到那个同学身上。我的心中像揣了瞟到那个同学身上。我的心中像揣了只小兔子，怦怦直跳只小兔子，怦怦直跳，眼睛，眼睛不时向身后瞟一眼，不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，我心里念着生怕手绢丢在我身后，我心里念着：“不要丢不要丢到我身后！到我身后！”一颗豆大的汗珠从我的鼻尖上

11、滚了一颗豆大的汗珠从我的鼻尖上滚了下来。下来。这时这时，曾文杰经过我身后，速度加，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头快了，我扭头一看，一看，“拉、围、松、蹲拉、围、松、蹲”等等几几个个动词将游戏开始时的动词将游戏开始时的情情景景描述出来，引用的描述出来，引用的儿歌儿歌中中包含了游戏的规则。包含了游戏的规则。抓住丢手绢的同学的抓住丢手绢的同学的动动作进行作进行描写，突出描写，突出“有有趣趣”，对，对“我我”的心理的心理活动的活动的描写描写突出了游戏突出了游戏的的“紧张紧张”。描写生动形象。快乐的描写生动形象。快乐的时候时候像小鸟，紧张的时像小鸟，紧张的时候候心中心中像揣了只小兔子，像揣了只小兔

12、子，怦怦直怦怦直跳。跳。人教版 语文 三年级 上册手手绢绢丢丢在在了了我我的的身身后后！我我立立刻刻转转身身，捡捡起起手手绢绢，还还没没站站好好就就飞飞一一样样追追了了过过去去，心心里里想想：一一定定要要抓抓住住他他，一一定定要要抓抓住住他他！我我一一下下扑扑过过去去，没没想想到到他他身身子子一一偏偏，抓抓空空了了。我我正正要要再再去去追追时时，曾曾文文杰杰却却早已蹲在了我的位置上早已蹲在了我的位置上。“丁丁零零零零”上上课课铃铃响响了了，我我们们依依依依不不舍舍地地离离开开了了操操场场。虽虽然然这这次次的的游游戏戏时时间间很很短短暂暂，但但游戏带来的快乐还游戏带来的快乐还常常在常常在我的脑海里浮现我的脑海里浮现。游戏虽然在铃声中游戏虽然在铃声中结束结束了了，但是它带给，但是它带给“我我”的快乐的快乐却常常在却常常在“我我”的的脑海里脑海里浮现，突出了浮现，突出了游戏游戏给给“我我”留下的留下的深刻印象。深刻印象。人教版 语文 三年级 上册本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心本文作者能抓住游戏中同学的动作、自己的心理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序理活动，按游戏开始、游戏过程、游戏结束的顺序叙述，语言生动，字里行间表现出游戏的快乐。叙述，语言生动，字里行间表现出游戏的快乐。