2北大是我美丽羞涩的梦(精品).ppt

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1、北京大学原名京师大学堂。它诞生于清末北京大学原名京师大学堂。它诞生于清末民族危亡之时。为了救亡图存，民族危亡之时。为了救亡图存，1898年，在康年，在康有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁布布明定国是诏明定国是诏宣布变法，设立京师大学堂。宣布变法，设立京师大学堂。当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。戊戌变法失管辖各省学堂的全国最高行政机关。戊戌变法失败后，各种新政多被废止，唯大学堂败后，各种新政多被废止，唯大学堂“以萌芽早以萌芽早，得不废，得不废”。1912年年5月月

2、1日，京师大学堂改称日，京师大学堂改称北京大学北京大学”。北大未名湖北大未名湖博雅塔博雅塔北大楼北大楼北北大大红红楼楼一一八八九九八八年年成成立立的的“北北大大”，历历来来是是莘莘莘莘学学子子梦梦寐寐以以求求的的高高等等学学府府没有梦想的人生是苍白的人生没有梦想的人生是苍白的人生 没有鸟飞的天空是寂寞的天空没有鸟飞的天空是寂寞的天空 现在，我们就一起来看看走现在，我们就一起来看看走进北大的学子是怎样实现这个进北大的学子是怎样实现这个“美丽羞涩的梦美丽羞涩的梦”的。的。作者档案作者档案1 2001年四川省理科最高分获得年四川省理科最高分获得者石室中学理科实验班学生王海者石室中学理科实验班学生王海

3、桐同学桐同学总分：总分：703分分语文：语文：131分分数学：数学：145分分英语：英语：137分分综合：综合：290分分第一志愿：北大金融系第一志愿：北大金融系作者档案作者档案2 父母职业：父母职业：公务员、教师公务员、教师父母教育时常说的话：父母教育时常说的话：做什么事都要认真做什么事都要认真生日：生日：1983年年9月月26日日爱好：爱好：躺在床上看电视、读小说、吃东西躺在床上看电视、读小说、吃东西最崇拜的人：最崇拜的人：无无最爱看的书：最爱看的书：金锁记金锁记灌篮高手灌篮高手、蔡志忠漫画、蔡志忠漫画最欣赏的一句话：最欣赏的一句话：一个人可以被毁灭，但不可以被打一个人可以被毁灭，但不可以

4、被打败败寄语高中生：寄语高中生：好好学、好好考好好学、好好考能考上北大是作者很小就有的愿能考上北大是作者很小就有的愿望，是她对大学的全部定义。实现自望，是她对大学的全部定义。实现自己的愿望，并非总是一帆风顺的，未己的愿望，并非总是一帆风顺的，未来的路苍茫而模糊。作者在不断的考来的路苍茫而模糊。作者在不断的考试拼搏中既有鼓励也有打击，她也常试拼搏中既有鼓励也有打击，她也常感到害怕，害怕自己达不到目标，因感到害怕，害怕自己达不到目标，因而有而有“美丽羞涩的梦美丽羞涩的梦”之说。之说。木然：木然：浑浑噩噩（浑浑噩噩（）：）：逡（逡（）巡：）巡：玉树临风：玉树临风：释然：释然：诠释：诠释：攥（攥（）住

5、：）住：豁然：豁然：啼笑皆非啼笑皆非：一时痴呆、不知所措的样子。一时痴呆、不知所措的样子。形容混沌无知的样子。形容混沌无知的样子。qn有所顾虑而徘徊或退却。有所顾虑而徘徊或退却。形容英俊潇洒的样子。形容英俊潇洒的样子。放松。放松。解释。解释。zun用手握住。用手握住。形容开阔或通达。形容开阔或通达。哭笑都不是，形容处境尴尬或令人哭笑都不是，形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。难受又令人发笑的状态。懵（懵（）懂世事：）懂世事：尴尬：尴尬：呓（呓（）语：）语：如影随形：如影随形：呵护：呵护：mng糊涂，不明白事理。糊涂，不明白事理。处境窘困，不易处理。处境窘困，不易处理。y梦话。梦话。好像影子

6、跟随在后面。好像影子跟随在后面。保护，爱护。保护，爱护。刻骨铭心：刻骨铭心：指牢记心底。指牢记心底。人才济济：人才济济：形容人才众多。形容人才众多。尘嚣（尘嚣（）：）：xio人世间的纷扰喧嚣。人世间的纷扰喧嚣。羞涩：羞涩：难为情，态度不自然。难为情，态度不自然。1、本文的结构特点如何？、本文的结构特点如何？奶奶拂袖而去奶奶拂袖而去被奶奶歧视被奶奶歧视我比想象的灵巧我比想象的灵巧被老师否定被老师否定习惯是一种力量习惯是一种力量被父母训导被父母训导享受青春的美丽享受青春的美丽笑对人生笑对人生北大是我美北大是我美丽羞涩的梦丽羞涩的梦被梦想诱惑被梦想诱惑展示自己展示自己不是一个不是一个挣分的机挣分的机

7、器，而是器，而是一个立体一个立体的、有血的、有血有肉的鲜有肉的鲜活的生命活的生命.2、导语主要写了什么？请用一句话概、导语主要写了什么？请用一句话概括。括。介绍写作的缘由和主线。介绍写作的缘由和主线。3、主线是文中的哪句话，找出来。、主线是文中的哪句话，找出来。“我愿意写我的困惑和思考，而不仅我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是仅是状元成长录状元成长录。”4、文章第一段说：、文章第一段说：“在深夜审视的镜前，我一在深夜审视的镜前，我一点也不觉得镜里的是个怎么成功的家伙，但也决点也不觉得镜里的是个怎么成功的家伙，但也决不是一个考试的机器，我是一个有故事的人不是一个考试的机器，我是一个有故事的人”，

8、这句话怎样理解？这句话怎样理解？作者没有沉迷于高考的成功之中，也没有作者没有沉迷于高考的成功之中，也没有因为高考的胜利掩盖了成长岁月里的幸与不幸，因为高考的胜利掩盖了成长岁月里的幸与不幸，快乐与痛苦，迷茫与执着，更不允许被外界贴快乐与痛苦，迷茫与执着，更不允许被外界贴上上“考试机器考试机器”的标签。面对成功，作者有着的标签。面对成功，作者有着清醒的、理性的分析，她想告诉人们真实的感清醒的、理性的分析，她想告诉人们真实的感受，告诉人们自己十多年的心路历程。受，告诉人们自己十多年的心路历程。5、作为高考状元，作者没有将自述文写成、作为高考状元，作者没有将自述文写成“状状元成长录元成长录”，而是历数

9、心灵成长中感动自己的，而是历数心灵成长中感动自己的琐事。分析全文，作者写了哪些故事，分别有琐事。分析全文，作者写了哪些故事，分别有什么人生感悟？什么人生感悟？婴儿婴儿生为女孩的不幸生为女孩的不幸自嘲于自嘲于“海桐海桐”与希与希冀成为冀成为“梧桐梧桐”的抉的抉择择注定自己永远注定自己永远地挣扎与反抗地挣扎与反抗幼儿园幼儿园旁人一句无意的话让我铭记旁人一句无意的话让我铭记多年，无意间发现本非如此多年，无意间发现本非如此态度决定态度决定命运命运小学与小学与初中初中童年父母有意无意的暗示童年父母有意无意的暗示使我形成追求完美的习惯使我形成追求完美的习惯习惯为我带来习惯为我带来促进，也加重促进，也加重了

10、心理压力了心理压力高中高中充满回忆的理科实充满回忆的理科实验班生活验班生活小姑的英年早逝小姑的英年早逝人生无常，只有人生无常，只有这一刻，可以为这一刻，可以为我们感受和把握我们感受和把握成长中的感激成长中的感激希望走属于自己的路希望走属于自己的路1、你觉得作者在成长的岁月里，有、你觉得作者在成长的岁月里，有过遗憾吗？写一篇文章谈谈你的看过遗憾吗？写一篇文章谈谈你的看法。法。2、细读课文，找出各部分的、细读课文，找出各部分的“困惑困惑和思考和思考”，用铅笔在课本上划出关，用铅笔在课本上划出关键句。键句。1、细读课文，找出各部分的、细读课文，找出各部分的“困惑和思考困惑和思考”，用铅笔在课本上划出

11、关键句。，用铅笔在课本上划出关键句。导导语语部部分分困惑：困惑：“在无数人眼里，我是一个在无数人眼里，我是一个很会很会考试，考得很棒的人考试，考得很棒的人。这让我不舒服。这让我不舒服。”思考：思考：“我不是一张平铺的考卷，我是立我不是一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。体的，有血肉的。”奶奶奶奶拂拂袖袖而而去去困惑：困惑：“真可惜，我只是个他人口中真可惜，我只是个他人口中无无用用的女孩，既不美丽，也不灵巧。的女孩，既不美丽，也不灵巧。”思考：思考：“任难以成为任难以成为梧桐梧桐的无奈与不的无奈与不甘心做甘心做梧桐梧桐的抗争在心底拔河，注定的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。我永久地挣扎

12、与反抗。”1、细读课文，找出各部分的、细读课文，找出各部分的“困惑和思考困惑和思考”，用铅笔在课本上划出关键句。，用铅笔在课本上划出关键句。困惑：困惑：“一句无意的话让一个孩子傻一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。傻地记了那么多年，自卑了那么多年。”思考：思考：“态度是成功的标准，对于自态度是成功的标准，对于自我生存的态度，可能是启开成功大门我生存的态度，可能是启开成功大门的钥匙，也可能是锁头。的钥匙，也可能是锁头。”我我比比想想象象的的灵灵巧巧习习惯惯是是一一种种力力量量困惑：困惑：“在有意无意的暗示、训言中，在有意无意的暗示、训言中，我慢慢变得很努力地去做每一件事，总

13、我慢慢变得很努力地去做每一件事，总期望能做得更好，一直到很多年后，我期望能做得更好，一直到很多年后，我才猛然惊觉这成了一种习惯。才猛然惊觉这成了一种习惯。”思考：思考：“这种习惯给我的生活和学业带这种习惯给我的生活和学业带来了很大的促进，可它同时也带给我巨来了很大的促进，可它同时也带给我巨大的压力。大的压力。”1、细读课文，找出各部分的、细读课文，找出各部分的“困惑和思考困惑和思考”，用铅笔在课本上划出关键句。，用铅笔在课本上划出关键句。享享受受青青春春的的美美丽丽困惑：困惑：“而在三年的高中生活中，小姑的而在三年的高中生活中，小姑的不幸英年早逝这一意外又沉重的打击了我。不幸英年早逝这一意外又

14、沉重的打击了我。”思考：思考：“所以没有永远，只有这一刻，可所以没有永远，只有这一刻，可以为我们感受和掌握。以为我们感受和掌握。”北北大大是是我我美美丽丽羞羞涩涩的的梦梦困惑：困惑：“什么时候我不再需要他们的鼓什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路？道路？”思考：思考：“这些呵护是我所有信心的来源。这些呵护是我所有信心的来源。”正是在成长过程中的困惑引起了正是在成长过程中的困惑引起了作者的思考，因思考而受到启发和感作者的思考，因思考而受到启发和感悟，使作者能够正确认识自己。从而悟，使作者能够正确认识自己。从而展现了一个立体的、有血有肉

15、的鲜活展现了一个立体的、有血有肉的鲜活的生命。的生命。1、作者说：、作者说：“如果我引人注目，那如果我引人注目，那么么713分决不会是唯一的理由。分决不会是唯一的理由。”这这句话透露了什么情感信息？你对句话透露了什么情感信息？你对“高高考状元考状元”这一现象有什么看法？这一现象有什么看法？表现了作者自信，不愿别人把自表现了作者自信，不愿别人把自己看成只是己看成只是“很会考试，考得很棒很会考试，考得很棒的人的人”。能够正确认识自己的特点。能够正确认识自己的特点。2。课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘。课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷惘的语句或段落，请找出来谈谈你的感受。的语句或段落，请找出来

16、谈谈你的感受。表现作者坚定的语段：我们可以在全国数理表现作者坚定的语段：我们可以在全国数理化竞赛中摘取奖项；可以在高考中取得化竞赛中摘取奖项；可以在高考中取得640分的分的平均成绩；可以在大合唱、艺术节中大放异彩；平均成绩；可以在大合唱、艺术节中大放异彩；也可以用每人一张的课程表做成扑克牌来也可以用每人一张的课程表做成扑克牌来“打打发时光发时光”在这样的一个集体里，你很难不在这样的一个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。刻苦学习，也很难不思维活跃。表现作者乐观的语段表现作者乐观的语段:我开始去我开始去“享受享受”错错误，误，“体会体会”尴尬，也投入了丰富的课外生活尴尬，也投入了丰富的课

17、外生活我也可以守着电视看心爱的我也可以守着电视看心爱的灌篮高手灌篮高手，可以边吃爆米花边看芭蕾舞剧，还可以挑灯夜可以边吃爆米花边看芭蕾舞剧，还可以挑灯夜战写周记战写周记我在高考前宁愿我在高考前宁愿“牺牲牺牲”一整天一整天的时间去享受这种自由表达的快乐的时间去享受这种自由表达的快乐这表现了作者遭受小姑去世的沉重打击这表现了作者遭受小姑去世的沉重打击后对待生活的达观、乐观的生活态度：后对待生活的达观、乐观的生活态度：“享享受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬。受生活中的一切，甚至包括错误和尴尬。”表现作者迷惘的语段：表现作者迷惘的语段：“生活是在偶生活是在偶然与必然间仿徨的流浪汉，未来的路苍茫然与必

18、然间仿徨的流浪汉，未来的路苍茫而模糊。而模糊。”“而什么时候，什么时候我不而什么时候，什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路？地走上自己的道路？”这表现了成长中的作者对自己和未这表现了成长中的作者对自己和未来的一种不可知。来的一种不可知。3、作者的人生经历和心路历程对你的高中生、作者的人生经历和心路历程对你的高中生活有什么启示？活有什么启示？提示：对自己的认识和了解（也就是认清提示：对自己的认识和了解（也就是认清自我）是人生有所成就的基础。自我）是人生有所成就的基础。1、“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪我在记忆的浅海里逡巡，想找

19、出一些闪亮的贝壳让亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西更有价值的东西，却带回满身的沙砾。，却带回满身的沙砾。”这里运用了比喻的修辞手法，使语言生动这里运用了比喻的修辞手法，使语言生动形象。把形象。把“记忆记忆”比作比作“浅海浅海”，把世人认，把世人认为为“有价值的东西有价值的东西”比作比作“闪亮的贝壳闪亮的贝壳”，把自己对人生的把自己对人生的“困惑与思考困惑与思考”比作比作“沙砾沙砾”。体现了作者。体现了作者“谦虚、任性和骄傲谦虚、任性和骄傲”的个的个性特点。性特点。2、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，、我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉

20、卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭。烟灭。引用引用“金戈铁马、醉卧沙场、金戈铁马、醉卧沙场、玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭玉树临风，谈笑间墙橹灰飞烟灭”的典故，体现了作者文化积累的程的典故，体现了作者文化积累的程度。度。金戈铁马 千古江山千古江山,英雄无觅英雄无觅,孙仲谋处。舞孙仲谋处。舞榭歌台榭歌台,风流总被风流总被,雨打风吹去。斜阳草雨打风吹去。斜阳草树树,寻常巷陌寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年人道寄奴曾住。想当年,金金戈铁马戈铁马,气吞万里如虎。气吞万里如虎。元嘉草草元嘉草草,封狼居胥封狼居胥,赢得仓皇北顾。赢得仓皇北顾。四十三年四十三年,望

21、中犹记望中犹记,烽火扬州路。可堪烽火扬州路。可堪回首回首,佛狸祠下佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问一片神鸦社鼓。凭谁问,廉颇老矣廉颇老矣,尚能饭否。尚能饭否。辛弃疾辛弃疾永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 醉卧沙场 醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分梦回吹角连营。八百里分麾下炙麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天弓如霹雳弦惊。了却君王天下事下事,嬴得生前身后名。可怜白发生嬴得生前身后名。可怜白发生!辛弃疾辛弃疾破阵子破阵子为陈同父赋壮语以寄为陈同父赋壮语以寄 谈笑间墙橹灰飞烟灭 大江东去大江东去,浪

22、淘尽浪淘尽,千古风流人物。故垒千古风流人物。故垒西边西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊惊涛拍岸涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪一时多少豪杰。杰。遥想公谨当年遥想公谨当年,小乔初嫁了小乔初嫁了,雄姿英发。雄姿英发。羽扇纶巾羽扇纶巾,谈笑间、墙橹灰飞烟灭。故国神谈笑间、墙橹灰飞烟灭。故国神游游,多情应笑我多情应笑我,早生华发。人间如梦早生华发。人间如梦,一尊一尊还酹江月。还酹江月。苏轼苏轼念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 3、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。纠缠，天

23、下没有只赚不赔的买卖。这里运用比喻，形象生动的说这里运用比喻，形象生动的说明了习惯给自己的明了习惯给自己的“生活和学业带生活和学业带来很大促进来很大促进”的同时，也带给自己的同时，也带给自己“巨大的压力巨大的压力”和和“害怕出错害怕出错”的的“负面效应负面效应”。同时也告诉我们要。同时也告诉我们要成功，必须得付出。成功，必须得付出。有一句话是者样说的：有一句话是者样说的：“不经历风雨，不经历风雨，怎么见彩虹怎么见彩虹”4、生命本就没有恒常，谁会知道下一秒下一、生命本就没有恒常，谁会知道下一秒下一分会发生怎样的事情，会有怎样的苦痛？分会发生怎样的事情，会有怎样的苦痛？这里告诉人们，生命本来就很脆

24、弱，不要这里告诉人们，生命本来就很脆弱，不要认为生活总是充满阳光。生活是多样的，有认为生活总是充满阳光。生活是多样的，有快乐就有痛苦，有坦途也有崎岖快乐就有痛苦，有坦途也有崎岖我们应我们应该正视自己，好好把我。该正视自己，好好把我。1、采用小标题的形式，使文章井然有序，、采用小标题的形式，使文章井然有序，层次分明。层次分明。2、语言生动活泼，感情色彩浓烈，有、语言生动活泼，感情色彩浓烈，有很强的感染力。很强的感染力。3、注重心理描写，以此向人们展示自、注重心理描写，以此向人们展示自己的真实想法，让人感受到她是个有个己的真实想法，让人感受到她是个有个性有思想的女孩，而不仅仅是个理科状性有思想的女

25、孩，而不仅仅是个理科状元。元。高考状元王海桐面对自己人生经历高考状元王海桐面对自己人生经历的感悟，让我们明白了的感悟，让我们明白了“认清自我认清自我”是是人生有所成就的基础；人生有所成就的基础；“认清自我认清自我”是是对人生的执着和理想的坚持。作者这种对人生的执着和理想的坚持。作者这种冷静的反思，正确地认识自我的态度和冷静的反思，正确地认识自我的态度和精神帮作者实现了自己的精神帮作者实现了自己的“美丽羞涩的美丽羞涩的梦梦”。只要我们也能正确认识自我，就。只要我们也能正确认识自我，就能实现自己的梦。能实现自己的梦。1、在青春的校园里你也可能与作者当、在青春的校园里你也可能与作者当年一样，正孕育着

26、美丽的梦想。请把你年一样，正孕育着美丽的梦想。请把你梦想中的点点滴滴，记录在日记中或与梦想中的点点滴滴，记录在日记中或与同学交流。同学交流。2、本单元学习后，你最大的收获是什、本单元学习后，你最大的收获是什么？结合自己的收获给自己写一句座右么？结合自己的收获给自己写一句座右铭或一句勉励性的话。铭或一句勉励性的话。课堂练习根据要求变换句式根据要求变换句式1.将否定句改为肯定句：将否定句改为肯定句：“在这样的一个集体里，你很难不刻苦学习，在这样的一个集体里，你很难不刻苦学习，也很难不思维活跃。也很难不思维活跃。”在这样的一个集体里，你很自然就会刻苦在这样的一个集体里，你很自然就会刻苦学习，很自然就

27、会思维活跃。学习，很自然就会思维活跃。课堂练习2、将反问句改为陈述句：、将反问句改为陈述句：“在我在我18年的经历里除了那个年的经历里除了那个713分还有什么分还有什么轰轰烈烈的事迹呢？难道不是那个轰轰烈烈的事迹呢？难道不是那个713分给了分给了我今天坐在这里书写心情的凭依吗？我今天坐在这里书写心情的凭依吗？”在我在我18年的经历里除了那个年的经历里除了那个713分就没有什么分就没有什么轰轰烈烈的事迹了。是那个轰轰烈烈的事迹了。是那个713分给了我今天分给了我今天坐在这里书写心情的凭依。坐在这里书写心情的凭依。标点符号的作用标点符号的作用1.指出下列句子中破折号的作用：指出下列句子中破折号的作

28、用：A.然后是记者，然后是采访、照相，然后是然后是记者，然后是采访、照相，然后是做节目做节目然后然后我非常地冷静，我感到我非常地冷静，我感到不舒服。不舒服。B.“我我是是什什么么？”“一一个个状状元元？”“状元状元是什么？是什么？”C.只只因因有有了了54位位自自称称“天天才才”的的家家伙伙的的相相聚聚，就就有有了了狂狂风风、闪闪电电、雷雷雨雨这这些些青青春春之之歌歌中的旋律，却是我们身体中无法磨灭的年轮。中的旋律，却是我们身体中无法磨灭的年轮。(转折转折)(递进递进)(解释说明解释说明)2.指出下列句子中引号的作用：指出下列句子中引号的作用：A.“凤凤凰凰鸣鸣矣矣，于于彼彼高高岗岗。梧梧桐桐生生矣矣，于于彼彼朝朝阳。阳。”B.一个一个“状元状元”？C.很很多多人人在在“挖挖掘掘”我我的的“学学习习秘秘密密”时时，都都带带着着“寻寻宝宝”的的神神情情，也也往往往往不不满满足足于于我我的答案。的答案。D.我开始我开始“享受享受”错误，错误，“体会体会”尴尬。尴尬。(引用引用)(特殊称谓特殊称谓)(表示否定或讽刺表示否定或讽刺)(表示强调表示强调)